《高考復(fù)習(xí)高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)模塊四寫(xiě)作專題十五寫(xiě)作第二章第二節(jié)豐富__集腋成裘多面呈現(xiàn)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考復(fù)習(xí)高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)模塊四寫(xiě)作專題十五寫(xiě)作第二章第二節(jié)豐富__集腋成裘多面呈現(xiàn)課件（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié)豐富第二節(jié)豐富 集腋成裘集腋成裘,多面呈現(xiàn)多面呈現(xiàn) 【考情分析考情分析】 縱觀近幾年的高考作文縱觀近幾年的高考作文, ,由于考生在內(nèi)容豐富方面做得不到位而影響得分由于考生在內(nèi)容豐富方面做得不到位而影響得分的情況比比皆是的情況比比皆是, ,這些作文或材料匱乏這些作文或材料匱乏, ,缺乏有力的論據(jù)缺乏有力的論據(jù), ,說(shuō)服力不足說(shuō)服力不足; ;或內(nèi)容單或內(nèi)容單薄薄, ,缺少情境渲染缺少情境渲染; ;或情感貧乏或情感貧乏, ,語(yǔ)言蒼白讀之無(wú)味。高考作文的評(píng)價(jià)要求中語(yǔ)言蒼白讀之無(wú)味。高考作文的評(píng)價(jià)要求中, ,對(duì)對(duì)于發(fā)展等級(jí)中的作文內(nèi)容于發(fā)展等級(jí)中的作文內(nèi)容“豐富豐富”具體規(guī)定為具體規(guī)定為: :材料

2、豐富材料豐富, ,論據(jù)充實(shí)論據(jù)充實(shí), ,形象豐滿形象豐滿, ,意境深遠(yuǎn)。意境深遠(yuǎn)。【提提關(guān)鍵能力關(guān)鍵能力】?jī)?nèi)容豐富的內(nèi)容豐富的2 2條捷徑條捷徑一一 積累四類寫(xiě)作素材積累四類寫(xiě)作素材類型類型1 1關(guān)注社會(huì)生活關(guān)注社會(huì)生活, ,積累熱點(diǎn)素材積累熱點(diǎn)素材 生活是寫(xiě)作的源泉。社會(huì)生活是豐富多彩的生活是寫(xiě)作的源泉。社會(huì)生活是豐富多彩的, ,只有善于觀察只有善于觀察, ,善于對(duì)各種社善于對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行整合歸類會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行整合歸類, ,才會(huì)發(fā)現(xiàn)很多可以利用的素材。我們?cè)诜e累素材時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)很多可以利用的素材。我們?cè)诜e累素材時(shí), ,要經(jīng)要經(jīng)常關(guān)注政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育等各個(gè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)事件常關(guān)注政治、經(jīng)濟(jì)、文

3、化、體育等各個(gè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)事件, ,按照家國(guó)情懷、改革按照家國(guó)情懷、改革創(chuàng)新、工匠精神、文化傳承、互聯(lián)共享、道德規(guī)則、成長(zhǎng)勵(lì)志、科技發(fā)展、自創(chuàng)新、工匠精神、文化傳承、互聯(lián)共享、道德規(guī)則、成長(zhǎng)勵(lì)志、科技發(fā)展、自然生態(tài)、哲理思辨等主題然生態(tài)、哲理思辨等主題, ,分門(mén)別類篩選素材。分門(mén)別類篩選素材。 【講講典例精析典例精析】 直面錯(cuò)位直面錯(cuò)位, ,正視落差是一種智慧。海明威說(shuō)過(guò)正視落差是一種智慧。海明威說(shuō)過(guò), ,世界上最大的勇氣世界上最大的勇氣, ,是壓力是壓力下的優(yōu)雅。如果你知道往哪里去下的優(yōu)雅。如果你知道往哪里去, ,全世界都會(huì)為你讓步。勾踐直面敵強(qiáng)我弱的全世界都會(huì)為你讓步。勾踐直面敵強(qiáng)我弱的現(xiàn)實(shí)

4、現(xiàn)實(shí), ,知恥后勇知恥后勇, ,臥薪嘗膽臥薪嘗膽, ,這是一種智慧這是一種智慧; ;華為直面美國(guó)技術(shù)打壓的現(xiàn)實(shí)華為直面美國(guó)技術(shù)打壓的現(xiàn)實(shí), ,合縱合縱連橫連橫, ,推出推出5G,5G,這也是一種智慧這也是一種智慧; ;中國(guó)直面新冠肺炎疫情襲卷全球的現(xiàn)實(shí)中國(guó)直面新冠肺炎疫情襲卷全球的現(xiàn)實(shí), ,接受現(xiàn)接受現(xiàn)實(shí)而不屈服于現(xiàn)實(shí)實(shí)而不屈服于現(xiàn)實(shí), ,不欺不瞞不欺不瞞, ,全民動(dòng)員全民動(dòng)員, ,這更是一種智慧。這更是一種智慧。 20202020浙江卷浙江卷直面落差直面落差, ,不忘初心不忘初心【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】很顯然很顯然, ,考生在寫(xiě)這篇文章時(shí)考生在寫(xiě)這篇文章時(shí), ,充分整合了生活素材充分整合了生活素材, ,

5、文章提出文章提出“正視正視落差是一種智慧落差是一種智慧”這一論點(diǎn)這一論點(diǎn), ,從海明威的名言到勾踐滅吳的佳話再到華為直面從海明威的名言到勾踐滅吳的佳話再到華為直面打壓的現(xiàn)實(shí)打壓的現(xiàn)實(shí), ,最后寫(xiě)到全中國(guó)齊心協(xié)力直面新冠肺炎疫情。文章所用的素材非最后寫(xiě)到全中國(guó)齊心協(xié)力直面新冠肺炎疫情。文章所用的素材非常廣泛常廣泛, ,包含了國(guó)家事件和歷史事件包含了國(guó)家事件和歷史事件, ,再加比較具體全面的闡述再加比較具體全面的闡述, ,使得作文內(nèi)容使得作文內(nèi)容豐富。豐富。類型類型2 2借鑒教材、課外閱讀借鑒教材、課外閱讀, ,積累經(jīng)典素材積累經(jīng)典素材加強(qiáng)課外閱讀加強(qiáng)課外閱讀, ,收集、儲(chǔ)存素材。通過(guò)分類摘抄、寫(xiě)

6、讀書(shū)筆記等方式將課收集、儲(chǔ)存素材。通過(guò)分類摘抄、寫(xiě)讀書(shū)筆記等方式將課外閱讀中的好素材記錄下來(lái)外閱讀中的好素材記錄下來(lái), ,內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。教材中出現(xiàn)過(guò)的古今中外的內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。教材中出現(xiàn)過(guò)的古今中外的名人事跡都可以運(yùn)用到作文中。名人事跡都可以運(yùn)用到作文中。 微點(diǎn)撥微點(diǎn)撥 在運(yùn)用教材中的素材時(shí)在運(yùn)用教材中的素材時(shí), ,可以借用經(jīng)典名篇的精髓或某一細(xì)節(jié)來(lái)構(gòu)思可以借用經(jīng)典名篇的精髓或某一細(xì)節(jié)來(lái)構(gòu)思整篇文章整篇文章, ,可以選用兩三個(gè)例子從不同的角度闡釋同一話題可以選用兩三個(gè)例子從不同的角度闡釋同一話題, ,也可以將教材中的也可以將教材中的內(nèi)容集合成段內(nèi)容集合成段, ,構(gòu)成排比。構(gòu)成排比?！局v講

7、典例精析典例精析】 真正偉大的先哲真正偉大的先哲, ,是能夠預(yù)見(jiàn)事物的發(fā)展方向的是能夠預(yù)見(jiàn)事物的發(fā)展方向的, ,甚至能夠具體到事物的每甚至能夠具體到事物的每一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn), ,就是說(shuō)那些重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是說(shuō)那些重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn), ,不是意想不到不是意想不到, ,而是早能意想得到。而是早能意想得到。左傳左傳殽之戰(zhàn)殽之戰(zhàn)記載記載, ,秦穆公聽(tīng)信杞子之言秦穆公聽(tīng)信杞子之言, ,執(zhí)意要攻打鄭國(guó)執(zhí)意要攻打鄭國(guó), ,蹇叔聽(tīng)聞后覺(jué)蹇叔聽(tīng)聞后覺(jué)得不可得不可, ,力諫秦穆公撤回命令力諫秦穆公撤回命令, ,但秦穆公不聽(tīng)但秦穆公不聽(tīng), ,還是派出孟明去攻打鄭國(guó)。蹇叔還是派出孟明去攻打鄭國(guó)。蹇叔見(jiàn)到孟明見(jiàn)到孟

