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美麗富饒的家鄉(xiāng) 第一單元：可愛的家鄉(xiāng) 第一課時：生我養(yǎng)我的地方教學建議 教學目標： 1.我能感受大自然的美麗，感受家鄉(xiāng)秀美的山水和悠久的歷史，我能積極參加了解家鄉(xiāng)的各項活動。 2.我能看懂簡單的位置圖，認識家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，我能理解這些環(huán)境對生活、生產(chǎn)的影響。 教學重點： 我能了解家鄉(xiāng)的位置、地形特點 教學難點： 在交流研討中，我能學會獨立識圖、獨立思考。 課前準備： 1.老師和學生分別準備中國政區(qū)拼圖，課堂教學時使用。 2.課前收集一些關于家鄉(xiāng)風光的圖片、資料，以及關 于建設家鄉(xiāng)的小故事。準備在在課堂上進行宣傳。 教學建議：展示自己搜集的關于家鄉(xiāng)美麗風光的圖片，與同桌互相欣賞，在準備好的中國政區(qū)拼圖上找到自己的家鄉(xiāng)-湖南的位置，了解家鄉(xiāng)的地理位置以及名字的由來。 《生我養(yǎng)我的地方》導學案 學習目標： 1.我能感受大自然的美麗，感受家鄉(xiāng)秀美的山水和悠久的歷史，我能積極參加了解家鄉(xiāng)的各項活動。 2.我能看懂簡單的位置圖，認識家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，我能理解這些環(huán)境對生活、生產(chǎn)的影響。 學習重點： 我能了解家鄉(xiāng)的位置、地形特點 學習難點： 在交流研討中，我能學會獨立識圖、獨立思考。 課前準備： 1.老師和學生分別準備中國政區(qū)拼圖，課堂教學時使用。 2.課前收集一些關于家鄉(xiāng)風光的圖片、資料，以及關 于建設家鄉(xiāng)的小故事。準備在在課堂上進行宣傳。 導學過程： 1. 展示自己搜集的關于家鄉(xiāng)美麗風光的圖片，與同桌互相欣賞。 2.在準備好的中國政區(qū)拼圖上找到自己的家鄉(xiāng)-湖南的位置。 溫馨提示：你可以看看我們湖南省有幾個市？ 3. 閱讀課文第三頁，了解家鄉(xiāng)的地理位置以及名字的由來。 4. 看圖，說一說家鄉(xiāng)有哪幾種地形？你發(fā)現(xiàn)它們各有什么特點嗎？ 5.介紹自己收集的熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的故事。 溫馨提示：不是湖南的同學也可以介紹一下自己的家鄉(xiāng)。 6.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方） 《生我養(yǎng)我的地方》達標檢測 1.我的家鄉(xiāng)是（ ）省，在湖南省的（ ）和（ ）鑲嵌著（　　　　）市和（　　　?。┦?。 2．我美麗的家鄉(xiāng)，西依（　　　?。瑬|臨（　　　?。?，山水之間，（　?。┻|闊土地肥，（　　　　?。ā　　　　　。?。 第二課時：秀美的山山水水 《家鄉(xiāng)的四季》教學建議 教學目標： 1.我能感受大自然的美麗，感受家鄉(xiāng)秀美的山水和悠久的歷史，我能積極參加了解家鄉(xiāng)的各項活動。 2.我能看懂簡單的位置圖，認識家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，我能理解這些環(huán)境對生活、生產(chǎn)的影響。 學習重點： 我能了解家鄉(xiāng)的地形特點、名勝以及四季景色特點。 學習難點; 在交流研討中，我能學會獨立識圖、獨立思考。 課前準備； 1．老師和學生分別準備中國政區(qū)拼圖，課堂教學時使用。 2．課前收集一些關于家鄉(xiāng)風光或名勝古跡的圖片、資料，以及關 于建設家鄉(xiāng)的小故事。準備在在課堂上進行宣傳。 教學建議：首先從現(xiàn)在的天氣導入，讓學生說說我們家鄉(xiāng)四季的特點，讓學生說說自己喜歡哪個季節(jié)，在喜歡的季節(jié)做哪些有意義的活動，盡情的讓學生說說。 《家鄉(xiāng)的四季》導學案 學習目標： 1.我能感受大自然的美麗，感受家鄉(xiāng)秀美的山水和悠久的歷史，我能積極參加了解家鄉(xiāng)的各項活動。 2.我能看懂簡單的位置圖，認識家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，我能理解這些環(huán)境對生活、生產(chǎn)的影響。 學習重點： 我能了解家鄉(xiāng)的地形特點、名勝以及四季景色特點。 學習難點; 在交流研討中，我能學會獨立識圖、獨立思考。 課前準備； 課前收集一些關于家鄉(xiāng)風光或名勝古跡的圖片、資料，以及關 于建設家鄉(xiāng)的小故事。準備在在課堂上進行宣傳。 導學過程： 1. 自主閱讀第七頁，結合收集的資料了解家鄉(xiāng)湖南的情況。 2. 展示自己收集的描寫家鄉(xiāng)景色的詩句。說一說寫的是家鄉(xiāng)的什么地方。 3. 在家鄉(xiāng)政區(qū)圖上找一找家鄉(xiāng)的名勝古跡。