《四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第二單元《生產(chǎn)與生活》教案(人教版).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第二單元《生產(chǎn)與生活》教案(人教版).doc（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

先鋒學(xué)校 品德與社會(huì)（四下） 學(xué)科電子教案 日期 課 題 吃穿用哪里來(lái)（第一課時(shí)） 第 8 課時(shí) 總 32 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。 2、以水稻生產(chǎn)過(guò)程為范例，讓學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程。 3、知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 教 材 分 析 重點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)、牧、漁、林生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不同的地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品有所不同，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式也各不相同。 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生深入田間觀看農(nóng)民勞作情況，走訪農(nóng)民，體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，懂得珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)，不要浪費(fèi)食物。 教具 相關(guān)課件 教 學(xué) 過(guò) 程 師生活動(dòng)預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題 1、師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首童謠。同學(xué)們想聽(tīng)嗎？ “大餅?zāi)睦飦?lái)？面粉做出來(lái)。面粉哪里來(lái)？小麥磨出來(lái)。小麥哪里來(lái)？農(nóng)民伯伯種出來(lái)！” 2、提問(wèn)：這首童謠里都出現(xiàn)了哪些物品？是怎么說(shuō)這些物品的呢？學(xué)生思考后回答。 3、教師引導(dǎo)說(shuō)出“哪里來(lái)”。 師：今天我們就來(lái)看看身邊與我們關(guān)系密切的吃、穿、用都從哪里來(lái)！ 二、追根尋源──日常用品找“老家” 師：我們每天的生活除了吃飯、穿衣，還需要使用各種各樣的生活用品。請(qǐng)同學(xué)們觀察教材26頁(yè)中的圖片，根據(jù)書(shū)上的提示結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)，分小組在練習(xí)本上列出各種用品的名稱(chēng)。 1.學(xué)生分類(lèi)說(shuō)，師板書(shū)。 2.我們生活需要的物品真是數(shù)也數(shù)不清，你們知道它們都是從哪里來(lái)的嗎？出示圖片鉛筆、蔬菜。 （1）同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)說(shuō)：列出的物品是從哪里來(lái)的。 （2）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類(lèi)，說(shuō)理由。 同學(xué)們說(shuō)的都很棒，那么能歸納一下農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品的特征嗎？ （3）活動(dòng)。 （4）小結(jié)。 （我們需要的所有物品，不論是農(nóng)產(chǎn)品還是工業(yè)品都是勞動(dòng)人民辛辛苦苦生產(chǎn)出來(lái)的，工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密切相關(guān)。在農(nóng)村有進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的廣闊天地，山坡上的果樹(shù)、草場(chǎng)中的牛羊、海邊的漁場(chǎng)、農(nóng)田里的莊稼，都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要內(nèi)容。咱們一起到農(nóng)村來(lái)看看吧） 三、到農(nóng)村去看看。 1.