8、明, ,說(shuō)說(shuō):“:“吾見(jiàn)師之出吾見(jiàn)師之出, ,而不見(jiàn)其入也。而不見(jiàn)其入也?！卞渴宓膬鹤右苍谶@支軍隊(duì)中蹇叔的兒子也在這支軍隊(duì)中, ,蹇蹇叔哭著對(duì)兒子說(shuō)叔哭著對(duì)兒子說(shuō), ,殽山那個(gè)地方有南北兩陵殽山那個(gè)地方有南北兩陵, ,你必死于兩陵之間你必死于兩陵之間, ,我到那里去為我到那里去為你收尸。蹇叔為什么這樣說(shuō)呢你收尸。蹇叔為什么這樣說(shuō)呢? ?就是因?yàn)樗茴A(yù)見(jiàn)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。就是因?yàn)樗茴A(yù)見(jiàn)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 蹇叔能預(yù)見(jiàn)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)蹇叔能預(yù)見(jiàn)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn), ,并不是蹇叔能掐會(huì)算并不是蹇叔能掐會(huì)算, ,而是他能把握戰(zhàn)而是他能把握戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的規(guī)律。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)發(fā)展的規(guī)律。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),

9、,表面是秦國(guó)對(duì)鄭國(guó)發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)表面是秦國(guó)對(duì)鄭國(guó)發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng), ,實(shí)際上是秦晉爭(zhēng)實(shí)際上是秦晉爭(zhēng)霸的一次較量。秦國(guó)越過(guò)晉國(guó)去攻打鄭國(guó)霸的一次較量。秦國(guó)越過(guò)晉國(guó)去攻打鄭國(guó),“,“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”, ,此乃兵之大忌此乃兵之大忌, ,因因?yàn)闉椤皠趲熞砸u遠(yuǎn)勞師以襲遠(yuǎn)”, ,使軍隊(duì)疲憊使軍隊(duì)疲憊, ,久而久之軍隊(duì)內(nèi)部會(huì)生久而久之軍隊(duì)內(nèi)部會(huì)生“悖心悖心”, ,從而軍心渙從而軍心渙散散; ;再說(shuō)再說(shuō), ,采取這么大的行動(dòng)采取這么大的行動(dòng), ,誰(shuí)會(huì)不知道誰(shuí)會(huì)不知道? ?不光晉國(guó)會(huì)知道不光晉國(guó)會(huì)知道, ,鄭國(guó)也會(huì)早有防備鄭國(guó)也會(huì)早有防備, ,眾志成城眾志成城, ,隨時(shí)給敵人以迎頭痛擊隨時(shí)給敵人以迎頭痛擊,

10、 ,仗打不勝就會(huì)回來(lái)仗打不勝就會(huì)回來(lái), ,這個(gè)時(shí)候晉必在兩陵之這個(gè)時(shí)候晉必在兩陵之間伏擊秦軍間伏擊秦軍, ,使秦全軍覆沒(méi)使秦全軍覆沒(méi), ,所以蹇叔會(huì)下那樣的判斷?？慑渴迦宋⒀暂p所以蹇叔會(huì)下那樣的判斷?？慑渴迦宋⒀暂p, ,秦穆秦穆公此時(shí)正利令智昏公此時(shí)正利令智昏,“,“墓之木拱矣墓之木拱矣”的老臣的老臣, ,也只好無(wú)可奈何了。也只好無(wú)可奈何了。20202020上海卷上海卷挽狂瀾于既倒挽狂瀾于既倒【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】考生能夠巧妙地運(yùn)用教材中的典型事例來(lái)證明觀點(diǎn)考生能夠巧妙地運(yùn)用教材中的典型事例來(lái)證明觀點(diǎn), ,如用如用左傳左傳殽殽之戰(zhàn)之戰(zhàn)中的記載來(lái)論證人能決定事物的發(fā)展進(jìn)程的觀點(diǎn)中的記載來(lái)論證人能決定事物的

11、發(fā)展進(jìn)程的觀點(diǎn), ,選材精準(zhǔn)選材精準(zhǔn), ,分析到位分析到位, ,實(shí)屬難得。實(shí)屬難得。類型類型3 3關(guān)注自我關(guān)注自我, ,積累身邊素材積累身邊素材近兩年高考作文越來(lái)越關(guān)注考生的自我生活近兩年高考作文越來(lái)越關(guān)注考生的自我生活, , 寫(xiě)有寫(xiě)有“煙火氣煙火氣”的作文尤為廣的作文尤為廣大閱卷老師所青睞。這是因?yàn)橛写箝喚砝蠋熕嗖A。這是因?yàn)橛小盁熁饸鉄熁饸狻钡纳畈攀浅B(tài)化的生活的生活才是常態(tài)化的生活, ,考場(chǎng)作文就考場(chǎng)作文就應(yīng)該貼近自己的日常生活。如應(yīng)該貼近自己的日常生活。如20202020年全國(guó)卷年全國(guó)卷作文中作文中,“,“給即將入學(xué)的高一新生寫(xiě)給即將入學(xué)的高一新生寫(xiě)一封信一封信, ,主題是主題是如何

12、為自己畫(huà)好像如何為自己畫(huà)好像, ,與他們分享自己的感悟與思考與他們分享自己的感悟與思考”, ,應(yīng)緊扣應(yīng)緊扣“如何為自己畫(huà)好像如何為自己畫(huà)好像”這個(gè)要求這個(gè)要求, ,引導(dǎo)新生樹(shù)立規(guī)劃人生的意識(shí)引導(dǎo)新生樹(shù)立規(guī)劃人生的意識(shí), ,確定理想目標(biāo)并確定理想目標(biāo)并明晰為之努力奮斗的路徑。行文中要具體談及方法和策略明晰為之努力奮斗的路徑。行文中要具體談及方法和策略, ,既要體現(xiàn)眺望星空的胸既要體現(xiàn)眺望星空的胸懷氣魄懷氣魄, ,還要闡述腳踏實(shí)地的奮斗歷程。題目的巧妙之處還要闡述腳踏實(shí)地的奮斗歷程。題目的巧妙之處, ,還在于身份的轉(zhuǎn)換和思還在于身份的轉(zhuǎn)換和思考的延伸?？忌歉咧械漠厴I(yè)生考的延伸?？忌歉咧械漠厴I(yè)生

13、, ,同時(shí)也是高校的新生同時(shí)也是高校的新生, ,對(duì)高一新生袒露心聲、引對(duì)高一新生袒露心聲、引導(dǎo)其審視自我的過(guò)程導(dǎo)其審視自我的過(guò)程, ,也就是自己回顧過(guò)去、眺望前路的過(guò)程也就是自己回顧過(guò)去、眺望前路的過(guò)程, ,考生皆有話可說(shuō)?？忌杂性捒烧f(shuō)。 【講講典例精析典例精析】 為自己畫(huà)像為自己畫(huà)像, ,就是明白自己是怎樣的人就是明白自己是怎樣的人, ,自己想過(guò)怎樣的生活自己想過(guò)怎樣的生活, ,更是考慮怎更是考慮怎樣使自己的人生過(guò)得更有意義。其實(shí)樣使自己的人生過(guò)得更有意義。其實(shí), ,這與經(jīng)典的哲學(xué)三問(wèn)異曲同工這與經(jīng)典的哲學(xué)三問(wèn)異曲同工,“,“我是我是誰(shuí)誰(shuí)”“”“我從哪里來(lái)我從哪里來(lái)”“”“我將到哪里去我將

