《《化學(xué)方程式計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《化學(xué)方程式計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《化學(xué)方程式計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 1、學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算，正確掌握計(jì)算的格式和步驟。 2、在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 過(guò)程與方法： 1、通過(guò)對(duì)化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系。 2、培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)去進(jìn)行思維的良好習(xí)慣和熟練的計(jì)算技能。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。 2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神 。 【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟。 【教學(xué)難點(diǎn)】1、物質(zhì)間量的關(guān)系； 2、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的要領(lǐng)及關(guān)鍵。

2、【教學(xué)過(guò)程】 [創(chuàng)設(shè)情境] 回顧“天宮一號(hào)”升空?qǐng)雒妫ㄓ捎^看視頻，抓住學(xué)生注意力，引出相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式。） [提出問(wèn)題] “天宮一號(hào)”用長(zhǎng)征系列火箭發(fā)射升空時(shí)，如果火箭的燃料是液氫，助燃劑是液氧，你能寫出火箭點(diǎn)火后發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式嗎？ [學(xué)生回答] 可以（學(xué)生板書寫出化學(xué)方程式） [提出問(wèn)題]如果你是火箭推進(jìn)器的設(shè)計(jì)師，當(dāng)確定升空的火箭需要400Kg的液氫時(shí)，你會(huì)在火箭助燃劑倉(cāng)中填充多少Kg的液氧來(lái)支持這些液氫完全燃燒？ [學(xué)生回答]要通過(guò)計(jì)算才能得到（討論，尋找解決問(wèn)題的方法。引出新課） [板書]課題三、利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算 [課堂過(guò)渡]在生產(chǎn)和生活中，人們常常需

3、要從量的方面對(duì)化學(xué)變化進(jìn)行研究?；瘜W(xué)方程式是化學(xué)變化的表示方法，要想解決氫氣和氧氣量的計(jì)算問(wèn)題，我們首先要理解這個(gè)化學(xué)方程式的含義。 [引導(dǎo)回憶](méi) 化學(xué)方程式的意義？（氫氣在氧氣中燃燒） 1、表示氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水。 2、表示每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水。 [創(chuàng)設(shè)問(wèn)題] 400Kg的液氫燃燒需要多少液氧？ [學(xué)生回答] 根據(jù)反應(yīng)中氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1:8就可以求出需要氧氣的質(zhì)量。 [小 結(jié)]在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比是成正比例關(guān)系。因此，利用正比例關(guān)系根據(jù)已知的一種反應(yīng)物(或生成物)的質(zhì)量，求得生成物(或反應(yīng)物)的質(zhì)

4、量。但是以上各物質(zhì)的比例關(guān)系式是根據(jù)化學(xué)方程式得來(lái)的，對(duì)于化學(xué)方程的計(jì)算要注意規(guī)范的格式。請(qǐng)對(duì)照教材100頁(yè)，比較自己的解題思路、過(guò)程與“例題1”一樣嗎？ [展 示]例題1 ：加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣？ [板書] ???解：設(shè)可以得到氧氣的質(zhì)量為x …………解設(shè)未知數(shù) 2KMnO4 加熱 K2MnO4 + MnO2 + O2↑??? …………正確書寫化學(xué)方程式 316 32 …………算各物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量 6g x …………找出對(duì)應(yīng)已知質(zhì)量 316:32=6g

5、: x …………列式并求解 x=0.6g 答：加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到0.6g氧氣g …………答 [總結(jié)步驟] 解題步驟：設(shè)、寫、算、列、求、答。 [課堂過(guò)渡] 大家的思維都非常敏捷，那大家接下來(lái)繼續(xù)討論，化學(xué)方程式的計(jì)算中應(yīng)該注意那些問(wèn)題？ [學(xué)生討論]學(xué)生交流討論 學(xué)生1：設(shè)未知量的方法與數(shù)學(xué)上的設(shè)法略有不同 學(xué)生2：所寫化學(xué)方程式必須正確，特別要注意配平 學(xué)生3：要正確算出所需物質(zhì)之間的質(zhì)量比 學(xué)生4：計(jì)算時(shí)要注明單位 [課堂過(guò)渡]同學(xué)們回答的都非常好，我相信大家在化學(xué)方程式的計(jì)算上會(huì)注意上述幾點(diǎn)的。下面