教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生明白： 農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營(yíng)林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由于受氣候、地形、土壤等自然因素的影響，因此，不同的地區(qū)，人們生產(chǎn)的農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品種類(lèi)會(huì)有所不同。那么，我們家鄉(xiāng)又適合種植什么樣的農(nóng)作物呢？（小麥、玉米、大豆等）在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？那么我們家鄉(xiāng)又有哪些農(nóng)產(chǎn)品呢？ 3、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品 4、激勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告，設(shè)計(jì)廣告詞。 “家鄉(xiāng)瓜果菜、綠色人人愛(ài)” “瓜果香又甜、健康更自然” 四、拓展延伸 五、總結(jié) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 吃穿用哪里來(lái) 飲食：大餅、面粉、水果、蔬菜、肉食…… 起居：衣服、床、椅子…… 學(xué)習(xí)用品：書(shū)、本…… 出行：公共汽車(chē)、自行車(chē)…… 教 學(xué) 后 記 先鋒學(xué)校 品德與社會(huì)（四下） 學(xué)科電子教案 日期 課 題 吃穿用哪里來(lái)（第 2 課時(shí)） 第 9 課時(shí) 總 32 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.讓學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)的基本流程和分工合作。 2.讓學(xué)生理解工業(yè)生產(chǎn)的主要目的是給人們提供高質(zhì)量的生活用品。 3.讓學(xué)生懂得工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因是人們的需求。 教 材 分 析 重點(diǎn) 了解工業(yè)生產(chǎn)的基本流程和分工合作。 難點(diǎn) 讓學(xué)生懂得工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因是人們的需求。 教具 相關(guān)課件 教 學(xué) 過(guò) 程 師生活動(dòng)預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 一、引入： 同學(xué)們，我們每天上下學(xué)都要坐公交車(chē)，這樣極大的方便了我們的出行，類(lèi)似于公交車(chē)這樣的生產(chǎn)生活工具還有很多，你想知道它們是怎么制造出來(lái)的嗎？這幾課，讓我們一起到工廠去看看！ 二、到工廠去看看 1.介紹幾種工業(yè)產(chǎn)品，讓學(xué)生猜想這些產(chǎn)品是從什么種類(lèi)的工廠制造出來(lái)的；再讓學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)用到的一些工業(yè)產(chǎn)品，讓他們猜想這些產(chǎn)品來(lái)自哪些工廠。 例如： 工業(yè)品 工廠 肥皂、牙膏、護(hù)膚用品、洗衣粉 日用化工 創(chuàng)可貼 制藥 作業(yè)本 印刷 衣物、布匹 紡織和制衣 糕點(diǎn) 食品加工 小收音機(jī) 電子、電器 2.讓學(xué)生觀看課本34-35頁(yè)的圖畫(huà)，輔助使用多媒體影音資料，以汽車(chē)的研發(fā)和生產(chǎn)為例，讓學(xué)生了解，一個(gè)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)-生產(chǎn)-檢驗(yàn)-銷(xiāo)售的整個(gè)流程，讓學(xué)生看到生產(chǎn)過(guò)程中的分工合作，讓學(xué)生自己回答工人們?yōu)槭裁匆止ぃ质窃鯓舆M(jìn)行分工和合作的？ 板書(shū)： 分工合作的好處： 把復(fù)雜的生產(chǎn)過(guò)程變成簡(jiǎn)單的生產(chǎn)程序，提高勞動(dòng)質(zhì)量和效率 3.讓學(xué)生提前問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽家鄉(xiāng)有哪些工廠，生產(chǎn)什么產(chǎn)品，產(chǎn)品特色有哪些，以及產(chǎn)品特色的重要性。使其明白工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因。 板書(shū)： 工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因：人們的需求 4.