14、到哪里去”, ,不論是回答這三問(wèn)也好不論是回答這三問(wèn)也好, ,還是為自己畫(huà)還是為自己畫(huà)像也罷像也罷, ,我們都應(yīng)該將小我置身于時(shí)代大背景中我們都應(yīng)該將小我置身于時(shí)代大背景中, ,只有點(diǎn)染時(shí)代丹青只有點(diǎn)染時(shí)代丹青, ,才能繪出才能繪出自我畫(huà)像。自我畫(huà)像。20202020全國(guó)卷全國(guó)卷點(diǎn)染時(shí)代丹青點(diǎn)染時(shí)代丹青, ,繪出自我畫(huà)像繪出自我畫(huà)像【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】考生在作為學(xué)長(zhǎng)與高一新生分享自己高中生活經(jīng)歷的感悟與思考時(shí)考生在作為學(xué)長(zhǎng)與高一新生分享自己高中生活經(jīng)歷的感悟與思考時(shí), ,實(shí)際上是對(duì)自己三年高中生活的一個(gè)審視過(guò)程實(shí)際上是對(duì)自己三年高中生活的一個(gè)審視過(guò)程, ,通過(guò)自省、思考通過(guò)自省、思考, ,考生會(huì)對(duì)自己

15、考生會(huì)對(duì)自己有一個(gè)比較理性的認(rèn)識(shí)。有一個(gè)比較理性的認(rèn)識(shí)。類型類型4 4注重背誦注重背誦, ,積累理論素材積累理論素材理論素材包括原理、公式、定律和名人名言等。文章中引用原理、公式、理論素材包括原理、公式、定律和名人名言等。文章中引用原理、公式、定律等定律等, ,并對(duì)其進(jìn)行深度挖掘并對(duì)其進(jìn)行深度挖掘, ,用綜合分析的方法將其中蘊(yùn)含的精辟思想揭示出用綜合分析的方法將其中蘊(yùn)含的精辟思想揭示出來(lái)來(lái), ,能簡(jiǎn)化論證的過(guò)程能簡(jiǎn)化論證的過(guò)程, ,使文章論證深刻使文章論證深刻; ;引用或化用名人名言引用或化用名人名言, ,特別是古代詩(shī)文特別是古代詩(shī)文, ,能增加文章的文學(xué)底蘊(yùn)能增加文章的文學(xué)底蘊(yùn), ,使文章更

16、顯文采使文章更顯文采, ,彰顯煉字煉句的能力。彰顯煉字煉句的能力?！局v講典例精析典例精析】 法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾說(shuō)過(guò)法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾說(shuō)過(guò), ,人是一根能思想的葦草。蘆葦固然脆弱無(wú)比人是一根能思想的葦草。蘆葦固然脆弱無(wú)比, ,疾疾風(fēng)可摧折風(fēng)可摧折, ,雨雪可壓垮雨雪可壓垮, ,但思想讓人擁有無(wú)比高尚的尊嚴(yán)但思想讓人擁有無(wú)比高尚的尊嚴(yán), ,讓人屹立在天地之間。讓人屹立在天地之間?；赝伺c自然共生的幾百萬(wàn)年回望人與自然共生的幾百萬(wàn)年, ,從走出茹毛飲血的蠻荒時(shí)代從走出茹毛飲血的蠻荒時(shí)代, ,走過(guò)刀耕火種的農(nóng)走過(guò)刀耕火種的農(nóng)耕文明耕文明, ,迎來(lái)工業(yè)社會(huì)、信息社會(huì)迎來(lái)工業(yè)社會(huì)、信息社會(huì), ,進(jìn)而向智能

17、時(shí)代進(jìn)發(fā)進(jìn)而向智能時(shí)代進(jìn)發(fā), ,思想是人最大的依憑。思想是人最大的依憑。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代, ,人依然脆弱人依然脆弱, ,但思想的光芒依然奪目閃耀但思想的光芒依然奪目閃耀, ,引領(lǐng)人類文明達(dá)到了亙引領(lǐng)人類文明達(dá)到了亙古未有之高度。古未有之高度。 然而然而, ,思想的生發(fā)思想的生發(fā), ,在于不趨同、不盲從在于不趨同、不盲從, ,在異質(zhì)中掘金在異質(zhì)中掘金, ,在質(zhì)疑中演進(jìn)。同在質(zhì)疑中演進(jìn)。同質(zhì)化、圈子化質(zhì)化、圈子化, ,恰恰是創(chuàng)新、創(chuàng)造和思想進(jìn)步的大敵恰恰是創(chuàng)新、創(chuàng)造和思想進(jìn)步的大敵, ,它讓活力成為無(wú)源之水、它讓活力成為無(wú)源之水、失本之木。沒(méi)錯(cuò)失本之木。沒(méi)錯(cuò), ,興趣是我們的通行證興趣是我們的

18、通行證, ,但但“繭房繭房”卻是我們的卻是我們的“舒適區(qū)舒適區(qū)”, ,是是煮熟青蛙的那鍋溫水。煮熟青蛙的那鍋溫水。哈利哈利波特波特里有一句話里有一句話:“:“決定我們成為什么樣人決定我們成為什么樣人的的, ,不是我們的能力不是我們的能力, ,而是我們的選擇。而是我們的選擇?！?0202020江蘇卷江蘇卷“繭房繭房”之外之外, ,是你的未來(lái)是你的未來(lái)【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】上述文段的最大特點(diǎn)是作者運(yùn)用道理論據(jù)來(lái)闡明自己的觀點(diǎn)上述文段的最大特點(diǎn)是作者運(yùn)用道理論據(jù)來(lái)闡明自己的觀點(diǎn), ,使得文使得文章意蘊(yùn)豐富。作者把帕斯卡爾的話作為道理論據(jù)章意蘊(yùn)豐富。作者把帕斯卡爾的話作為道理論據(jù), ,并結(jié)合當(dāng)下時(shí)代特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)并

19、結(jié)合當(dāng)下時(shí)代特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行一定程度的引申行一定程度的引申, ,闡明了在這個(gè)飛速發(fā)展的大時(shí)代闡明了在這個(gè)飛速發(fā)展的大時(shí)代, ,青年應(yīng)該走出舒適區(qū)青年應(yīng)該走出舒適區(qū), ,保保持自己的活力和進(jìn)取精神持自己的活力和進(jìn)取精神, ,看清未來(lái)的方向看清未來(lái)的方向, ,選擇積極投身于中華民族偉大復(fù)興選擇積極投身于中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)中的建設(shè)中, ,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的道理。實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的道理。二二 使作文內(nèi)容充實(shí)的四個(gè)方法使作文內(nèi)容充實(shí)的四個(gè)方法方法方法1 1論據(jù)充實(shí)論據(jù)充實(shí), ,多角度調(diào)動(dòng)素材多角度調(diào)動(dòng)素材針對(duì)議論文而言針對(duì)議論文而言, ,作者需要為所確立的論點(diǎn)提供充分、典型和有力的論據(jù)作者需要為所確立的論點(diǎn)

20、提供充分、典型和有力的論據(jù), ,使文章言之有物、論之有據(jù)使文章言之有物、論之有據(jù), ,不空泛說(shuō)教、盲目議論。論據(jù)充實(shí)一方面增加了不空泛說(shuō)教、盲目議論。論據(jù)充實(shí)一方面增加了文章的信息量文章的信息量, ,另一方面能更好地證明文章的論點(diǎn)。另一方面能更好地證明文章的論點(diǎn)?！局v講典例精析典例精析】 正如正如后浪后浪所言所言, ,人類積攢了幾千年的財(cái)富人類積攢了幾千年的財(cái)富, ,所有的知識(shí)、見(jiàn)識(shí)、智慧和藝所有的知識(shí)、見(jiàn)識(shí)、智慧和藝術(shù)術(shù), ,像是專門(mén)為我們準(zhǔn)備的禮物。科技繁榮、文化繁茂、城市繁華像是專門(mén)為我們準(zhǔn)備的禮物?？萍挤睒s、文化繁茂、城市繁華, ,現(xiàn)代文明的成現(xiàn)代文明的成果被層層打開(kāi)果被層層打開(kāi), ,

