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新課標(biāo)語文版七年級(jí)上冊(cè)單元檢測(cè)題（附參考答案） 第一單元檢測(cè)參考答案 一、積累與運(yùn)用 1、要求書寫正確、規(guī)范、美觀。2、B 3、C 4、5、A 6、合理即可 二、閱讀。 （一）7、寫與山村青年依依惜別的情景。8、像《漁光曲》這簡(jiǎn)易而高尚的曲子藝術(shù)陶冶效果很好?！?、點(diǎn)明文章的主旨。10、歡喜 （二）11、(1)祝賀喬遷之喜，并提出輕點(diǎn)關(guān)門的請(qǐng)求。(2)完成父親的遺愿，感謝一年來“我”一家人對(duì)患病父親的關(guān)照。12、給鄰居添麻煩，心里很過意不去。13、李先生為了更好地照顧患心臟病的父親，甘愿住在“既潮濕又臟”的一樓，這一片孝心使我感動(dòng)。14、李先生是一個(gè)對(duì)大家多年的照顧心存感激、知恩圖報(bào)的人。15、當(dāng)你在為別人行善的時(shí)候，也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。 （三）　16、選文記錄了“我”在母親的幫助下 ，改變了“叛逆的傾向” ，最后，回到了溫暖的家的經(jīng)歷。17、母親那天沒心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助他的孩子走出困境。18、人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。19、有幫助作用，語言通順、流暢。 三、寫作。 20、略 第二單元檢測(cè)參考答案 一、積累與運(yùn)用。 1、B 2、D 3、A 4、D 5、C 6、B 7、舉例略。 8、提示：語言要有文采而飽含深情，意味雋永。 二、閱讀理解。 （一）9．母親現(xiàn)在離我而去了；得到母親去世的消息，我很悲痛?！?0．……補(bǔ)救的。｜母親是一個(gè)……中國(guó)的歷史。｜我用……：第一層：對(duì)母親逝世的悲痛。第二層：對(duì)母親的贊美。第三層：表達(dá)了作者的決心。　　11．使和母親同樣生活的人能夠過快樂的生活。　12．“創(chuàng)造了”是說中國(guó)的歷史是這些平凡的人創(chuàng)造的，“創(chuàng)造著”是說他們?nèi)栽趧?chuàng)造中國(guó)的歷史?！?3．平凡是因?yàn)樗乔О偃f勞動(dòng)人民中的一員，偉大是因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史?！?4．ABC　 （二）15、不能?！昂孟瘛币辉~是“我”的自我感覺，其實(shí)父親還是很愛我的，只是“我”年少無知，并未察覺，體會(huì)到。若刪去，則表達(dá)不出這效果。 16、為后文表現(xiàn)深沉的父愛作鋪墊。 17、無言的父愛感化不了無情的歲月，卻能感動(dòng)“我”的一片赤子之心。 18、親情的力量已經(jīng)打動(dòng)了每一個(gè)人。 19、（1）、“我雙手捧著……心啊”（2）“我撲過去撫摸……愛惜自己”或其他的也行。 （三）20、無處避雨；路難走；天氣冷；天變暗；路程遠(yuǎn)；年紀(jì)小。（答對(duì)三點(diǎn)即可得滿分）　21、想回姑媽家，但不甘心；想停下來，但忽然想起爺爺說過的話?！?2、不能消極地等待，更不能自甘墮落，要用積極的態(tài)度面對(duì)人生，否則將墜入困苦的深淵。　23、比喻。燈籠是朦朧或昏暗中亮在行人面前的希望，當(dāng)人陷入困境的時(shí)候，只有不停地“走”下去，才會(huì)給你帶來希望。（本題答案只要合理即可給分）　 三、寫作。 23.略 第三單元檢測(cè)參考答案 一、積累與運(yùn)用 1、B 2、招；策；副；嘹 3、①A；②A；③A、B；④A 4、 ①老舍；舒慶春；北京 ②屠格涅夫；俄；《獵人筆記》 ③志南和尚；《絕句》 ④松、竹、梅5、舉例： 風(fēng) 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 花 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 雪 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 月 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 6、提示：仿寫時(shí)要從句式、內(nèi)容兩個(gè)方面入手，表達(dá)要流暢而富有文采。 二、閱讀 7、特點(diǎn)：細(xì)、密、柔、輕；表達(dá)作者對(duì)江南春雨的無限喜愛之情。8、襯托出一種寧靜優(yōu)美的氛圍。9、正是春雨潤(rùn)澤了萬物，讓一切才變的充滿生機(jī)。 （二）10、反問；濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)。11、把小山擬人化了，表現(xiàn)出一種慈愛、溫情、體貼入微的親切感。12、濟(jì)南的人們“面上含笑的”、“并不著急”、“心里有了著落”；突出了濟(jì)南的冬天溫暖如春，讓人感到舒適、安心，也寫出了人們對(duì)冬天的喜愛與留戀之情。 （三）13、B；D；E 14、“年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬種生物的生生不息?！?5、這是因?yàn)樗诿璁嫛凹t于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。16、朱自清筆下描寫的春雨體現(xiàn)出細(xì)密、輕柔、綿長(zhǎng)等多個(gè)特點(diǎn)，而馮建華筆下的春雨重點(diǎn)突出輕柔的特點(diǎn)。在寫景時(shí)，朱自清采用動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，烘托映襯等手法，而馮建華寫景多用擬人、比喻等修辭手法。 三、寫作 17、略 第四單元檢測(cè)參考答案 一、積累與運(yùn)用。 1、B　　2、D　　3、C 4．提示：詩句默寫正確，表達(dá)意思符合要求即可。 5．提示：如采用對(duì)偶形式更好。 6．示例： （1）你只講究個(gè)人衛(wèi)生，而不講公共衛(wèi)生。 （2）謝謝你的提醒；真不好意思。 7．（1）魯智深 楊志 （2）劉備、張飛、關(guān)羽 8．畫面由兩部分構(gòu)成。底部是“非典”病毒的英文縮寫，上面是急救代號(hào)，而且兩者共用字母“S”，急救代號(hào)貫穿非典病毒。整個(gè)畫面象征著在人們的頑強(qiáng)抗擊之下，“SARS”病魔也將呼叫SOS。 二、閱讀。 （一）9.心理 動(dòng)作、神態(tài)。 10.提醒趙小楨舉手。從“她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手”可以看出。 11.強(qiáng)調(diào)李京京在老師心目中是不符合條件的。 12.不能。“只好”一詞寫出程老師的無奈之情。照應(yīng)“她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵(lì)更多的人舉手，可是仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。 13.不是要出風(fēng)頭，而是心理有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來。 （二）14.duō xī 15.風(fēng)浪很大，大家擠到了船的一邊，使船失去了平衡。有交代，船工的話作了暗示。16.有的變得消沉，有的變得積極，有的很灑脫，有的決定更認(rèn)真地對(duì)待生活。17.夸張和擬人。 形象18.略 （三）19.三國(guó)演義 關(guān)羽 20.B 21.a深深地嘆了口氣b使人敬畏的聲勢(shì)和氣派 22.張飛平時(shí)賣酒、殺豬，特別愛好結(jié)交天下英雄豪杰。23.直爽豪邁24.25.略 三、寫作。 26.略 第五單元檢測(cè)參考答案 一、積累 1、B 2、顏 咽 解 采 慣 室 悸 致 3、①無休無止② 無窮無盡 ③無盡無止 ④無邊無際 5、提示：通順、流暢、合理即可。 二、閱讀 （一）6、 蝸牛，壁虎，烏鴉。襯托小烏龜堅(jiān)持不懈的精神。7、 既為看到慶典而幸福，又為準(zhǔn)時(shí)趕到而幸福。8、 想要成功，樹立目標(biāo)，堅(jiān)定不移，排除萬難。9、 愚公移山 ；“下定決心 排除萬難，爭(zhēng)取更大的勝利”。 （二）10、 小河：沙聲唱；大江：低吟11、反復(fù)， 突出泥沙不耐煩的情緒。12、 加強(qiáng)聯(lián)系各部分內(nèi)容。反映事物的發(fā)展，暗示成長(zhǎng)壯大的過程主題。 13、合理即可。 （三）14、引用歌詞形式新穎，吸引讀者。15、失望是因?yàn)槿祟悓?duì)生態(tài)環(huán)境的肆意破壞。不絕望是相信人類終有一天會(huì)覺醒 16、結(jié)合生活實(shí)際舉例17、①指樹苗的成長(zhǎng) ②新一代少年對(duì)環(huán)保工作的重視 三、作文。 18、略 第六單元檢測(cè)參考答案 一、默寫 1、笑問客從何處來。 2、何當(dāng)共剪西窗燭 3、楊花愁條渡江人 君向?yàn)t湘我向秦 4、萬里赴戎機(jī) 寒光照鐵衣 5、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 6、沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 二、古詩閱讀 7、少小離家老大回。 8、既指作者，也指家鄉(xiāng)的人。 