這些地方你去過那里？用自己喜歡的方式展示給大家。 4. 閱讀課本第五頁的短文，相信他一定能勾起你美好的回憶。 5. 結合自己的生活經(jīng)驗，說一說家鄉(xiāng)的四季有什么特點？你喜歡哪個季節(jié)？用自己喜歡的方式表達出對自己的喜愛之情。 6、.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方） 《家鄉(xiāng)的四季》達標檢測 1.我家鄉(xiāng)的名勝古跡有：（ ），（ ），（ ）。。。。。。。 2.我家鄉(xiāng)的氣候特點是：冬季（ ），春天（ ），夏季（ ），秋（ ）。一年四季，（ ）。 2.用自己喜歡的方式表達對家鄉(xiāng)的愛。 溫馨提示：可以寫一篇短文或詩歌，也可以畫一畫，喜歡唱歌的同學還可以唱一唱。 一單元2課《富饒的物產(chǎn)》 第一課時教學建議 教學目標： 1、我能理解家鄉(xiāng)的地形和氣候特點與家鄉(xiāng)生產(chǎn)的關系。 2、我能了解家鄉(xiāng)的農林牧漁情況，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的變化。 3、我會認真傾聽同學發(fā)言，會與同學合作。 學習重點：我能理解家鄉(xiāng)的地形和氣候特點。 學習難點：我能理解家鄉(xiāng)的地形和氣候特點與家鄉(xiāng)生產(chǎn)的關系 學前準備：準備一些圖片資料，如傳統(tǒng)農業(yè)的照片、現(xiàn)代農業(yè)的照片，農林牧漁的照片，作為學習的資源。 實施建議： 成果展示環(huán)節(jié) 這一環(huán)節(jié)要不僅要讓學生充分展示自己的學習成果，老師也要適時地補充講解湖南的生產(chǎn)特色，及時點撥指導，突出和重點，突破難點。 為了進一步了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，我們讓大家把自己帶來的土特產(chǎn)拿出來，通過角色扮演的游戲形式，讓同學們介紹自己帶來的土特產(chǎn)。這樣可以激起學生學習的濃厚興趣，加深印象。我們也可以通過擊鼓傳花等其他游戲形式，但一定要注意江青游戲規(guī)則，保證課堂的活而不亂。 《富饒的物產(chǎn)》第一課時導學案 學習目標： 1、我能理解家鄉(xiāng)的地形和氣候特點與家鄉(xiāng)生產(chǎn)的關系。 2、我能了解家鄉(xiāng)的農林牧漁情況，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，知 道家鄉(xiāng)的變化。 3、我會認真傾聽同學發(fā)言，會與同學合作。 學習重點：我能理解家鄉(xiāng)的地形和氣候特點。 學習難點：我能理解家鄉(xiāng)的地形和氣候特點與家鄉(xiāng)生產(chǎn)的關系 學前準備：準備一些圖片資料，如傳統(tǒng)農業(yè)的照片、現(xiàn)代農業(yè)的照片，農林牧漁的照片，作為學習的資源。 導學過程： 學習板塊一：農林牧漁 物產(chǎn)豐富 1. 自學13頁第一自然段，討論、說一說我們生活的家鄉(xiāng)地形、氣候有什么特點呢？這些地形、氣候特點促進了我們在農林牧漁，哪方面的發(fā)展呢？ 2.根據(jù)搜集的資料，說一說我們湖南的主要農作物。 3.了解傳統(tǒng)農業(yè)與現(xiàn)代農業(yè)的不同 （1）閱讀課本12-13頁，說一說家鄉(xiāng)農業(yè)生產(chǎn)的變化。 （2）展示自己搜集的有關傳統(tǒng)農業(yè)和現(xiàn)代農業(yè)的圖片資料與同學交流。 （3）看了這些變化有什么感受呢？ （4）自主閱讀故事《“砍樹英雄” 變成“栽樹英雄”》，說一說自己的感受？你的家鄉(xiāng)有哪些保護資源的措施？ 4. 成果展示 《富饒的物產(chǎn)》第一課時達標檢測 1.過去，家鄉(xiāng)的人們靠（ ）吃飯，旱災澇災連年不斷，農民從事繁重的體力（ ）,收入很低。今天，很多地區(qū)實現(xiàn)了農業(yè)現(xiàn)代化，農業(yè)機械代替了人力、牲畜和傳統(tǒng)農具；廣大農民學科學、用科學，莊稼連年豐收，多種經(jīng)營蓬勃發(fā)展！ 2.我們的家鄉(xiāng)地形、氣候有什么特點？ 一單元2課《富饒的物產(chǎn)》 第二課時導學案 學習目標: 1、我要知道家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)的主要礦藏，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。 2．我能懂得要尊重勞動，熱愛和珍惜勞動果實、合理利用資源、節(jié)約資源。 學習重點：我能了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和主要礦藏。 學習難點：我能看懂家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源的分布情況。 學前準備：1、準備一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品。 