讓學(xué)生利用閑暇時(shí)間參加社會(huì)調(diào)查，明白工業(yè)產(chǎn)品要受歡迎最重要的是什么？工廠采取了什么措施？ 板書(shū)： 最重要的是：產(chǎn)品的質(zhì)量 廠家會(huì)設(shè)置質(zhì)量檢測(cè)這一道流程。 三、小結(jié) 分工合作的好處： 工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因： 工業(yè)產(chǎn)品最重要的是： 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 吃穿用哪里來(lái) 分工合作的好處： 工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因： 工業(yè)產(chǎn)品最重要的是： 教 學(xué) 后 記 先鋒學(xué)校 品德與社會(huì)（四下） 學(xué)科電子教案 日期 課 題 從電視機(jī)的變化說(shuō)起（第 1 課時(shí)） 第 10 課時(shí) 總 32 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展； 2.從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。 教 材 分 析 重點(diǎn) 通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。 難點(diǎn) 從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。 教具 相關(guān)課件 教 學(xué) 過(guò) 程 師生活動(dòng)預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 一、談話導(dǎo)入： 1.同學(xué)們，你們家換過(guò)電視機(jī)嗎？ 2.聽(tīng)了大家的回答，我們發(fā)現(xiàn)：隨著時(shí)代的進(jìn)步，家用電視機(jī)有了或多或少的變化。那么電視有哪些變化，它們都是怎樣變化的，是什么讓它發(fā)生了變化，通過(guò)他們的變化，你又會(huì)感受到什么呢？這節(jié)課我們就《從電視機(jī)的變化說(shuō)起》。（板書(shū)課題） 二、七嘴八舌話電視 1、交流匯報(bào)家庭電視機(jī)小調(diào)查。 大家可知道，我們最早用的電視機(jī)是什么樣的？現(xiàn)在市場(chǎng)上又有哪些類(lèi)型的呢？哪位同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)你調(diào)查的情況。 學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 隨機(jī)問(wèn)學(xué)生，通過(guò)調(diào)查你有什么感受？ 2、聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我想起了我小時(shí)候家里的電視，一臺(tái)黑白的14寸小電視機(jī)。結(jié)合課件講：頻道要用旋鈕，搜索節(jié)目還要用天線控制，有時(shí)候信號(hào)不好，什么也看不清。你們猜猜老師當(dāng)時(shí)收看這臺(tái)電視的心情怎么樣？ （學(xué)生眾說(shuō)紛紜，多數(shù)猜一定是不高興。） 其實(shí)老師當(dāng)時(shí)還高興得很呢！在那個(gè)年代能有這樣一臺(tái)電視收看就已經(jīng)很滿(mǎn)足了！不過(guò)漸漸地，我也像你們剛才說(shuō)的那樣，渴望能有一臺(tái)色彩更鮮艷，收看更便捷的電視機(jī)。終于家里新買(mǎi)了一臺(tái)彩色電視機(jī)，聽(tīng)爸媽說(shuō)還很難買(mǎi)呢！（出示課件，彩色電視機(jī)的圖片）大家再猜猜，我這回又是怎么想的？ （學(xué)生猜測(cè)） 把電視機(jī)換成彩色的，這下大家該滿(mǎn)足了吧？（不，不滿(mǎn)足）看來(lái)大家的需要在不斷的發(fā)展變化，要求越來(lái)越高。據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量很高的等離子電視機(jī)。 3、知識(shí)拓展 （出示課件：展示幾款新型的電視機(jī)） 看看，隨著社會(huì)的發(fā)展，電視機(jī)也越來(lái)越好了。想想，這是為什么呢？ 板書(shū)：科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、生活水平、生活需要 對(duì)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對(duì)生活產(chǎn)品的要求也越來(lái)越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變?cè)胶茫絹?lái)越高級(jí)呢？ 