6、是某同學(xué)的解題過(guò)程，請(qǐng)指出其中你認(rèn)為不正確的地方，并寫出你的解題過(guò)程。 [鞏固練習(xí)]辨析改錯(cuò)：15.5克紅磷在氧氣中充分燃燒，可生成五氧化二磷多少克?同時(shí)至少需要氧氣多少升？（氧氣密度為1.429g/L） 解:設(shè)可生成x克P2O5,同時(shí)消耗氧氣y升。 P + O2 點(diǎn)燃 P2O5 31 32 142 15.5 y x 31：142＝15.5：x 31:32=15.5：y x=71 y=16升

7、 答：可生成五氧化二磷71克,消耗氧氣16升。 [學(xué)生討論]學(xué)生交流討論，板書正確解題過(guò)程。 [交流結(jié)果] 學(xué)生1：設(shè)未知量的方法錯(cuò)誤；方程式未配平；質(zhì)量比計(jì)算錯(cuò)誤 學(xué)生2：列關(guān)系式時(shí)未注明單位；計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤且有一個(gè)沒(méi)帶單位。 [課件展示]例2：工業(yè)上，高溫煅燒石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取10t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？ [學(xué)生獨(dú)立完成] [引 申]通過(guò)計(jì)算結(jié)果比較，能解決如何以最小的投入得到最大的產(chǎn)出，合理有效地利用資源，處理好化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，最大限度的節(jié)約資源，節(jié)約能源。 [小 結(jié)]

8、 三個(gè)要領(lǐng)：1、步驟要完整（解、設(shè)、比、答） 2、格式要規(guī)范 3、得數(shù)要準(zhǔn)確 三個(gè)關(guān)鍵：1、準(zhǔn)確書寫化學(xué)式 2、化學(xué)方程式要配平 3、準(zhǔn)確計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量 二個(gè)注意：1、注意帶入的應(yīng)該是純物質(zhì)的量 2、注意單位統(tǒng)一（質(zhì)量單位） [作 業(yè)]教材P102頁(yè)4、5、6 改進(jìn)： 《化學(xué)方程式計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 1、懂得質(zhì)量守恒定律是根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算

9、的理論依據(jù) 2、通過(guò)化學(xué)方程式中物質(zhì)間的質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系。 3、初步掌握利用化學(xué)方程式計(jì)算的步驟和方法。 過(guò)程與方法： 1、通過(guò)對(duì)化學(xué)方程式中各反應(yīng)物、生成物之間質(zhì)量關(guān)系的分析，運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算方法處理相關(guān)物質(zhì)之間的量的問(wèn)題，形成學(xué)科間相通的思維方式。 2、培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)去進(jìn)行思維的良好習(xí)慣和熟練的計(jì)算技能。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、認(rèn)識(shí)化學(xué)變化中的質(zhì)量關(guān)系以及它在實(shí)際應(yīng)用中的意義。 2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神 。 【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟。 【教學(xué)難點(diǎn)】1、物質(zhì)間量的關(guān)系； 2、根據(jù)化學(xué)方程式

10、計(jì)算的要領(lǐng)及關(guān)鍵。 【教學(xué)過(guò)程】 [創(chuàng)設(shè)情境] 回顧“天宮一號(hào)”升空?qǐng)雒妫ㄓ捎^看視頻，抓住學(xué)生注意力，引出相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式。） [提出問(wèn)題] “天宮一號(hào)”用長(zhǎng)征系列火箭發(fā)射升空時(shí)，如果火箭的燃料是液氫，助燃劑是液氧，你能寫出火箭點(diǎn)火后發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式嗎？ [學(xué)生回答] 可以（學(xué)生板書寫出化學(xué)方程式） [提出問(wèn)題]如果你是火箭推進(jìn)器的設(shè)計(jì)師，當(dāng)確定升空的火箭需要400Kg的液氫時(shí)，你會(huì)在火箭助燃劑倉(cāng)中填充多少Kg的液氧來(lái)支持這些液氫完全燃燒？ [學(xué)生回答]要通過(guò)計(jì)算才能得到（討論，尋找解決問(wèn)題的方法。引出新課） [板書]課題三、利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算 [課堂過(guò)渡]在生