2、 準備一些礦產(chǎn)資源的圖片或文字資料。 導學過程 （一） 學習第三板塊：豐富的礦產(chǎn)資源 1.看課本15頁華北地區(qū)的礦產(chǎn)分布圖，試著在圖上查找，并用筆畫出家鄉(xiāng)的煤產(chǎn)、鐵礦、石油分別產(chǎn)在什么地方？ 從地圖上，我們可以看到，我省蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源，有煤礦、鐵礦、石油等。 2.認真讀一讀，看一看課本16-17頁完成： （1）我發(fā)現(xiàn)了 。 （2）大家討論一下，然后說一說石油的用途。 （3）你家里哪些物品的制造要用到石油？ （4）我知道：我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和利用（ ）和 （ ）的國家。我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和應用（ ）的國家。 3.你還知道家鄉(xiāng)有哪些礦產(chǎn)呢？它們都有哪些作用呢？說說吧！ 學習第四板塊：家鄉(xiāng)的土特產(chǎn) 1、打開課本第十九頁，看看書上給我們列舉了哪些土特產(chǎn)？ 2、你還知道家鄉(xiāng)有什么土特產(chǎn)呢？角色扮演將自己知道的家鄉(xiāng)土的特產(chǎn)介紹給大家吧！ 一單元2課《富饒的物產(chǎn)》第二課時達標檢測 1、我國煤的產(chǎn)量居世界（ ）。 2、我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和利用（ ）和（ ）的 國家。 3、我的家鄉(xiāng)湖南有哪些主要礦產(chǎn)資源？ 4、為自己喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)編一句廣告詞。 《日新月異的變化》教學建議 教學目標 1.通過學習，我能感受到社會發(fā)展、變化之快，體會社會發(fā)展變化給我們的生活帶來的好處。 2.我能了解家鄉(xiāng)住房的變化、交通的變化、飲食的變化以及人們生活方式的變化，知道勞動是家鄉(xiāng)變化的根本原因。 3.我會通過調查、研究、討論，提高自己認識家鄉(xiāng)、認識周圍環(huán)境、認識社會的能力。 教學重點 我能感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)自己熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。 教學難點 我能體會到黨的改革開放富民政策給家鄉(xiāng)帶來的變化和發(fā)展。 教學準備 學生方面：課前調查家鄉(xiāng)的住房、交通、飲食的變化情況。 實施建議：我設計了兩個學習板塊，一是舊貌換新顏，家庭的變化， 二是家鄉(xiāng)變化大（家鄉(xiāng)交通的變化）。從這兩方面引導學生知道家 鄉(xiāng)的變化之大。 《日新月異的變化》導學案 學習目標 1.通過學習，我能感受到社會發(fā)展、變化之快，體會社會發(fā)展變化給我們的生活帶來的好處。 2.我能了解家鄉(xiāng)住房的變化、交通的變化、飲食的變化以及人們生活方式的變化，知道勞動是家鄉(xiāng)變化的根本原因。 3.我會通過調查、研究、討論，提高自己認識家鄉(xiāng)、認識周圍環(huán)境、認識社會的能力。 學習重點 我能感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)自己熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。 學習難點 我能體會到黨的改革開放富民政策給家鄉(xiāng)帶來的變化和發(fā)展。 導學過程： 學習板塊一：舊貌換新顏（家庭的變化） 1.自主閱讀課本20頁，看一看圖中都展示哪些方面的變化呢？。 2.結合你家的實際和課前收集的資料，完成以下家庭調查表 平均收入 家庭住房 交通工具 飲食穿著 文化生活 爸爸四年級時 我四年級時 3.你知道我國城鎮(zhèn)居民的住房面積有多大嗎？你家的住房有多大？ 4.成果展示 學習板塊二： 家鄉(xiāng)變化大（家鄉(xiāng)交通的變化） 1.自學課本第21頁，看一看圖中的道路是什么樣的？說一說。 2.了解家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的交通情況。 溫馨提示：可以把向家人了解到情況介紹給大家，也可以展示搜集的圖片。 3.展示課前完成的家鄉(xiāng)公路調查表 公路名稱 起點 終點 修建時間 4.成果展示 《日新月異的變化》達標檢測 1 .我國城鎮(zhèn)居民的住房面積已經(jīng)達到了人均（ ）平方米，農村的住房也發(fā)生了了巨大的變化。 2.用自己喜歡的方式贊一贊自己家鄉(xiāng)的變化。 說一說經(jīng)過你們家鄉(xiāng)的鐵路和公路。 《家庭的日常消費》 教學建議 一、教學目標： 1、對自己家庭經(jīng)濟來源。日常消費的了解，初步知道經(jīng)濟收人是消費的基礎，要根據(jù)家庭經(jīng)收人，合理安排開支、勤儉節(jié)約是我們應該具有的品德。 