三、尋找身邊其他物品變化 老師愛(ài)喝溫開(kāi)水，但水涼了不好喝，怎么辦呢？于是，我買(mǎi)了一個(gè)保溫杯，這樣解決了我的困難?？蛇@種杯子在以前是沒(méi)有的。那么，大家想一想，在生活中，還有哪些物品發(fā)生了變化。 如：1：電話從用手搖到按鍵到無(wú)線。 2：郵信發(fā)展到現(xiàn)在發(fā)E-mail。 3：火車(chē)由蒸汽式到柴油式到現(xiàn)在的磁懸浮式。 4：寫(xiě)字的筆由鉛筆、鋼筆發(fā)展到現(xiàn)在的碳素筆、可擦筆等。 這些物品的演變不是空穴來(lái)風(fēng)，而是人們運(yùn)用智慧創(chuàng)造出來(lái)的。那么這節(jié)課，你也運(yùn)用一下你的智慧創(chuàng)造一些稀奇古怪，而又在生活中很實(shí)用的物品來(lái)。 四、“金點(diǎn)子”行動(dòng) 今天我們要舉辦一次奇思妙想金點(diǎn)子行動(dòng)，請(qǐng)你們把點(diǎn)子寫(xiě)在自己的小卡片上，以便交流。 學(xué)生交流，教師及時(shí)點(diǎn)撥。 評(píng)價(jià)與總結(jié)：從同學(xué)們的創(chuàng)意里，我深受啟發(fā)，仿佛看到了一個(gè)個(gè)小發(fā)明家、小設(shè)計(jì)師正在冉冉升起！ 五、總結(jié)提升，回歸生活 “同學(xué)們，我們的社會(huì)之所以能發(fā)展，我們的生活之所以有變化，就是因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)自己的不斷創(chuàng)新，不斷探索?。ò鍟?shū)：創(chuàng)新） 正如奧林匹克精神所說(shuō)的，我們將永遠(yuǎn)向著“更高、更快、更強(qiáng)”的方向前進(jìn)，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，用一雙睿智的眼睛去發(fā)現(xiàn)，一顆敏銳的頭腦去思考，用我們勤勞的雙手去創(chuàng)造，讓我們的生活更加美好！” 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 從電視機(jī)的變化說(shuō)起 （創(chuàng)新） 科學(xué)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步 ↗↘ 生活需要←生活水平 教 學(xué) 后 記 先鋒學(xué)校 品德與社會(huì)（四下） 學(xué)科電子教案 日期 課 題 從電視機(jī)的變化說(shuō)起（第 2 課時(shí)） 第 11 課時(shí) 總 32 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)一些基本的生產(chǎn)工具，知道生產(chǎn)工具是不斷發(fā)展變化的。 2、通過(guò)列舉傳統(tǒng)、現(xiàn)代的生產(chǎn)工具，懂得生產(chǎn)工具隨著時(shí)代的發(fā)展不斷改進(jìn)；通過(guò)觀察、模擬、計(jì)算、比較，體驗(yàn)人們?cè)谑褂脗鹘y(tǒng)勞動(dòng)工具和現(xiàn)代勞動(dòng)工具中的不同感受，探討人們不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具的原因。 3、了解生產(chǎn)工具改進(jìn)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)只有虛心學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、敢于創(chuàng)新，才能不斷改進(jìn)，持續(xù)發(fā)展。 教 材 分 析 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)一些基本的生產(chǎn)工具，知道生產(chǎn)工具是不斷發(fā)展變化的。 難點(diǎn) 了解生產(chǎn)工具改進(jìn)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)只有虛心學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、敢于創(chuàng)新，才能不斷改進(jìn)，持續(xù)發(fā)展。 教具 相關(guān)課件 教 學(xué) 過(guò) 程 師生活動(dòng)預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 一、松身心，導(dǎo)入新課。 1、出示課件：游泳圈、足球、賽車(chē)、風(fēng)箏。 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己玩這些玩具的快樂(lè)生活，和大家一起交流。 2、由玩具的“具”導(dǎo)入“工具”，再導(dǎo)入“生產(chǎn)工具”。教師相機(jī)板書(shū)。 