21、讓我們可以盡情享用。我們是自己國(guó)家最好看的風(fēng)景讓我們可以盡情享用。我們是自己國(guó)家最好看的風(fēng)景, ,這個(gè)世界會(huì)這個(gè)世界會(huì)因?yàn)槲覀兊拇嬖诙兊酶用篮?。因?yàn)槲覀兊拇嬖诙兊酶用篮谩?四川涼山森林火災(zāi)中年輕的消防員四川涼山森林火災(zāi)中年輕的消防員, ,不畏艱難、勇于救火不畏艱難、勇于救火, ,守護(hù)住了我國(guó)的一守護(hù)住了我國(guó)的一片森林片森林; ;北斗團(tuán)隊(duì)中的年輕人北斗團(tuán)隊(duì)中的年輕人, ,致力研究、精益求精致力研究、精益求精, ,創(chuàng)建了我國(guó)的北斗系統(tǒng)創(chuàng)建了我國(guó)的北斗系統(tǒng); ;脫貧脫貧攻堅(jiān)中的大學(xué)生村官攻堅(jiān)中的大學(xué)生村官, ,認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勞刻苦認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勞刻苦, ,帶領(lǐng)村民脫貧奔小康帶領(lǐng)村民脫貧奔小康中國(guó)

22、青年勇中國(guó)青年勇于承擔(dān)、樂(lè)于分享、互相幫助于承擔(dān)、樂(lè)于分享、互相幫助, ,特別是在這次抗擊疫情中特別是在這次抗擊疫情中, ,青年力量最不容忽視青年力量最不容忽視, ,他他們以前輩為榜樣們以前輩為榜樣, ,為了治病救人為了治病救人, ,瞞著家人自愿到一線服務(wù)瞞著家人自愿到一線服務(wù)在嚴(yán)峻的疫情面前在嚴(yán)峻的疫情面前, ,他們不論年齡和性別他們不論年齡和性別, ,紛紛上陣紛紛上陣, ,只為能貢獻(xiàn)自己的一份力量。只為能貢獻(xiàn)自己的一份力量。 正是因?yàn)橛辛诉@樣的青年正是因?yàn)橛辛诉@樣的青年, ,中國(guó)才有了現(xiàn)在的繁榮昌盛。每每聽(tīng)到來(lái)自他中國(guó)才有了現(xiàn)在的繁榮昌盛。每每聽(tīng)到來(lái)自他國(guó)的稱贊國(guó)的稱贊, ,身為中國(guó)人身為

23、中國(guó)人, ,身為中國(guó)青年身為中國(guó)青年, ,我驕傲我驕傲, ,我自豪我自豪! !20202020全國(guó)卷全國(guó)卷攜手同一世界攜手同一世界, ,青年共創(chuàng)未來(lái)青年共創(chuàng)未來(lái)【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】本文既有涼山森林火災(zāi)消防員的英雄事跡本文既有涼山森林火災(zāi)消防員的英雄事跡, ,又有北斗團(tuán)隊(duì)的科研精神又有北斗團(tuán)隊(duì)的科研精神和大學(xué)生村官的忘我故事和大學(xué)生村官的忘我故事, ,還有抗疫青年的自愿上陣還有抗疫青年的自愿上陣, ,更有更有后浪后浪演講的片段演講的片段內(nèi)容。文段既有事實(shí)概述內(nèi)容。文段既有事實(shí)概述, ,又有名言引用。論據(jù)豐富又有名言引用。論據(jù)豐富, ,內(nèi)容充實(shí)。內(nèi)容充實(shí)。方法方法2 2形象豐滿形象豐滿, ,多角度進(jìn)行描寫(xiě)

24、多角度進(jìn)行描寫(xiě)形象豐滿形象豐滿, ,就是指文章所塑造的形象有血有肉就是指文章所塑造的形象有血有肉, ,生動(dòng)而富有魅力。生動(dòng)而富有魅力。1.1.多角度刻畫(huà)人物。人物描寫(xiě)多角度刻畫(huà)人物。人物描寫(xiě), ,要調(diào)動(dòng)肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人要調(diào)動(dòng)肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象物形象, ,深層次挖掘人物的多面性和復(fù)雜性深層次挖掘人物的多面性和復(fù)雜性, ,使人物形象豐滿生動(dòng)。使人物形象豐滿生動(dòng)。 【講講典例精析典例精析】 關(guān)上房門(mén)的那一刻關(guān)上房門(mén)的那一刻, ,仿佛整個(gè)世界都是我的了。仿佛整個(gè)世界都是我的了?！澳袃河袦I不輕彈男兒有淚不輕彈”, ,可我可我無(wú)法控制自己的情緒無(wú)法控制自己的情緒,

25、,淚水瞬間模糊了雙眼淚水瞬間模糊了雙眼, ,坐在書(shū)桌上痛哭起來(lái)。書(shū)桌上擺放坐在書(shū)桌上痛哭起來(lái)。書(shū)桌上擺放著我初中時(shí)的畢業(yè)照著我初中時(shí)的畢業(yè)照, ,同學(xué)們都笑容滿面同學(xué)們都笑容滿面, ,穿紅色裙子的班主任依然那么搶眼穿紅色裙子的班主任依然那么搶眼, ,依然那么淡定與從容。此刻依然那么淡定與從容。此刻, ,她在畢業(yè)前給我們說(shuō)的話又在耳邊回響她在畢業(yè)前給我們說(shuō)的話又在耳邊回響:“:“你們永你們永遠(yuǎn)是我的學(xué)生遠(yuǎn)是我的學(xué)生, ,我永遠(yuǎn)是你們的班主任。這是改變不了的事實(shí)我永遠(yuǎn)是你們的班主任。這是改變不了的事實(shí), ,因此因此, ,你們遇到你們遇到困難需要我?guī)椭鷷r(shí)困難需要我?guī)椭鷷r(shí), ,請(qǐng)給我發(fā)信息請(qǐng)給我發(fā)信息

26、!”!”20202020北京卷北京卷一條信息一條信息【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】本文雖擷取生活中的小事本文雖擷取生活中的小事, ,但作者非常注意對(duì)語(yǔ)言的打造。文中對(duì)人但作者非常注意對(duì)語(yǔ)言的打造。文中對(duì)人物的描寫(xiě)非常生動(dòng)物的描寫(xiě)非常生動(dòng), ,有肖像描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)有肖像描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě), ,把一個(gè)備受學(xué)生愛(ài)戴和把一個(gè)備受學(xué)生愛(ài)戴和歡迎的老師的形象刻畫(huà)得個(gè)性鮮明、豐滿生動(dòng)。歡迎的老師的形象刻畫(huà)得個(gè)性鮮明、豐滿生動(dòng)。 2. 2.景物描寫(xiě)要有畫(huà)面感。景物描寫(xiě)常用的方法有景物描寫(xiě)要有畫(huà)面感。景物描寫(xiě)常用的方法有: :線索式描寫(xiě)。一般在線索式描寫(xiě)。一般在開(kāi)頭、中間和結(jié)尾進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭、中間和結(jié)尾進(jìn)行環(huán)境

27、描寫(xiě), ,形成文章的一條暗線形成文章的一條暗線; ;感官式描寫(xiě)。寫(xiě)景狀感官式描寫(xiě)。寫(xiě)景狀物時(shí)物時(shí), ,視覺(jué)描寫(xiě)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)是主要的視覺(jué)描寫(xiě)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)是主要的, ,如果視、聽(tīng)、嗅、味、觸五覺(jué)并用如果視、聽(tīng)、嗅、味、觸五覺(jué)并用, ,將會(huì)將會(huì)產(chǎn)生更加細(xì)膩、逼真的描寫(xiě)效果產(chǎn)生更加細(xì)膩、逼真的描寫(xiě)效果; ;組合式描寫(xiě)。把眾多的場(chǎng)景巧妙地組合起組合式描寫(xiě)。把眾多的場(chǎng)景巧妙地組合起來(lái)來(lái), ,展現(xiàn)出一幅生動(dòng)廣闊的畫(huà)面展現(xiàn)出一幅生動(dòng)廣闊的畫(huà)面, ,常見(jiàn)的有常見(jiàn)的有“由遠(yuǎn)及近由遠(yuǎn)及近”“”“由上到下由上到下”“”“由周圍由周圍到中心到中心”等空間組合式等空間組合式, ,還有還有“春夏秋冬春夏秋冬”“”“晨午昏夜晨午