2、養(yǎng)學生初步的收集整理資料的能力和繪制簡單圖表的能力，與家長、同學溝通交流的能力和清楚、明白的語言表達能力。 3、家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活的必要消費，學習在日常生活中如何合理消費，勤儉節(jié)約。 二、教學重難點： 了解家庭的主要日常消費、家庭的主要經(jīng)濟來源。明白家庭收入來之不易。 三、教學準備： 1、色筆以備繪制家庭日常消費項目統(tǒng)計表。 2、學生搜集自己家庭的日常消費情況，并做好簡單記錄。 3、學生調查自己家庭經(jīng)濟收人來源的情況，在課堂上與同學交流。 四、課時安排：一課時 五、實施建議： 首先讓學生明白什么是家庭的日常消費，包括衣食住行娛樂健身等方面，通過調查訪問了解家庭的主要消費情況。并得出各種消費所占的比例。繼續(xù)調查家庭的主要經(jīng)濟收入包括哪些？懂的家庭收入來之不易，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。 《家庭的日常消費》 導學案 一、學習目標 1、了解自己家庭經(jīng)濟來源。日常消費的情況，懂得要根據(jù)家庭經(jīng)收人，合理安排開支。 2、學會收集整理資料和繪制簡單圖表的。 3、家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活的必要消費，學習在日常生活中如何合理消費，勤儉節(jié)約。 二、教學重難點： 了解家庭的主要日常消費、家庭的主要經(jīng)濟來源。明白家庭收入來之不易。 導學過程： 1、家庭日常消費主要有哪些？ 2、其中，消費的最大開支是什么？ 繪制成圖表： 3、你每天平均消費是多少？ 4、你家的主要收入是什么？ 繪制成圖表： 5、你的父母是什么職業(yè)？自己的爸爸媽媽每天是怎樣工作的？ 6、爸媽每天忙碌的工作為的是什么？我們該怎樣做？ 《家庭的日常消費》達標檢測 1、家庭日常消費主要有哪些？ 2、你的父母是什么職業(yè)？自己的爸爸媽媽每天是怎樣工作的？ 3、爸媽每天忙碌的工作為的是什么？我們該怎樣做？ 《勤儉持家 量入為出》教學建議 一、教學目標： 1、通過對自己家庭經(jīng)濟來源、日常消費的了解，初步知道經(jīng)濟收入是消費的基礎，要根據(jù)家庭經(jīng)濟收入合理安排開支。勤儉節(jié)約是我們應該具有的品德 2、知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活的必要消費，學習在日常生活中如何合理消費，勤儉節(jié)約。 3、培養(yǎng)學生初步的收集整理資料的能力和繪制簡單圖表的能力，與家長、同學溝通交流的能力和清楚、明白的語言表達能力。 教學重點：我懂得在日常生活中如何勤儉節(jié)約。 教學難點：學會收集、整理、分析和使用資料 二、實施建議： 撫養(yǎng)和教育子女是社會賦予父母的責任和義務，我們的父母為了撫養(yǎng)和教育好自己的子女，往往犧牲了很多的時間，放棄了許多個人愛好，吃、穿、用等方面總是先考慮子女的需要，作為子女，只有孝敬父母，才能報答父母的養(yǎng)育之恩。目前的孩子大多是獨生子女，父母的呵護，教師的關愛，往往會使他們產(chǎn)生一種“以自我為中心”的錯覺，他們嫌父母給自己的零花錢太少，花錢時不從家庭的實際情況出發(fā)，看到別的同學有好東西就纏著父母買，不去體諒父母掙錢的辛苦與生活的艱辛。面對如此現(xiàn)狀，改變這種不良現(xiàn)象就成了我們的責任。本節(jié)課，我就想通過讓學生當一周的家庭“小管家”，根據(jù)家庭生活的各項開支設計一份計劃書，從中領悟到勤儉節(jié)約、量入為出的重要性。 《勤儉持家 量入為出》導學案 一、 學習目標 1、通過對自己家庭經(jīng)濟來源、日常消費的了解，初步知道經(jīng)濟收入是消費的基礎，要根據(jù)家庭經(jīng)濟收入合理安排開支。勤儉節(jié)約是我們應該具有的品德 2、知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活的必要消費，學習在日常生活中如何合理消費，勤儉節(jié)約。 3、培養(yǎng)學生初步的收集整理資料的能力和繪制簡單圖表的能力，與家長、同學溝通交流的能力和清楚、明白的語言表達能力。 學習重點：我懂得在日常生活中如何勤儉節(jié)約。 學習難點：學會收集、整理、分析和使用資料 二、課前準備： 1．收集自己家庭日常消費的情況，并做簡單的記錄。 2．調查自己家庭經(jīng)濟收入來源的情況，在課堂上與同學交流 導學過程： 活動一 了解家庭的日常開支 1. 展示課前收集的的自己家庭的記賬本，算一算自己一個月的學習和生活開支。 2. 算一算你的開支在家庭消費占多大比例呢？ 3. 參看課本第30頁圖，結合實際說一說我們能為家庭做些什么。 活動二 合理使用零花錢 4.說一說：你春節(jié)的壓歲錢是如何花的？ 5.議一議：我們的零花錢如何花更有意義？ 6.做一做：制定自己的零花錢計劃。 7.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方） 三、學習收獲 四、課外延續(xù)，拓展延伸。 