3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的現(xiàn)在使用的工具。 4、教師演示課件，補(bǔ)充部分現(xiàn)代生產(chǎn)工具。 5、這些工具都是現(xiàn)在的工具，那么人們?cè)诎l(fā)明這些生產(chǎn)工具之前，使用什么？ 6、教師過(guò)度：這些傳統(tǒng)的生產(chǎn)工具給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了許多不便，所以人們要不斷地改進(jìn)它們，以適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的需要。（板書(shū)：不斷改進(jìn)）究竟給我們帶來(lái)了哪些不便？也就是為什么要不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具？今天，我們重點(diǎn)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)：為什么會(huì)） 二、擬比較，探討原因。 1、體會(huì)傳統(tǒng)工具的勞動(dòng)強(qiáng)度大。 （1）課件演示：烈日下割麥 （2）學(xué)生匯報(bào)父母割麥的經(jīng)歷；師生模仿割麥的情景；聯(lián)系自己彎腰走路10分鐘的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 （3）課件演示： 過(guò)去 現(xiàn)在 使用工具 效率 勞動(dòng)強(qiáng)度 使用工具 效率 勞動(dòng)強(qiáng)度 鐮 刀 大 2、體會(huì)現(xiàn)代工具的勞動(dòng)強(qiáng)度輕松。 （1）課件演示：收割機(jī)割麥 （2）要求：仔細(xì)觀察，想象這位叔叔怎樣割麥？有什么感覺(jué)？ （3）課件演示： 過(guò)去 現(xiàn)在 使用工具 效率 勞動(dòng)強(qiáng)度 使用工具 效率 勞動(dòng)強(qiáng)度 鐮 刀 大 收割機(jī) 輕松 3、小結(jié)：通過(guò)剛才的體驗(yàn)、想象，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具？（板書(shū)：減輕勞動(dòng)強(qiáng)度） 4、體會(huì)現(xiàn)代工具的生產(chǎn)效率高。 （1）課件演示： 某試驗(yàn)基地有60畝麥地，如果王小明用鐮刀割麥，需要400小時(shí)割完，他每小時(shí)割麥多少畝？如果他操作聯(lián)合收割機(jī)割麥，需要10小時(shí)割完，每小時(shí)割麥多少畝？是鐮刀割麥的多少倍？ （2）學(xué)生計(jì)算、匯報(bào)。 （3）課件演示： 過(guò)去 現(xiàn)在 使用工具 效率 勞動(dòng)強(qiáng)度 使用工具 效率 勞動(dòng)強(qiáng)度 鐮 刀 低 大 收割機(jī) 高 輕松 （4）教師導(dǎo)語(yǔ)：不止是農(nóng)業(yè)，社會(huì)上各行各業(yè)都在改變著他們的工具。 （5）課件演示： 行業(yè) 傳統(tǒng)工具 現(xiàn)代工具 煉鋼 鐵锨鏟煤（每小時(shí)產(chǎn)鋼54.1噸） 電腦數(shù)控（每小時(shí)產(chǎn)鋼11640000噸） 海運(yùn) 木船（每只載重量10噸） 東風(fēng)號(hào)遠(yuǎn)洋客輪（每艘載重量11700噸） 交通 自行車(chē)（每小時(shí)行15公里） 客運(yùn)汽車(chē)（每小時(shí)行160公里） 通訊 書(shū)信（寄到市區(qū)需要兩天） 電話 手機(jī)（到市區(qū)需要幾秒鐘） （6）學(xué)生閱讀后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。 （7）課件演示： 過(guò)去 現(xiàn)在 使用工具 效率 勞動(dòng)強(qiáng)度 使用工具 效率 勞動(dòng)強(qiáng)度 鐮刀 低 大 收割機(jī) 高 輕松 自行車(chē) 書(shū)信 （8）人們?yōu)槭裁床粩喔倪M(jìn)生產(chǎn)工具？（板書(shū)：提高工作效率） 三、聽(tīng)聽(tīng)議議，感悟道理。 1、學(xué)生讀《鋸的故事》。 思考：魯班是怎么發(fā)明劇的？（板書(shū)：仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考） 2、教師補(bǔ)充魯班發(fā)明的相關(guān)知識(shí)。（板書(shū)：虛心學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新） 四、教師總結(jié)。 