28、昏夜”等時(shí)間組合式。等時(shí)間組合式。 微點(diǎn)撥微點(diǎn)撥 刻畫(huà)景物細(xì)節(jié)時(shí)要注意刻畫(huà)景物細(xì)節(jié)時(shí)要注意: :筆墨精練筆墨精練; ;選取能夠表現(xiàn)人物性格或主選取能夠表現(xiàn)人物性格或主題的景物進(jìn)行描寫(xiě)題的景物進(jìn)行描寫(xiě), ,不要孤立地描寫(xiě)景物不要孤立地描寫(xiě)景物; ;適當(dāng)運(yùn)用修辭手法。適當(dāng)運(yùn)用修辭手法?！局v講典例精析典例精析】 村里的人家零零散散地分布著村里的人家零零散散地分布著, ,屋前屋后種著不少果樹(shù)屋前屋后種著不少果樹(shù), ,桃樹(shù)、李子樹(shù)居多桃樹(shù)、李子樹(shù)居多, ,還有橘子樹(shù)、棗樹(shù)還有橘子樹(shù)、棗樹(shù), ,連葡萄藤也奮力地爬到其他樹(shù)上去湊熱鬧。村落后面的坡連葡萄藤也奮力地爬到其他樹(shù)上去湊熱鬧。村落后面的坡地上一年四季

29、生長(zhǎng)著不同的蔬菜和莊稼。一排排的桑樹(shù)矗立著地上一年四季生長(zhǎng)著不同的蔬菜和莊稼。一排排的桑樹(shù)矗立著, ,春天樹(shù)枝上開(kāi)春天樹(shù)枝上開(kāi)始長(zhǎng)出肥大的桑葉始長(zhǎng)出肥大的桑葉; ;夏天夏天, ,樹(shù)上掛滿了紫紅的桑葚。有時(shí)樹(shù)上掛滿了紫紅的桑葚。有時(shí), ,雞飛到桑樹(shù)上便有雞飛到桑樹(shù)上便有“雞鳴桑樹(shù)顛雞鳴桑樹(shù)顛”的意趣。的意趣。 村落東頭村落東頭, ,有一片榕樹(shù)林。春天有一片榕樹(shù)林。春天, ,樹(shù)枝上冒出紅紅的葉芽樹(shù)枝上冒出紅紅的葉芽, ,然后慢慢地舒展然后慢慢地舒展成翠綠的嫩葉。夏天成翠綠的嫩葉。夏天, ,枝繁葉茂枝繁葉茂, ,遮天蔽日。秋天遮天蔽日。秋天, ,枝上密密的榕樹(shù)果漸漸成枝上密密的榕樹(shù)果漸漸成熟熟, ,

30、圓潤(rùn)小巧圓潤(rùn)小巧, ,有的是黃色的有的是黃色的, ,有的微微泛紅有的微微泛紅, ,大大小小的鳥(niǎo)兒被吸引過(guò)來(lái)大大小小的鳥(niǎo)兒被吸引過(guò)來(lái), ,它們它們興奮地唱著歌興奮地唱著歌, ,歌聲清脆悅耳。村民們勞作累了就在樹(shù)下歇息、聊天。調(diào)皮的歌聲清脆悅耳。村民們勞作累了就在樹(shù)下歇息、聊天。調(diào)皮的孩子還會(huì)爬上樹(shù)孩子還會(huì)爬上樹(shù), ,摘下榕樹(shù)果來(lái)品嘗。摘下榕樹(shù)果來(lái)品嘗。20182018北京卷北京卷綠水青山圖綠水青山圖【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】這兩段文字運(yùn)用了多種描寫(xiě)手法這兩段文字運(yùn)用了多種描寫(xiě)手法: :有從屋前屋后到村落后面的坡地由有從屋前屋后到村落后面的坡地由近及遠(yuǎn)的空間組合式描寫(xiě)近及遠(yuǎn)的空間組合式描寫(xiě); ;有從春天、夏天到

31、秋天的時(shí)間組合式描寫(xiě)有從春天、夏天到秋天的時(shí)間組合式描寫(xiě); ;有視覺(jué)有視覺(jué)( (紫紅的桑葚、黃色或微微泛紅的榕樹(shù)果紫紅的桑葚、黃色或微微泛紅的榕樹(shù)果) )、聽(tīng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)( (鳥(niǎo)兒興奮地唱著歌鳥(niǎo)兒興奮地唱著歌) )的感官式的感官式描寫(xiě)描寫(xiě); ;有擬人的修辭手法有擬人的修辭手法( (葡萄藤也奮力地爬到其他樹(shù)上去湊熱鬧葡萄藤也奮力地爬到其他樹(shù)上去湊熱鬧) )。而且。而且, ,作者作者沒(méi)有局限于展現(xiàn)美麗的自然風(fēng)光沒(méi)有局限于展現(xiàn)美麗的自然風(fēng)光, ,而是著力描繪人與自然和諧相處的圖景。而是著力描繪人與自然和諧相處的圖景。方法方法3 3意境深遠(yuǎn)意境深遠(yuǎn)情景交融情景交融, ,象外傳神象外傳神使文章達(dá)到意境深遠(yuǎn)效

32、果的途徑使文章達(dá)到意境深遠(yuǎn)效果的途徑:(1):(1)采用比喻象征手法。一連串的比喻營(yíng)采用比喻象征手法。一連串的比喻營(yíng)造的往往是一個(gè)意境深遠(yuǎn)的畫(huà)面造的往往是一個(gè)意境深遠(yuǎn)的畫(huà)面, ,如果考生描寫(xiě)的內(nèi)容有畫(huà)面感如果考生描寫(xiě)的內(nèi)容有畫(huà)面感, ,同時(shí)采用了象同時(shí)采用了象征手法來(lái)暗示自己的意旨征手法來(lái)暗示自己的意旨,“,“意境深遠(yuǎn)意境深遠(yuǎn)”的目的也就達(dá)到了。的目的也就達(dá)到了。(2)(2)借助虛化留白借助虛化留白藝術(shù)。我們可借鑒古代詩(shī)畫(huà)虛實(shí)相生中的留白藝術(shù)藝術(shù)。我們可借鑒古代詩(shī)畫(huà)虛實(shí)相生中的留白藝術(shù), ,即不要把話說(shuō)得太滿即不要把話說(shuō)得太滿, ,要多要多給讀者留下一點(diǎn)想象的空間。給讀者留下一點(diǎn)想象的空間。(

33、3)(3)寓哲理于描寫(xiě)抒情之中。文章所表達(dá)的觀點(diǎn)寓哲理于描寫(xiě)抒情之中。文章所表達(dá)的觀點(diǎn)不是直露的不是直露的, ,而是寓于描寫(xiě)抒情之中。而是寓于描寫(xiě)抒情之中。(4)(4)追求語(yǔ)言的音樂(lè)美。在藝術(shù)畫(huà)面的描追求語(yǔ)言的音樂(lè)美。在藝術(shù)畫(huà)面的描繪中追求語(yǔ)言的音樂(lè)性繪中追求語(yǔ)言的音樂(lè)性, ,達(dá)到文樂(lè)結(jié)合、一唱三嘆的藝術(shù)效果。達(dá)到文樂(lè)結(jié)合、一唱三嘆的藝術(shù)效果。【講講典例精析典例精析】 春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)春暖花開(kāi)時(shí)節(jié), ,小荷葉爭(zhēng)先恐后地鉆出水面小荷葉爭(zhēng)先恐后地鉆出水面, ,漸漸地漸漸地, ,田田的荷葉鋪滿了水面。田田的荷葉鋪滿了水面。到了初夏到了初夏, ,漸有荷花點(diǎn)綴漸有荷花點(diǎn)綴, ,或含苞或含苞, ,或怒放或怒放

34、, ,荷香陣陣荷香陣陣, ,沁人心脾。晴天沁人心脾。晴天, ,蓮葉無(wú)窮蓮葉無(wú)窮碧碧, ,荷花別樣紅荷花別樣紅; ;不過(guò)不過(guò), ,最妙的還是下雨天最妙的還是下雨天, ,雨滴打在荷葉上雨滴打在荷葉上, ,形如珍珠滾動(dòng)翡翠形如珍珠滾動(dòng)翡翠盤(pán)盤(pán), ,賞心悅目賞心悅目, ,聲如神曲天上來(lái)聲如神曲天上來(lái), ,悅耳清心。夏日里悅耳清心。夏日里, ,男孩子們常常會(huì)下湖游泳男孩子們常常會(huì)下湖游泳, ,用腳激起一陣歡快的浪花用腳激起一陣歡快的浪花, ,不敢到水中的小孩則在水邊用狗尾草戲弄荷葉下不敢到水中的小孩則在水邊用狗尾草戲弄荷葉下的青蛙的青蛙, ,或小心翼翼地伸出手等待蜻蜓降落?；蛐⌒囊硪淼厣斐鍪值却唑呀德?/p>