讓同學們欣賞音頻“周總理的睡衣”；還可 給大 家 講 文 本 資 源 中“教 孩 子 做 個勤 儉 節(jié) 約 人”的 知 識。 《勤儉持家 量入為出》 達標檢測 1、應該花的錢，千萬百萬也不能 ；不該花的錢，一分一厘也不要 。 2、勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德?！? ”和“ ”講的就是合理安排家庭的日常消費。 3、如果每人節(jié)約一角錢，算算全班同學每天節(jié)約 元錢，一個月全班同學節(jié)約 元錢。 《學會合理消費》教學建議 教學目標： 態(tài)度：通過對自己家庭的調查，了解家庭的日常消費、家庭經(jīng)濟收入來源，尊重父母及他人的勞動成果，勤儉節(jié)約。 能力：培養(yǎng)學生與家長、同學溝通交流的能力和清楚、明白的語言表能力。 知識：知道家庭經(jīng)濟收入來源的多種形式。 教學重點：我懂得在日常生活中如何合理消費，勤儉節(jié)約。 教學難點：我會學會合理消費。 課前準備： 1．收集自己家庭日常消費的情況，并做簡單的記錄。 2．調查自己家庭經(jīng)濟收入來源的情況，在課堂上與同學交流 實施建議；這節(jié)課主要是讓學生說，從自己平時怎樣花錢入手，到怎樣節(jié)約結束，引導學生養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。 《學會合理消費》導學案 學習目標： 態(tài)度：通過對自己家庭的調查，了解家庭的日常消費、家庭經(jīng)濟收入來源，尊重父母及他人的勞動成果，勤儉節(jié)約。 能力：培養(yǎng)學生與家長、同學溝通交流的能力和清楚、明白的語言表能力。 知識：知道家庭經(jīng)濟收入來源的多種形式。 學習重點：我懂得在日常生活中如何合理消費，勤儉節(jié)約。 學習難點：我會學會合理消費。 課前準備： 1． 收集自己家庭日常消費的情況，并做簡單的記錄。 2． 調查自己家庭經(jīng)濟收入來源的情況，在課堂上與同學交流 導學過程： 一、交流互動 1. 閱讀課本第32頁的文章，說一說你的想法和感受。 2. 辯一辯：假如你手上有五十元錢，你是到快餐店消費一次呢，還是用它買書？說出理由來。 3.說一說，你平時的一毛錢可以買什么？你是怎樣對待的？ 4.算一算：如果每人每天節(jié)約一角錢，全班同學每天節(jié)約多少？一個月呢？ 我們把這些錢捐給手拉手的小朋友，能為他們解決什么困難？ 5.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方） 二、學習收獲 三、課外延續(xù)，拓展延伸。 .回家做一個月家庭小理財師，學習安排一家人的消費開支。 《學會合理消費》達標檢測 （一）填空： 1．家庭的日常消費主要有：（）（）（）（）等。 2.勞動，靠勞動才能。 3．農民的收入渠道越來越，生活越越，靠的是和 4、為了保證家庭的正常消費，就要有一定的。 5、隨著人們生活水平的，看電影、旅游、參加健身活動方面的消費支出也在。 6、應該花的錢，千萬百萬也不能；不該花的錢，一分一厘也不要。 7、勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德。“”和“”講的就是合理安排家庭的日常消費。 8、如果每人節(jié)約一角錢，算算全班同學每天節(jié)約元錢，一個月全班同學節(jié)約元錢。 《各種各樣的商業(yè)場所》教學建議 教學目標 1、態(tài)度：通過對各種購物場所的觀察、體驗，使學生感受商業(yè)活動與人們的關系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對比中，感受到社會主義祖國的蓬勃 發(fā)展，進而激發(fā)學生的愛國情感。 2、能力：培養(yǎng)學生初步的觀察、分析社會現(xiàn)象和社會事物的興趣、能力；與家長、同學討論、交流和表達有力。 3、知識：了解不同的購物場所和各自具有的特點；了解一些現(xiàn)代化的買賣方式；初步了解商業(yè)發(fā)展的簡要歷程。 重、難點： 通過對各種購物場所的觀察、體驗，使學生感受商業(yè)活動與人們的關系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對比中，感受到社會主義祖國的蓬勃發(fā)展，進而激發(fā)學生的愛國情感。 課時安排：1課時 課前準備：各類商店的照片、圖片等資料以及當?shù)亍袄献痔枴鄙痰甑馁Y料。 實施建議： 1、教師可以先讓學生們欣賞有關的視頻和圖片，然后幫助同學們從經(jīng)營方針、商品種類、購物環(huán)境等方面總結、歸納、分析各種商業(yè)場所的特點。 2、教師可讓同學們展示或介紹自己搜集的各地市場的資料；還可讓同學們介紹文本資源中“連鎖店”的知識。 3、教師可組織學生們一起去逛逛超市等商業(yè)場所，再一次讓同學們感受商業(yè)場所給我們生活帶來的便利。 《各種各樣的商業(yè)場所》導學案 學習目標： 1、了解不同的購物場所和各自具有的特點；了解一些現(xiàn)代化的買賣方式；初步了解商業(yè)發(fā)展的簡要歷程。 