9、詩人雖然離別家鄉(xiāng)數(shù)十年，而在四圍春色中鏡湖的水卻一如既往。詩人獨(dú)立鏡湖之旁，一種“物是人非”的感觸自然涌上他的心頭，也反襯昔日的人事幾乎已經(jīng)變化凈盡了。 三、文言文閱讀 10、wǎng di 11、慍：怨恨，心里不滿 識(shí)：記，記住 12、略 13、（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 （2）敏而好學(xué)，不恥下問 14、溫故而知新、不恥下問、誨人不倦等 15、略16、期：約定 委：丟下，拋棄 17、君與家君/期日中。日中/不至，則是/無信。 18、君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。 19、言之有理即可 20、略 21、zh xi 22、欲：想、要 遂：于是 23、略 24、略 25、略 26．①田埂、田畔高地?、谠绯? 27．(1)王冕聽完后，就默默地記住了。 (2)安陽的韓性聽說他苦讀的事，認(rèn)為他與眾不同。 28．學(xué)舍偷聽讀書；寺廟借長(zhǎng)明燈讀書。圍繞“學(xué)習(xí)成才”這一中心言之成理即可，如：學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦；學(xué)習(xí)條件差，只要努力，照樣能成才；逆境出人才等。 四、作文 26、略 第七單元檢測(cè)參考答案 一、積累運(yùn)用。 1、D 2、B 3、C 4、曹操《觀滄海》，李白、杜甫、宋朝 歐陽修 王安石 段玉裁。5、（1）有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。（2）行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。（3）重諾責(zé)，敦風(fēng)義。（4）蕩胸生層云，決眥入歸鳥。（5）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（6）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（7）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。6、自矜驕傲、技藝高超、 勇于質(zhì)疑 、勤勞美麗機(jī)智勇敢7、舉例：寫春：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。寫夏：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。寫秋：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。寫冬：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。 二、閱讀。 （一）8、《歐陽文忠公集》；《樂府詩集》9、（1）曾經(jīng)（2）但（3）角落（4）因?yàn)?0、賣油翁，熟能生巧；一個(gè)勤勞、美麗、機(jī)智、勇敢的奇女子。11、語言和神態(tài)；正面描寫和側(cè)面描寫 （二）12、“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”　 13、第一段：總寫三峽峰巒重疊，雄偉峻拔的山勢(shì)。第二段：寫三峽夏天水勢(shì)的湍急。第三段：寫春冬二季三峽清幽雋絕、令人向往流連的風(fēng)光。第四段：寫三峽秋冬之時(shí)景色的凄清。14、三峽兩岸山峰重疊、高插云霄、險(xiǎn)峻幽邃的奇景。4、三峽水流之湍急。15、這兩句的意思是：雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。句中以“回清”寫“素湍”的動(dòng)態(tài)，以“倒影”寫“綠潭”的靜態(tài)，極言江水之清澈?！八赝摹睂懤嘶ㄖ┌祝弧熬G潭”寫潭水之清澈，“回清”寫江水之動(dòng)態(tài)。16、清榮峻茂　17、總；分；地點(diǎn)；景物； （三）18、①原因②正③能，擔(dān)當(dāng)④這19、①我正要努力恢復(fù)中原，過分安閑慣了，將來恐怕不能擔(dān)當(dāng)重大的任務(wù)，所以自己才勞動(dòng)勞動(dòng)。②活著對(duì)國(guó)家沒有貢獻(xiàn)，死了不能留名后世，這是自己糟蹋自己啊！ 20、陶侃胸懷大志，時(shí)刻不忘國(guó)家統(tǒng)一大業(yè)，珍惜時(shí)間，做事謹(jǐn)慎，勤懇，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的好品德。（意思對(duì)即可） 21、一個(gè)人要有大志，愛惜時(shí)間，嚴(yán)格要求自己，才能有所作為。 三、寫作。 22、略