《陜西省延安市富縣羊泉鎮(zhèn)九年級(jí)英語全冊(cè) Unit 5 What are the shirts made of grammar focus 4a-4c教案 （新版）人教新目標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省延安市富縣羊泉鎮(zhèn)九年級(jí)英語全冊(cè) Unit 5 What are the shirts made of grammar focus 4a-4c教案 （新版）人教新目標(biāo)版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 5 What are the shirts made of 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1. 復(fù)習(xí)鞏固Section A 部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。 2. 被動(dòng)語態(tài)的用法。 過程與方法： 訓(xùn)練法，熟能生巧法，通過練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。 情感態(tài)度價(jià)值觀: 通過語法歸納與呈現(xiàn)，不同形式的練習(xí)訓(xùn)練，來鞏固被動(dòng)語態(tài)的用法，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心。 教學(xué)方法 任務(wù)型教學(xué)法 講授法 學(xué)習(xí)方法 Individual learning method, Cooperative learning method 教學(xué)準(zhǔn)備 T

2、extbook, PPT 教 學(xué) 過 程 設(shè)計(jì)意圖 Step 1 Grammar Focus 學(xué)生閱讀Grammar Focus中的句子，然后做填空練習(xí)。 1. 你的襯衫是棉的嗎？ ____ your shirts ____ ____ cotton? 2. 是的，而且它們產(chǎn)于美國(guó)。Yes. And they were _____ ___ the US. 3. 飛機(jī)模型是由什么制成？ ______ the model plane ______ of ? 4. 它是由舊木頭和玻璃制成。 It’s made of _____ ______ and ______ 5

3、. 茶產(chǎn)自中國(guó)哪里？ _______ ____ tea ___________ in China? 6. 茶產(chǎn)自很多不同的地區(qū)。 It’s produced in many ________ _______. 7. 茶是如何制成的？ _____ is tea __________? 8. 茶樹種植在山坡上。當(dāng)茶葉長(zhǎng)成后，它們被手工采摘下來，然后送去加工。 Tea plants ______ ______ on the sides of the mountains. When the leaves are ready they _____ ______ by hand and th

4、en ______ ______for _________. 9. 在杭州人們種植茶葉。 People_______ ________ in Hang Zhou. Tea _____ ________ (by people) in Hang Zhou. Step 2 Summary 1. 被動(dòng)語態(tài) 當(dāng)主語為動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí), 謂語的形式為主動(dòng)語態(tài); 當(dāng)主語為動(dòng)作的承受者時(shí), 謂語要用被動(dòng)語態(tài)。 e.g. Many people speak English. （主動(dòng)語態(tài), 句子的主語many people是動(dòng)作speak的執(zhí)行者） English is spoken

5、 by many people.（被動(dòng)語態(tài), 句子的主語English是動(dòng)作speak的承受者） 2.被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成 被動(dòng)語態(tài)由“助動(dòng)詞be+及物動(dòng)詞的過去分詞”構(gòu)成。與主動(dòng)語態(tài)一樣，被動(dòng)語態(tài)也有時(shí)態(tài)、人稱和數(shù)的變化, 其變化規(guī)則與be作為連系動(dòng)詞時(shí)完全一樣。 肯定式 否定式 疑問式 一般 現(xiàn)在時(shí) I am asked … He/She is asked … We/You/They are asked… I am not asked… He/She is not asked… We/You/They are not asked … Am I ask

6、ed …? Is he/she asked …? Are we/you/they asked …? 3. Practice Step 3 Practice 1. Work on 4a Tell students to read the sentences in 4a and try to fill in the blanks with the correct forms of the verbs in brackets. Learn some new words. 2. Work on 4b 1) 讓學(xué)生們閱讀句子，理解句子的意思，為進(jìn)行句子轉(zhuǎn)換做好準(zhǔn)備。

7、2) 將主動(dòng)語態(tài)句變?yōu)楸粍?dòng)語態(tài)句時(shí)，應(yīng)先確定句子的謂語動(dòng)詞，并找出句子的賓語。然后，將句子的賓語變成被動(dòng)句的主語，將謂語動(dòng)詞變成be+ V-ed形式。 3) 逐句進(jìn)行分析推敲，確定括號(hào)中單詞的恰當(dāng)時(shí)態(tài)。 4) 最后，通讀一遍句子，進(jìn)行綜合理解，看句子是否通順，合理。 5) Check the answers with the students. Learn some new words. Work on 4c 1. Ask five classmates about something they are wearing or have in their schoolbags.

8、 The list of words below may help you. (Learn some new words.) 2. Let one pair read out the conversation in the box as a model. 3. 提示學(xué)生們運(yùn)用左側(cè)方框中的示例詞。 4. 讓學(xué)生們以小組為單位分別自主發(fā)揮，用英語談?wù)撟约旱奈锲返闹谱鞑牧霞吧a(chǎn)地點(diǎn)。 Step 4 Homework 1. Read the passage several times after school. 2. Make sentences with these words:

9、 no matter, be made in, find it + adj. that…，even though, avoid doing sth.，everyday things Make students get involved in the this class and revise what have learned in the last class. By presenting grammar rules and doing exercises, students can master the passive voice be

10、tter. 板書 設(shè)計(jì) Unit 5 What are the shirts made of? 1. 被動(dòng)語態(tài) 當(dāng)主語為動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí), 謂語的形式為主動(dòng)語態(tài); 當(dāng)主語為動(dòng)作的承受者時(shí), 謂語要用被動(dòng)語態(tài)。 e.g. Many people speak English. （主動(dòng)語態(tài), 句子的主語many people是動(dòng)作speak的執(zhí)行者） English is spoken by many people.（被動(dòng)語態(tài), 句子的主語English是動(dòng)作speak的承受者） 2.被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成 被動(dòng)語態(tài)由“助動(dòng)詞be+及物動(dòng)詞的過去分詞”構(gòu)成。與主動(dòng)語態(tài)一樣，被動(dòng)語態(tài)也有時(shí)態(tài)、人稱和數(shù)的變化, 其變化規(guī)則與be作為連系動(dòng)詞時(shí)完全一樣。 教 后 反 思 4