2、感受商業(yè)活動與人們的關系；感受到社會主義祖國的蓬勃發(fā)展，進而激發(fā)學生的愛國情感。 學習重、難點：感受商業(yè)活動與人們的關系；感受到社會主義祖國的蓬勃發(fā)展 導學過程： 1、打開課本第三十四頁，看看圖片中展示的是哪些場所，你能說出它們的名稱嗎？想想自己家附近的商店，它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務態(tài)度如何等？大家討論一下，然后說一說。 2、打開課本第三十五頁，說說圖中的商業(yè)場所。 欣賞視頻《超市》和有關圖片，小組內討論：你見過哪些類似的商業(yè)場所呢？ 3、現(xiàn)代化的綜合商場，具有先進的服務設施和優(yōu)美、舒適的購物環(huán)境，許多商店集購物、娛樂、休閑為一體。這樣的商場給我們的生活帶來了什么呢？大家討論一下，然后說一說。 4、欣賞視頻《同仁堂》和有關圖片，說說哪些是“老字號”商店。 5、打開課本第三十七頁，說說圖中都展示哪些地方的市場。 6、欣賞視頻“艱難歲月”；圖片“供銷合作社”。 想想商店給生活帶來了什么方便，大家討論一下，然后說一說。 7、你家附近還需要什么商店呢？試著提出自己的建議。 三、盤點收獲：通過本節(jié)課的學習你學會了什么？ 《各種各樣的商業(yè)場所》達標檢測 1、 填空 1、你知道 、 、 等商業(yè)場所。 2、你知道 、 、 等老字號商店。 二、簡答題。 自己家附近的商店，它屬于哪類商店？有什么特色？ 四年級品德與社會上冊 《學習選購商品》的教學建議 教學目標 1、通過學生的體驗、探究等學習活動，使學生具有初步的消費者自我保護意識。 2、培養(yǎng)學生初步具有獨立購買簡單生活用品、學習用具的能力；能夠在比較商品價格的同時考慮其合理性；具有調查、分析、比較的能力。 3、學習選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護一般知識。 重、難點： 1．學習選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護一般知識。 2．比較商品價格的同時考慮其合理性 課時安排：1課時 課前準備： 1．搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。帶有“3?15” 標志和綠色食品標志的標簽。 各種售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡……） 2．向家長詢問一下各種散裝食品的購買技巧。 3．教師準備50元和100元的人民幣各幾張以及小型驗鈔議。 實施建議： 1．請兩組同學上臺進行購買商品的游戲。針對學生的不同表現(xiàn)做適當點評，并引出新課：《學習選購商品》 2．設問導讀 1）、要想做一個聰明的消費者應該注意哪些問題？ 2）、如果一件商品既不是“三無產(chǎn)品”，又符合相關的法律要求，我們還可以從哪些方面進行合理選購？ 3）、包裝食品我們可以從今天所學中加以分析、辯別，那購買散裝食品我們又應該注意些什么呢？ 4）、討論：我們對產(chǎn)品質量完全滿意，不論多少錢我都買。這種觀點你贊同嗎？為什么？ 四年級品德與社會《學習選購商品》導學案 學習目標： 1．我會通過體驗、探究等學習活動，提高自己的自我保護意識。 2．我能學會選購商品的初步知識；了解到在購物活動中自我保護的一般知識。 3．我能通過比較、篩選等方法獨立購買簡單的生活用品、學習用具。提高自己分析事物、比較鑒別的能力。 學習重、難點： 1．學習選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護一般知識。 2．比較商品價格的同時考慮其合理性 導學過程： 學習板塊一 購買食品細觀察 1.自學課本39頁，議一議 小明為什么生病？買食品是要注意什么？ 2.算一算白砂糖的保質期。 3.說一說 買食品時要觀察什么？ 4.你們到小商店去買東西時，看見墻上掛著什么？ 溫馨提示：不知道的同學可以參看40頁的插圖喲！ 5.將課前向父母了解到的買散裝食品的注意事項和同桌說一說。 6.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）。 學習板塊二 商品的身份證 活動一 我是小小質檢員 1.找一找你收集的食品外包裝袋上都有什么？ 2.議一議 什么是三無產(chǎn)品？條形碼有什么作用？ 活動二 做一做 兩人小組互換自己收集的包裝袋，查看是否是合格產(chǎn)品。 溫馨提示:遇到生產(chǎn)日期模糊不清或找不到生產(chǎn)日期的，大家可要記得討論喲！ 3.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方） 《學習選購商品》達標檢測 1. 買食品時要觀察什么？ 2. 買沒有包裝的食品要注意什么？ 3、三無產(chǎn)品是：———、——————、——--------------- 4、從食品的外包裝袋上我們能得到哪些信息？ 5、選擇同一件商品應該做到—————————————。 《了解商品的價格》教學建議 教學目標： 1、我會通過體驗、探究等學習活動，提高自己對商品價格的認識。 