35、。20182018北京卷北京卷綠水青山圖綠水青山圖【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】這段文字描寫(xiě)了荷塘賞心悅目的景色這段文字描寫(xiě)了荷塘賞心悅目的景色, ,讀后讓人想起了朱自清先生的讀后讓人想起了朱自清先生的荷塘月色荷塘月色。這片荷塘雖然沒(méi)有月色。這片荷塘雖然沒(méi)有月色, ,但同樣清幽淡雅但同樣清幽淡雅, ,充滿趣味充滿趣味, ,并且文章并且文章中長(zhǎng)短句交錯(cuò)中長(zhǎng)短句交錯(cuò), ,整散句并用整散句并用, ,語(yǔ)言靈動(dòng)鮮活語(yǔ)言靈動(dòng)鮮活, ,讀起來(lái)朗朗上口讀起來(lái)朗朗上口, ,且富于音樂(lè)美且富于音樂(lè)美, ,意意境優(yōu)美深遠(yuǎn)。境優(yōu)美深遠(yuǎn)。方法方法4 4感情真摯感情真摯含蓄地抒發(fā)情感含蓄地抒發(fā)情感, ,形象地表達(dá)思想形象地表達(dá)思想“感情真

36、摯感情真摯”, ,即感情表達(dá)深刻、誠(chéng)摯而又妥帖、不膚淺即感情表達(dá)深刻、誠(chéng)摯而又妥帖、不膚淺, ,更不夸張矯情。更不夸張矯情?？忌谧魑闹锌忌谧魑闹? ,需要把自己的感情以含而不露、滿而不溢的形式需要把自己的感情以含而不露、滿而不溢的形式, ,自然地滲透在自然地滲透在具體生動(dòng)的描繪之中具體生動(dòng)的描繪之中, ,讓人回味無(wú)窮讓人回味無(wú)窮; ;或形象地表達(dá)思想或形象地表達(dá)思想, ,通過(guò)聯(lián)想把人的思想通過(guò)聯(lián)想把人的思想認(rèn)識(shí)、精神氣質(zhì)轉(zhuǎn)移到描寫(xiě)對(duì)象上去認(rèn)識(shí)、精神氣質(zhì)轉(zhuǎn)移到描寫(xiě)對(duì)象上去, ,達(dá)到亦虛亦實(shí)、形神兼?zhèn)涞男Ч＿_(dá)到亦虛亦實(shí)、形神兼?zhèn)涞男Ч??！局v講典例精析典例精析】 時(shí)代在進(jìn)步時(shí)代在進(jìn)步, ,但對(duì)

37、于這分廣袤視野與家國(guó)情懷的需要卻從未減少。新冠肺但對(duì)于這分廣袤視野與家國(guó)情懷的需要卻從未減少。新冠肺炎疫情暴發(fā)之際炎疫情暴發(fā)之際, ,杜富佳第一時(shí)間奔赴前線杜富佳第一時(shí)間奔赴前線, ,無(wú)畏奉獻(xiàn)無(wú)畏奉獻(xiàn), ,盡己所能救死扶傷盡己所能救死扶傷; ;老三老三杜富民作為新入職杜富民作為新入職ICUICU的醫(yī)生的醫(yī)生, ,始終堅(jiān)守在抗擊疫情的一線崗位始終堅(jiān)守在抗擊疫情的一線崗位; ;老四杜富強(qiáng)老四杜富強(qiáng), ,春春節(jié)剛過(guò)節(jié)剛過(guò), ,就跟隨戰(zhàn)友踏上了國(guó)家邊防的巡邏路。在人人都在享受春節(jié)氛圍的日就跟隨戰(zhàn)友踏上了國(guó)家邊防的巡邏路。在人人都在享受春節(jié)氛圍的日子里子里, ,杜家兄妹放下私利杜家兄妹放下私利, ,用行

38、動(dòng)完美詮釋了新時(shí)代青年人的家國(guó)情懷。這樣的用行動(dòng)完美詮釋了新時(shí)代青年人的家國(guó)情懷。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)例子數(shù)不勝數(shù), ,有的人駐守邊疆有的人駐守邊疆, ,用男兒的錚錚鐵骨守護(hù)這片大好山河用男兒的錚錚鐵骨守護(hù)這片大好山河; ;有的人有的人建設(shè)一線建設(shè)一線, ,用堅(jiān)強(qiáng)之軀扛起了祖國(guó)的繁榮昌盛用堅(jiān)強(qiáng)之軀扛起了祖國(guó)的繁榮昌盛; ;還有的人默默關(guān)懷還有的人默默關(guān)懷, ,相互牽掛、相互牽掛、體諒體諒, ,彼此守望彼此守望, ,一寸丹心圖報(bào)國(guó)。一寸丹心圖報(bào)國(guó)。 作為新時(shí)代的青年作為新時(shí)代的青年, ,我們有著迥異的人生目標(biāo)我們有著迥異的人生目標(biāo), ,有著多彩的人生道路有著多彩的人生道路, ,但鮑但鮑公之禮卻應(yīng)伴

39、你我始終。透過(guò)這次讀書(shū)會(huì)公之禮卻應(yīng)伴你我始終。透過(guò)這次讀書(shū)會(huì), ,我想我們都應(yīng)該學(xué)到我想我們都應(yīng)該學(xué)到, ,將你我之小我將你我之小我融入祖國(guó)之大我、人民之大我之中融入祖國(guó)之大我、人民之大我之中, ,與時(shí)代同步伐與時(shí)代同步伐, ,與人民共命運(yùn)與人民共命運(yùn), ,樹(shù)立廣袤視樹(shù)立廣袤視野野, ,厚植家國(guó)情懷厚植家國(guó)情懷, ,方能更好地實(shí)現(xiàn)你我人生價(jià)值方能更好地實(shí)現(xiàn)你我人生價(jià)值, ,升華人生境界。升華人生境界。20202020全國(guó)卷全國(guó)卷樹(shù)立廣袤視野樹(shù)立廣袤視野, ,厚植家國(guó)情懷厚植家國(guó)情懷【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】時(shí)代一直在變時(shí)代一直在變, ,而這種變化正好能體現(xiàn)祖國(guó)的改革開(kāi)放給全國(guó)人民的而這種變化正好能體現(xiàn)祖國(guó)的

40、改革開(kāi)放給全國(guó)人民的生活帶來(lái)的巨大變化。無(wú)論是英雄還是英雄的家人抑或是每一個(gè)普通人生活帶來(lái)的巨大變化。無(wú)論是英雄還是英雄的家人抑或是每一個(gè)普通人, ,我們我們的家國(guó)情懷從未變過(guò)的家國(guó)情懷從未變過(guò)! !【仿仿佳作展示佳作展示】(2020(2020天津卷天津卷) )閱讀下面的材料閱讀下面的材料, ,根據(jù)要求寫(xiě)作。根據(jù)要求寫(xiě)作。(60(60分分) ) “ “中國(guó)面孔中國(guó)面孔”是全球熱播紀(jì)錄片里充滿家國(guó)情懷的杜甫是全球熱播紀(jì)錄片里充滿家國(guó)情懷的杜甫, ,是用中醫(yī)藥造福是用中醫(yī)藥造福人類榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦人類榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦, ,是醫(yī)務(wù)工作者厚重防護(hù)服下疲憊的笑臉是醫(yī)務(wù)工作者厚重防護(hù)服下疲憊的笑臉

41、, ,是快遞小是快遞小哥在寂靜街巷里傳送溫暖的雙手哥在寂靜街巷里傳送溫暖的雙手也是用各種方式共同形塑也是用各種方式共同形塑“中國(guó)面孔中國(guó)面孔”的的你和我。你和我。 走過(guò)走過(guò)20202020年的春天年的春天, ,你對(duì)你對(duì)“中國(guó)面孔中國(guó)面孔”又有哪些新的思考和感悟又有哪些新的思考和感悟? ?請(qǐng)寫(xiě)一篇請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。文章。 要求要求: :自選角度自選角度, ,自擬標(biāo)題自擬標(biāo)題; ;文體不限文體不限( (詩(shī)歌除外詩(shī)歌除外),),文體特征明顯文體特征明顯; ;不不少于少于800800字字; ;不得抄襲不得抄襲, ,不得套作。不得套作。鐘南山的臉鐘南山的臉天津考生天津考生 20202020年的春天年的春天,