五、拓展活動(dòng)： 對(duì)文具、日常用品有什么不方便的加以改進(jìn)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 生產(chǎn)工具為什么會(huì)不斷改進(jìn) 減輕勞動(dòng)強(qiáng)度 提高工作效率 仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考 虛心學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新 教 學(xué) 后 記 先鋒學(xué)校 品德與社會(huì)（四下） 學(xué)科電子教案 日期 課 題 生活中的各行各業(yè)（第 1 課時(shí)） 第 12 課時(shí) 總 32 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)。 2、通過(guò)對(duì)各行各業(yè)的分類(lèi)，了解各行各業(yè)與工農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)部門(mén)的關(guān)系。 3、通過(guò)調(diào)查社會(huì)中的各行各業(yè)，能對(duì)各行各業(yè)分類(lèi)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生采訪、調(diào)查的能力。 教 材 分 析 重點(diǎn) 知道生活中的各行各業(yè)之間的緊密聯(lián)系。 難點(diǎn) 知道各行各業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，同時(shí)要尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。 教具 相關(guān)課件 教 學(xué) 過(guò) 程 師生活動(dòng)預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、農(nóng)業(yè)包括那幾個(gè)方面？ 2、我們的生活除了需要農(nóng)業(yè)、工業(yè)外。還包括什么行業(yè)？ 3、小結(jié)導(dǎo)入：社會(huì)生活是豐富多彩的，我們的生活除了需要農(nóng)業(yè)和工業(yè)外，還需要很多方面的服務(wù)，那么人們都從事什么行業(yè)呢？ 板書(shū)課題生活中的各行各業(yè) 二、“小記者在行動(dòng)” （一）、生活中的各行各業(yè)： 1、圖中的人們從事什么行業(yè)？ 小結(jié)：這些行業(yè)只是我們生活中的一部分，在我們的生活中還有許多行業(yè)。 2、你還知道社會(huì)上有哪些行業(yè)？ 歸納：社會(huì)上的行業(yè)有很多，都是我們生活離不了的。有這樣行業(yè)，就是社會(huì)的需要，不管從事哪個(gè)行業(yè)工作都屬于勞動(dòng)者，都是為人民服務(wù)。 （二）各種行業(yè)之間有區(qū)別嗎？ 社會(huì)上的各行各業(yè)有沒(méi)有高低貴賤之分？ 對(duì)，就如機(jī)器上的各個(gè)零件，不能缺少任何一個(gè)，每個(gè)工作只是分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。 三、社會(huì)行業(yè)分工： 1、社會(huì)上的行業(yè)大致分為三大類(lèi)：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、其他行業(yè)。 2、討論： 其他行業(yè)和工農(nóng)業(yè)部門(mén)有什么聯(lián)系？ 只有工業(yè)、農(nóng)業(yè)，沒(méi)有其他行業(yè)行不行？為什么？ 3、小結(jié)：生活中的每一個(gè)行業(yè)，都是我們需要的，缺少了哪個(gè)行業(yè)，會(huì)影響到我們的生活。我們需要輔助和服務(wù)行業(yè)。 四、“行業(yè)間的分工合作” 1、討論： 方便面需要什么成分？ 方便面有哪幾部分組成的？2、 2、方便面的生產(chǎn)需要哪些行業(yè)配合合作？ 1）方便面的生產(chǎn)有多少行業(yè)配合？ 2）方便面生產(chǎn)出來(lái)后，還要經(jīng)過(guò)哪些行業(yè)，才能到我們手里？ 3、方便面的生產(chǎn)能不能離開(kāi)哪一個(gè)行業(yè)？為什么？ 小結(jié)：工業(yè)生產(chǎn)是有組織的分工合作勞動(dòng)，各行業(yè)之間都有緊密的。 五、找一找： 1、皮革廠的原料從哪兒來(lái)？ 牧區(qū)、農(nóng)村、養(yǎng)殖的牛、馬、羊、豬、屠宰后，由交通運(yùn)輸部門(mén)運(yùn)到皮革廠，制成各種皮革制品。 2、家具廠的原料來(lái)自哪里？ 林區(qū)、林業(yè)栽培人員種樹(shù)、有計(jì)劃的伐木。經(jīng)運(yùn)輸部門(mén)運(yùn)到木材加工廠再運(yùn)到家具廠生產(chǎn)。 3、化肥農(nóng)藥是怎樣來(lái)的？ 化肥、農(nóng)藥產(chǎn)自工廠，由工廠的科研人員制成、然后經(jīng)商店銷(xiāo)給農(nóng)民。 4、農(nóng)業(yè)機(jī)械是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的？ 