2、我能學會選購商品的初步知識；了解到在購物活動中自我保護的一 般知識。 3、 比較商品價格的同時考慮其合理性。 教學重點、難點： 比較商品價格的同時考慮其合理性。 課時安排： 一課時。 課前準備： 去不同的商業(yè)場所了解：硬皮筆記本、繪圖橡皮、12色水彩筆的價格。 實施建議： 1．組織學生課前深入不同經(jīng)營類型的購物場所，搜集同一商品在不同經(jīng)營類型購物場所中的價格異同?？梢韵冉M織小組討論，討論時，教師可以在各小組內指導學生，形成正確的觀點。最后進行小組內總結，以供全班進行交流。 2．組織學生了解認識我國現(xiàn)行的價格制度。 3．組織學生參加不同商品的買賣過程，要求學生注意記錄買賣雙方在購物過程中的交流過程。 4、．組織學生分組討論自己所知道的商品價格變化的事例(可以結合教材內容討論)。 5、組織學生在小組內總結商品價格變化的趨勢?？梢宰寣W生記錄一段時間內(一周或一個月)，同一種蔬菜在同一地點購買價格有什么變化。 《了解商品的價格》導學案 學習目標： 1．通過觀察活動，了解、認識商品的各項信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養(yǎng)學生的認真細致的觀察意識以及分析、比較的綜合能力；使學生學會與人溝通和交流，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。 2．了解什么是商品以及商品交易的過程。掌握商品價格的變化趨勢，學會購物。 學習重難點： 比較商品價格的同時考慮其合理性。 學習過程： 預習任務： 1、我的實踐調查。 填寫課本44頁調查表。 2. 成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方） 3、小組討論、交流： 為什么相同的商品在不同的商店有不同的價格，選擇同一件商品時，應該怎樣做？ 4.議一議： 為什么夏天買冬裝便宜？ 5、 根據(jù)自己的實際經(jīng)驗說說：如何買到物美價廉的產(chǎn)品？ 《了解商品的價格》達標檢測 1、 選擇同一件商品應該做到什么？ 2. 談一談： 商品價格的升降有奧秘，值得研究和比較，請你說一說怎樣才能做一個聰明的消費者？ 《消費者的自我保護》教學建議 教學目標： 1．我會通過體驗、探究等學習活動，提高自己的自我保護意識。 2．我能學會選購商品的初步知識；了解到在購物活動中自我保護的一般知識。 3．我能通過比較、篩選等方法獨立購買簡單的生活用品、學習用具。提高自己分析事物、比較鑒別的能力 教學重點：學習選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護一般知識。 教學難點：比較商品價格的同時考慮其合理性。 實施建議： “買東西看什么”是通過家庭購物讓學生學習一些購物的知識。從“媽媽”的話中說明商場中商品琳瑯滿目，選購商品也是有許多學問的。教材還特意提到了“三無產(chǎn)品”和開發(fā)票，旨在教給學生作為一名消費者應具備的鑒別能力和擁有的權利。我在教學中設置了模擬商場，在商品中混入一些“三無產(chǎn)品”和次品，培養(yǎng)學生的購物能力。 本課從學生日常家庭生活、消費入手，從中可學到數(shù)學統(tǒng)計、計算等方面知識。教學時要讓學生通過自主學習，小組合作，班級評價學會選擇價格比較合適的商品，并從中感悟購物的學問。激發(fā)學生熱愛生活、自尊自強、勤儉節(jié)約、合理消費、體諒父母，培養(yǎng)學生強烈的家庭責任感。真正做到以兒童社會生活為基礎，把課堂教學與學生生活緊密結合。激發(fā)學生的參與意識，增強學生的購物能力，引發(fā)他們對價格變化的原因和不合格商品的危害的深入思考。學習本課，不是讓學生現(xiàn)在就當家庭的購物小管家，而是從小為他們樹立一個正確的購物觀，為他們學會合理購物打下基礎。 《消費者的自我保護》導學案 學習目標： 1．我會通過體驗、探究等學習活動，提高自己的自我保護意識。 2．我能學會選購商品的初步知識；了解到在購物活動中自我保護的一般知識。 3．我能通過比較、篩選等方法獨立購買簡單的生活用品、學習用具。提高自己分析事物、比較鑒別的能力。 學習重點：學習選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護一般知識。 學習難點：比較商品價格的同時考慮其合理性。 導學過程： 一、認一認計量工具 1.學生分組活動，認識準備的不同的計量工具。（桿秤 彈簧秤電子秤秤） 2.練習認讀秤上的刻度。 溫馨提示：生活小竅門——“怎樣防止買東西缺斤短兩”？秤不放平則不準；秤盤放置秤上?？潭葹椤?”；秤盤字幕前不能堆放商品等。 二、人民幣辨真?zhèn)? 1.議一議 ：為什么要愛護人民幣？說一說你在生活中見到的不愛護人民幣的現(xiàn)象。 2.動動手小組活動用驗鈔儀檢驗人民幣的真?zhèn)巍? 3. 總結出肉眼識別人民幣的方法。 三、維護自己的權益 1.想一想：在購買商品時逆火戛然遇到過什么問題？是怎么解決的？ 2.閱讀課本46頁內容，了解消費者協(xié)會這個組織的作用。 3.看一看46頁圖片，說一說購物憑證包括哪些內容？ 4.同桌交換認識課前收集的發(fā)票、保修單、保修卡等的。 5.