42、 ,注定是一個(gè)不平凡的春天。注定是一個(gè)不平凡的春天。 這個(gè)春天這個(gè)春天, ,在中國(guó)舊歷新年的第一天在中國(guó)舊歷新年的第一天, ,黨中央及時(shí)召開(kāi)了面對(duì)新型冠狀病毒黨中央及時(shí)召開(kāi)了面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的決策會(huì)。隨后感染的肺炎疫情的決策會(huì)。隨后, ,笫二天笫二天, ,全國(guó)進(jìn)入了封村封路的緊急狀態(tài)全國(guó)進(jìn)入了封村封路的緊急狀態(tài), ,一一場(chǎng)針對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的大決戰(zhàn)拉開(kāi)了序幕。全國(guó)各場(chǎng)針對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的大決戰(zhàn)拉開(kāi)了序幕。全國(guó)各地筑起了地筑起了“銅墻鐵壁銅墻鐵壁”。 有人疑惑有人疑惑, ,有人擔(dān)憂有人擔(dān)憂, ,有人發(fā)愁有人發(fā)愁, ,有人不滿有人不滿, ,

43、有人抱怨。然而有人抱怨。然而, ,在中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下的正確領(lǐng)導(dǎo)下, ,在醫(yī)學(xué)權(quán)威專家鐘南山的發(fā)聲中在醫(yī)學(xué)權(quán)威專家鐘南山的發(fā)聲中, ,在各級(jí)政府的宣傳教育下在各級(jí)政府的宣傳教育下, , 從從城市到農(nóng)村城市到農(nóng)村, ,全國(guó)人民密切配合全國(guó)人民密切配合, ,堅(jiān)守崗位堅(jiān)守崗位, ,遵守紀(jì)律遵守紀(jì)律, ,堅(jiān)持居家隔離堅(jiān)持居家隔離, ,與疫情作與疫情作戰(zhàn)。戰(zhàn)。 這時(shí)這時(shí), ,人們不禁想起了鐘南山的臉。人們不禁想起了鐘南山的臉。 鐘南山的臉不是少年公子玩世不恭的臉鐘南山的臉不是少年公子玩世不恭的臉, ,不是天真少女?huà)赡郯尊哪槻皇翘煺嫔倥畫(huà)赡郯尊哪? ,更不更不是達(dá)官貴人高高在上的臉是達(dá)

44、官貴人高高在上的臉, ,這是一張什么樣的臉這是一張什么樣的臉? ?它是如山一般堅(jiān)毅、嚴(yán)肅、冷它是如山一般堅(jiān)毅、嚴(yán)肅、冷峻的面孔峻的面孔, ,有著如海一般深沉、飽含深情的眼睛有著如海一般深沉、飽含深情的眼睛, ,有著似有千言萬(wàn)語(yǔ)但緊緊閉住有著似有千言萬(wàn)語(yǔ)但緊緊閉住的唇的唇, ,還有著似要流出滾滾熱淚的眼窩還有著似要流出滾滾熱淚的眼窩 這是一張這是一張8484歲高齡老人的臉歲高齡老人的臉, ,這是一張?jiān)?jīng)在這是一張?jiān)?jīng)在1818年前頻頻出現(xiàn)在公眾媒體年前頻頻出現(xiàn)在公眾媒體面前的臉。就是這張臉面前的臉。就是這張臉, ,震懾住了來(lái)勢(shì)洶洶、史無(wú)前例的震懾住了來(lái)勢(shì)洶洶、史無(wú)前例的SARSSARS病毒病毒,

45、 ,讓凡是經(jīng)歷讓凡是經(jīng)歷過(guò)那場(chǎng)戰(zhàn)役的人們無(wú)不對(duì)這位老人肅然起敬。過(guò)那場(chǎng)戰(zhàn)役的人們無(wú)不對(duì)這位老人肅然起敬。 記得記得20032003年年, ,在那場(chǎng)與在那場(chǎng)與SARSSARS病毒的戰(zhàn)斗中病毒的戰(zhàn)斗中, ,中國(guó)人民贏了。于是中國(guó)人民贏了。于是, ,人們永遠(yuǎn)人們永遠(yuǎn)記住了這位老人的臉。記住了這位老人的臉。 鐘南山的臉鐘南山的臉, ,滄桑、渾厚、堅(jiān)毅、深情滄桑、渾厚、堅(jiān)毅、深情, ,就如同神州大地上所有經(jīng)歷過(guò)重重就如同神州大地上所有經(jīng)歷過(guò)重重苦難的中國(guó)人民的臉一樣。這張臉苦難的中國(guó)人民的臉一樣。這張臉, ,代表了黃河、長(zhǎng)江代表了黃河、長(zhǎng)江, ,代表了華山、泰山、廬代表了華山、泰山、廬山山, ,代表了全

46、國(guó)人民共有的情懷。這張臉代表了全國(guó)人民共有的情懷。這張臉, ,似曾在屈原的似曾在屈原的離騷離騷里讀過(guò)里讀過(guò), ,似曾似曾在曹操的在曹操的蒿里行蒿里行里讀過(guò)里讀過(guò), ,似曾在杜甫的似曾在杜甫的兵車行兵車行里讀過(guò)里讀過(guò), ,似曾在艾青的似曾在艾青的我愛(ài)這土地我愛(ài)這土地里讀過(guò)里讀過(guò) 這張臉這張臉, ,就是命令就是命令, ,就是召喚就是召喚, ,就是安心。就是安心。 疫情嚴(yán)重不嚴(yán)重疫情嚴(yán)重不嚴(yán)重, ,看看這張臉就明白了。好多懂事理的老人說(shuō)道看看這張臉就明白了。好多懂事理的老人說(shuō)道:“:“好娃哩好娃哩, ,還胡跑呢還胡跑呢? ?你沒(méi)看看鐘南山的臉你沒(méi)看看鐘南山的臉, ,疫情嚴(yán)重到什么程度了疫情嚴(yán)重到什么

47、程度了!”!”于是于是, ,不聽(tīng)話、不明不聽(tīng)話、不明事理的娃們乖了事理的娃們乖了, ,再怎么調(diào)皮搗蛋的再怎么調(diào)皮搗蛋的, ,看看那張臉看看那張臉, ,都消停了都消停了, ,不抱怨了不抱怨了, ,不撒開(kāi)不撒開(kāi)蹄子亂跑了。讀懂鐘南山的臉蹄子亂跑了。讀懂鐘南山的臉, ,再讀黨中央下的命令再讀黨中央下的命令, ,全中國(guó)人民于是都明白了全中國(guó)人民于是都明白了, ,懂得了只要堅(jiān)守在家就能夠懂得了只要堅(jiān)守在家就能夠“餓死病毒餓死病毒”, ,讓病毒找不到載體。讓病毒找不到載體。 就是這張臉就是這張臉, ,救了我們救了我們, ,這是一張活菩薩臉。人們明白這是一張活菩薩臉。人們明白: :我們幸虧有鐘南山。我們幸虧

48、有鐘南山。面對(duì)日漸減少的感染人數(shù)面對(duì)日漸減少的感染人數(shù), ,人們?cè)絹?lái)越佩服鐘南山人們?cè)絹?lái)越佩服鐘南山, ,越來(lái)越相信黨中央。當(dāng)一個(gè)越來(lái)越相信黨中央。當(dāng)一個(gè)個(gè)捷報(bào)傳來(lái)時(shí)個(gè)捷報(bào)傳來(lái)時(shí), ,當(dāng)全國(guó)各地出現(xiàn)疫情拐點(diǎn)時(shí)當(dāng)全國(guó)各地出現(xiàn)疫情拐點(diǎn)時(shí), ,當(dāng)新增感染人數(shù)逐漸下降時(shí)當(dāng)新增感染人數(shù)逐漸下降時(shí), ,有經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的人們忽然又發(fā)現(xiàn)驗(yàn)的人們忽然又發(fā)現(xiàn): :這張臉笑了。這張臉笑了。 相比先前如山一般堅(jiān)毅、嚴(yán)肅、冷峻的臉相比先前如山一般堅(jiān)毅、嚴(yán)肅、冷峻的臉, ,再看今日溫煦如春風(fēng)般、如河再看今日溫煦如春風(fēng)般、如河水開(kāi)冰的臉?biāo)_(kāi)冰的臉, ,明曉事理的人們都說(shuō)明曉事理的人們都說(shuō):“:“鐘南山笑了鐘南山笑了, ,疫情快