開(kāi)采鐵礦、煉鋼、造機(jī)械、運(yùn)輸。 5、與哪些行業(yè)有關(guān)？ 以上行業(yè)還與電力、運(yùn)輸、商業(yè)有密切關(guān)系。 六、總結(jié) 各行各業(yè)都是社會(huì)需要的，不管哪一行，都是社會(huì)的分工，社會(huì)的需要，同樣光榮，同樣可以為社會(huì)做貢獻(xiàn)。沒(méi)有什么高低貴賤之分。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 生活中的各行各業(yè) 分類(lèi)：農(nóng)業(yè)、工業(yè)和其他行業(yè) 密切的關(guān)系 分工合作 教 學(xué) 后 記 先鋒學(xué)校 品德與社會(huì)（四下） 學(xué)科電子教案 日期 課 題 生活中的各行各業(yè)（第 2 課時(shí)） 第 13 課時(shí) 總 32 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。 2、通過(guò)采訪或文獻(xiàn)調(diào)查，認(rèn)識(shí)到行業(yè)的變化。 3、培養(yǎng)學(xué)生采訪、調(diào)查的能力。 教 材 分 析 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著。 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。 教具 相關(guān)課件 教 學(xué) 過(guò) 程 師生活動(dòng)預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、我們的生活除了需要農(nóng)業(yè)、工業(yè)外。還包括什么行業(yè)？ 2、社會(huì)生產(chǎn)是在不斷發(fā)展，人們生活的需求也在不斷的變化，有的行業(yè)隨著生活的變化，時(shí)間的推移逐步消失了，行業(yè)是在不斷的變化。 二、“行業(yè)的變化” 出示圖片：逐步消失的行業(yè)和新興的行業(yè) 交流研討：哪些行業(yè)逐步消失，哪些行業(yè)正在興起，哪些行業(yè)舊貌換新顏？ 1、逐步消失的行業(yè)。 問(wèn)：還有哪些行業(yè)正在消失？ 人力車(chē)、手工紡織、爆米花、彈棉花、剃頭匠、貨郎、補(bǔ)鍋匠、舊式澡堂、騎兵….. 小結(jié)：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使一些先進(jìn)的更為方便生活的行業(yè)出現(xiàn)，原有的一些行業(yè)不能適應(yīng)社會(huì)生活的需要，必然會(huì)慢慢退出社會(huì)生活，這就是發(fā)展、進(jìn)步。 2、（除了這兩個(gè)新興的行業(yè)，還有哪些新興的行業(yè)？ 寵物商店、寵物醫(yī)生、寵物美容、心理咨詢(xún)、調(diào)音師、調(diào)酒師、保安、物業(yè)管理、信息產(chǎn)業(yè)、點(diǎn)菜師、家政服務(wù)、跑腿公司、網(wǎng)絡(luò)商店。 小結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的需要多樣化，這樣為解決社會(huì)生活的需要，新的行業(yè)便應(yīng)運(yùn)而生，社會(huì)生活需要生活需要什么，便出現(xiàn)什么行業(yè)，這就是社會(huì)的變化和進(jìn)步，社會(huì)的變化使人們的生活越來(lái)越方便。 3、職業(yè)的變化。 1）討論： 人們從事的工作為什么會(huì)不斷變化？ 社會(huì)上行業(yè)的變化是為了滿(mǎn)足社會(huì)生活的需要，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)、農(nóng)業(yè)逐步機(jī)械化、電氣化，用的人少了，多余的人就要到需要人的行業(yè)去工作，所以人們就必須根據(jù)行業(yè)的需求量來(lái)改變自己的工作，才能跟上社會(huì)的發(fā)展變化。 他們?cè)瓉?lái)從事的工作不干了，又改行干了什么了職業(yè)？ 2）你的家人或周邊的人有沒(méi)有變換工作的？ 你知道我們周?chē)霈F(xiàn)了哪些新的行業(yè)？ 鐘點(diǎn)工、陪護(hù)工、家教、按摩師、調(diào)音師等職業(yè)。 三、總結(jié)歸納 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)生活的進(jìn)步，行業(yè)在不斷發(fā)展變化，這是進(jìn)步的象征，而社會(huì)的變化，使各行各業(yè)需求量不斷變化，因此人們也必須隨著這種變化改換職業(yè)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 生活中的各行各業(yè) 行業(yè)的變化 逐步消失的行業(yè) 新興的行業(yè) 科技的發(fā)展 生活的進(jìn)步 教 學(xué) 后 記