11、產(chǎn)和生活中，人們常常需要從量的方面對(duì)化學(xué)變化進(jìn)行研究。化學(xué)方程式是化學(xué)變化的表示方法，要想解決氫氣和氧氣量的計(jì)算問(wèn)題，我們首先要理解這個(gè)化學(xué)方程式的含義。 [引導(dǎo)回憶](méi) 化學(xué)方程式的意義？（氫氣在氧氣中燃燒） 1、表示氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水。 2、表示每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水。 [創(chuàng)設(shè)問(wèn)題] 400Kg的液氫燃燒需要多少液氧？ [學(xué)生回答] 根據(jù)反應(yīng)中氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1:8就可以求出需要氧氣的質(zhì)量。 [小 結(jié)]在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比是成正比例關(guān)系。因此，利用正比例關(guān)系根據(jù)已知的一種反應(yīng)物(或生成物)的質(zhì)量，求得

12、生成物(或反應(yīng)物)的質(zhì)量。但是以上各物質(zhì)的比例關(guān)系式是根據(jù)化學(xué)方程式得來(lái)的，對(duì)于化學(xué)方程的計(jì)算要注意規(guī)范的格式。請(qǐng)對(duì)照教材100頁(yè)，比較自己的解題思路、過(guò)程與“例題1”一樣嗎？ [展 示]例題1 ：加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣？ [板書] ???解：設(shè)可以得到氧氣的質(zhì)量為x …………解設(shè)未知數(shù) 2KMnO4 加熱 K2MnO4 + MnO2 + O2↑??? …………正確書寫化學(xué)方程式 316 32 …………算各物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量 6g x …………找出對(duì)應(yīng)已知質(zhì)量

13、 316:32=6g: x …………列式并求解 x=0.6g 答：加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到0.6g氧氣g …………答 [總結(jié)步驟] 解題步驟：設(shè)、寫、算、列、求、答。 [課堂過(guò)渡] 大家的思維都非常敏捷，那大家接下來(lái)繼續(xù)討論，化學(xué)方程式的計(jì)算中應(yīng)該注意那些問(wèn)題？ [學(xué)生討論]學(xué)生交流討論 學(xué)生1：設(shè)未知量的方法與數(shù)學(xué)上的設(shè)法略有不同 學(xué)生2：所寫化學(xué)方程式必須正確，特別要注意配平 學(xué)生3：要正確算出所需物質(zhì)之間的質(zhì)量比 學(xué)生4：計(jì)算時(shí)要注明單位 [課堂過(guò)渡]同學(xué)們回答的都非常好，我相信大家在化學(xué)方程式的計(jì)算上

14、會(huì)注意上述幾點(diǎn)的。下面是某同學(xué)的解題過(guò)程，請(qǐng)指出其中你認(rèn)為不正確的地方，并寫出你的解題過(guò)程。 [鞏固練習(xí)]辨析改錯(cuò)：15.5克紅磷在氧氣中充分燃燒，可生成五氧化二磷多少克?同時(shí)至少需要氧氣多少升？（氧氣密度為1.429g/L） 解:設(shè)可生成x克P2O5,同時(shí)消耗氧氣y升。 P + O2 點(diǎn)燃 P2O5 31 32 142 15.5 y x 31：142＝15.5：x 31:32=15.5：y x=71 y

15、=16升 答：可生成五氧化二磷71克,消耗氧氣16升。 [學(xué)生討論]學(xué)生交流討論，板書正確解題過(guò)程。 [交流結(jié)果] 學(xué)生1：設(shè)未知量的方法錯(cuò)誤；方程式未配平；質(zhì)量比計(jì)算錯(cuò)誤 學(xué)生2：列關(guān)系式時(shí)未注明單位；計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤且有一個(gè)沒(méi)帶單位。 [課件展示]例2：工業(yè)上，高溫煅燒石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取10t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？ [學(xué)生獨(dú)立完成] [引 申]通過(guò)計(jì)算結(jié)果比較，能解決如何以最小的投入得到最大的產(chǎn)出，合理有效地利用資源，處理好化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，最大限度的節(jié)約資源，節(jié)約能源。 [小 結(jié)] 三個(gè)要領(lǐng)：1、步驟要完整（解、設(shè)、比、答） 2、格式要規(guī)范 3、得數(shù)要準(zhǔn)確 三個(gè)關(guān)鍵：1、準(zhǔn)確書寫化學(xué)式 2、化學(xué)方程式要配平 3、準(zhǔn)確計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量 二個(gè)注意：1、注意帶入的應(yīng)該是純物質(zhì)的量 2、注意單位統(tǒng)一（質(zhì)量單位） [作 業(yè)]教材P102頁(yè)4、5、6