49、要過(guò)去了疫情快要過(guò)去了, ,我們終于可我們終于可以在春暖花開(kāi)的公園里相約了。以在春暖花開(kāi)的公園里相約了?！笔聦?shí)證明事實(shí)證明, ,老人的臉就是報(bào)春的信號(hào)老人的臉就是報(bào)春的信號(hào), ,就是捷就是捷報(bào)的象征報(bào)的象征, ,就是勝利的照明彈。果不其然就是勝利的照明彈。果不其然, ,很快全國(guó)各地的疫情得到了有效控制很快全國(guó)各地的疫情得到了有效控制, ,各地復(fù)工復(fù)產(chǎn)各地復(fù)工復(fù)產(chǎn), ,祖國(guó)到處又呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃、欣欣向榮的美好景象。祖國(guó)到處又呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃、欣欣向榮的美好景象。 于是于是, ,在這場(chǎng)與新型冠狀病毒感染的肺炎疫情進(jìn)行殊死搏斗的過(guò)程中在這場(chǎng)與新型冠狀病毒感染的肺炎疫情進(jìn)行殊死搏斗的過(guò)程中, ,我們我們

50、再次見(jiàn)證了中國(guó)人民眾志成城、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致的強(qiáng)大的民族凝聚力。而再次見(jiàn)證了中國(guó)人民眾志成城、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致的強(qiáng)大的民族凝聚力。而這種強(qiáng)大的民族凝聚力這種強(qiáng)大的民族凝聚力, ,就體現(xiàn)在這位老人的臉上。就體現(xiàn)在這位老人的臉上。 這張臉這張臉, ,就是鐘南山的臉。在這張臉上就是鐘南山的臉。在這張臉上, ,我們讀到了我們讀到了“長(zhǎng)太息以掩涕兮長(zhǎng)太息以掩涕兮, ,哀哀民生之多艱民生之多艱”的深沉厚重的家國(guó)情懷的深沉厚重的家國(guó)情懷; ;讀到了讀到了“先天下之憂而憂先天下之憂而憂, ,后天下之樂(lè)而后天下之樂(lè)而樂(lè)樂(lè)”的憂國(guó)憂民的人生態(tài)度的憂國(guó)憂民的人生態(tài)度; ;讀到了讀到了“為什么我的眼里常含淚水為什

51、么我的眼里常含淚水? ?因?yàn)槲覍?duì)這土因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉地愛(ài)得深沉”的愛(ài)國(guó)愛(ài)民的滿腔熱血。的愛(ài)國(guó)愛(ài)民的滿腔熱血?！玖咙c(diǎn)借鑒亮點(diǎn)借鑒】 (1) (1)化大為小化大為小, ,主題鮮明。主題鮮明?！爸袊?guó)面孔中國(guó)面孔”是一個(gè)抽象、泛化的概念是一個(gè)抽象、泛化的概念, ,如何化如何化抽象為具體抽象為具體, ,化泛化為精準(zhǔn)化泛化為精準(zhǔn), ,十分重要。本文就做得相當(dāng)好十分重要。本文就做得相當(dāng)好, ,以以“鐘南山的臉鐘南山的臉”為基點(diǎn)展開(kāi)為基點(diǎn)展開(kāi), ,將家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)將家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng), ,融入到具體的這張臉上。讓文章主題化大融入到具體的這張臉上。讓文章主題化大為小為小, ,內(nèi)容飽滿內(nèi)容飽滿, ,可讀

52、性強(qiáng)?？勺x性強(qiáng)。 (2) (2)素材真實(shí)素材真實(shí), ,富有時(shí)代氣息。作者以富有時(shí)代氣息。作者以“鐘南山的臉鐘南山的臉”作為文章標(biāo)題作為文章標(biāo)題, ,選材選材真實(shí)真實(shí), ,關(guān)注時(shí)代關(guān)注時(shí)代, ,能夠捕捉住時(shí)代感人的細(xì)節(jié)和畫(huà)面。在平時(shí)的備考中能夠捕捉住時(shí)代感人的細(xì)節(jié)和畫(huà)面。在平時(shí)的備考中, ,我們要我們要時(shí)刻關(guān)注新聞時(shí)刻關(guān)注新聞, ,關(guān)心國(guó)家大事關(guān)心國(guó)家大事, ,及時(shí)捕捉信息及時(shí)捕捉信息, ,為考場(chǎng)作文注入新鮮血液。為考場(chǎng)作文注入新鮮血液。 (3) (3)巧用修辭巧用修辭, ,語(yǔ)言生動(dòng)。文章運(yùn)用了多種修辭手法語(yǔ)言生動(dòng)。文章運(yùn)用了多種修辭手法, ,排比如排比如“這張臉這張臉, ,就是就是命令命令,

53、,就是召喚就是召喚, ,就是安心就是安心”, ,比喻如比喻如“今日溫煦如春風(fēng)般、如河水開(kāi)冰的臉今日溫煦如春風(fēng)般、如河水開(kāi)冰的臉”, ,引用如引用如“先天下之憂而憂先天下之憂而憂, ,后天下之樂(lè)而樂(lè)后天下之樂(lè)而樂(lè)”, ,這些修辭手法為文章增加了亮點(diǎn)這些修辭手法為文章增加了亮點(diǎn), ,使得文章語(yǔ)言更加生動(dòng)使得文章語(yǔ)言更加生動(dòng), ,彰顯了作者的文化底蘊(yùn)。彰顯了作者的文化底蘊(yùn)。【練練即學(xué)即用即學(xué)即用】 (2021 (2021瀘州模擬瀘州模擬) )閱讀下面材料閱讀下面材料, ,根據(jù)要求寫(xiě)作。根據(jù)要求寫(xiě)作。(60(60分分) ) 法國(guó)巴黎圣母院失火后法國(guó)巴黎圣母院失火后, ,全球積極籌款全球積極籌款, ,舉

54、力修繕世界文明瑰寶的舉力修繕世界文明瑰寶的“老坐標(biāo)老坐標(biāo)”; ;故宮文創(chuàng)產(chǎn)品故宮文創(chuàng)產(chǎn)品“爆款爆款”頻現(xiàn)、讓文化遺產(chǎn)活起來(lái)頻現(xiàn)、讓文化遺產(chǎn)活起來(lái), ,東方傳統(tǒng)文化的東方傳統(tǒng)文化的“坐標(biāo)坐標(biāo)”綻放新綻放新光彩光彩, ,中國(guó)探月工程嫦娥四號(hào)任務(wù)實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)創(chuàng)新中國(guó)探月工程嫦娥四號(hào)任務(wù)實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)創(chuàng)新, ,填補(bǔ)系列國(guó)際國(guó)內(nèi)空白填補(bǔ)系列國(guó)際國(guó)內(nèi)空白, ,人類太空人類太空探索又添探索又添“新坐標(biāo)新坐標(biāo)” 文明的文明的“坐標(biāo)坐標(biāo)”是人類思想智慧的結(jié)晶是人類思想智慧的結(jié)晶, ,需要人們敬畏繼承和創(chuàng)造。需要人們敬畏繼承和創(chuàng)造。 以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考? ?請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章, ,表明你的觀點(diǎn)表明你的觀點(diǎn), ,闡述你闡述你的看法。的看法。 要求要求: :選好角度選好角度, ,確定立意確定立意, ,明確文體明確文體, ,自擬標(biāo)題自擬標(biāo)題, ,不要套作不要套作, ,不得抄襲不得抄襲, ,不得泄露不得泄露個(gè)人信息個(gè)人信息; ;不少于不少于800800字。字?！窘馕鼋馕觥柯?。略。