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方） 《消費者的自我保護》達標檢測 1.買食品時要觀察什么？ 2. 2.買沒有包裝的食品要注意什么？ （二）、填空 1.三無產(chǎn)品是：———、——————、——--------------- 2.從食品的外包裝袋上我們能得到哪些信息？ 3.選擇同一件商品應該做到—————————————。 4.（）是我們國家統(tǒng)一的貨幣。 5.如何鑒別人民幣的真?zhèn)危? 6.每年的3月15日是什么日子？ 《做文明顧客》教學建議 教學目標： 態(tài)度：培養(yǎng)學生尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務，初步梳理購物的行為規(guī)范，做文明的顧客。 能力：培養(yǎng)學生觀察社會事物的能力與調查對象語言交流的能力的能力。 知識：了解商店里不同人們的工作，知道怎樣做一個文明顧客，初步知道和形成購物的行為規(guī)范。 教學重點：能分析購物場所不文明的購物行為。 教學難點：懂得為什么要尊重售貨員的勞動。 課時安排：一課時 學前準備：1.觀察和收集商業(yè)買賣活動中的禮貌用語。 2．調查身邊的不文明購物行為。 實施建議： 讓學生通過這個主題的學習，一方面了解商業(yè)活動的分工與合作，另一方面是要了解買賣活動中人與人之間的關系。我們的生活離不開商業(yè)，正是從事商業(yè)工作的人們的辛勤勞動才始千家萬戶生活便利，他們應該獲得我們的尊重和感謝，要尊重購物的行為規(guī)范，要做文明顧客。文明顧客不僅僅是講禮貌，還表現(xiàn)在遵守購物行為規(guī)范。引導學生在活動中學習，探究中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。 《做文明顧客》導學案 學習目標： 態(tài)度：培養(yǎng)學生尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務，初步梳理購物的行為規(guī)范，做文明的顧客。 能力：培養(yǎng)學生觀察社會事物的能力與調查對象語言交流的能力的能力。 知識：了解商店里不同人們的工作，知道怎樣做一個文明顧客，初步知道和形成購物的行為規(guī)范。 學習重點：能分析購物場所不文明的購物行為。 學習難點：懂得為什么要尊重售貨員的勞動。 學前準備：1.觀察和收集商業(yè)買賣活動中的禮貌用語。 2．調查身邊的不文明購物行為。 導學過程： 一． 談話導入。 二． 自主學習，做文明顧客。 活動一：超市購物大搜索。 1. 你發(fā)現(xiàn)超市購物過程中的那些不文明行為。 2. 說說你的看法。 3. 這些行為會產(chǎn)生什么影響。 活動二：做文明顧客。 4. 買東西時有哪些文明用語？ 5. 自選商場購物時要注意什么？與同桌交流一下。 6. 將自己記憶最深的一次購物經(jīng)歷將給同桌聽。 7. 成果展示。（要求聲音洪亮，落落大方） 拓展提高： 你買了東西回家后，發(fā)現(xiàn)買得不合適，你打算回去換，你會怎樣去同售貨員說？ 《做文明顧客》達標檢測 1.說一說，買賣時使用文明用語有哪些？ 2.你買東西后，發(fā)現(xiàn)手貨源多找了你10元錢，你怎樣和售貨員交流？ 《辛勤工作的售貨員》教學建議 教學目標： 1、培養(yǎng)學生尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務。 2、培養(yǎng)學生觀察社會事物的能力和語言交際的文明性。 3、了解售貨員的辛勤工作，以及他們高尚道德情操后邊所付出的艱辛。 教學重點、難點： 引導學生做文明顧客，尊重商業(yè)工作者。 課時安排： 一課時 課前準備： 為學生的小品表演準備場景：桌椅擺放，表演的“舞臺”；道具：工作服，工作帽，幾種“商品”，代金券每人20張（10元、5元、1元、5角各一張，1角）。 實施建議： 1、課前調查超市里的售貨員怎樣為我們服務。 2、結合優(yōu)秀售貨員張秉貴的故事小組討論超市里的售貨員怎樣為顧客服務，還可以結合自己的體驗談談一次買東西的經(jīng)歷。如果學生談負面的問題，正好可以利用這個案例討論我們應該怎樣做。 3、可以用角色扮演的方式，請學生表現(xiàn)超市里的工作人員的分工合作。 4、以故事引導學生認識個體經(jīng)營者的工作。 5、組織學生結合自己的體驗說說個體經(jīng)營者對社會的貢獻，學生可能涉及一些負面的案例，可以引導他們討論經(jīng)營者這樣做的后果。 6、討論：我們應該怎樣尊重售貨員的勞動成果？ 《辛勤工作的售貨員》導學案 學習目標： 1、我知道售貨員很辛苦，感謝他們提供的服務。 2、我能做到使用文明的交際語言。 3、我知道了售貨員高尚道德所付出的艱辛。 學習重難點： 我能做到尊重商業(yè)工作者。 學習過程： 一、 我的調查： 我看到售貨員這樣服務顧客： 我了解到的售貨員的幕后工作： 二、 我眼里的張秉貴爺爺： 我眼里的“小小商店里”的阿姨： 三、 我覺得售貨員應該這樣做：、 四、 小組表演“商店購物”，評出“最佳售貨員”與“最佳顧客”，說明理由。 五、我的收獲： 《辛勤工作的售貨員》達標檢測 我覺得我們應該這樣尊重售貨員的勞動： 我應該這樣做顧客：