《人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元第18課《被壓扁的沙子》同步練習(xí)B卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元第18課《被壓扁的沙子》同步練習(xí)B卷（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元第 18 課 被壓扁的沙子 同步練習(xí) B 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 現(xiàn)代文閱讀 共 15 題 共 32 分 1 2 分 下列劃線字的拼音全部正確的一項(xiàng)是 A 褶皺 zh 劫難 ji 骨骼 g B 遺骸 h i 蟾蜍 y 撞擊 zhu ng C 兩棲 x 深淵 yu n 鳥(niǎo)臀 t n D 追溯 su 衍射 y n 濺到 ii n 2 2 分 選出下列詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng) A 悲天憫人 指哀嘆時(shí)世的艱難 憐惜人們的痛苦 B 青睞 用眼睛正視別人 C 望塵莫及 比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面 D 風(fēng)靡全球 形容一個(gè)事物在全世界都非常盛行 3 2 分 下列關(guān)于課文 繁星 內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是 A 本文寫作者看星星的地點(diǎn)是家鄉(xiāng) 南京 菜園 艙面 B 課文按照空間順序 緊緊圍繞 繁星 展開(kāi)描寫 狀寫了 我 在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景 考查記敘順序 C 本文寫作者看星星的地點(diǎn)是家鄉(xiāng) 菜園 海上 艙面 D 雖然不同時(shí)期 作者看星星的感受有所不同 但有一點(diǎn)是相同的 都表達(dá)了作者對(duì)繁星的熱愛(ài) 對(duì)光明 的追求 4 2 分 讀課文 金色花 作者為什么把孩子想象成一朵金色花 下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 人們喜歡用花朵比喻兒童 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) B 文中所寫的孩子已經(jīng)變成了金色花 C 贊美孩子的可愛(ài) D 花兒的色彩 反映著母愛(ài)的光輝 花兒也可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿 5 2 分 下列句子中 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 許多人對(duì)淄博周邊的景點(diǎn)有著十分深厚的興趣 到了周末都想出去走走 B 學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng) 可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù) C 我們不僅要在課堂上 在教科書中學(xué)語(yǔ)文 還要在課堂外 在生活中學(xué)語(yǔ)文 D 同學(xué)們寫作文 要細(xì)心觀察各種事物 要有真情實(shí)感 切忌不要胡編亂造 6 3 分 對(duì)課文 綠 賞析正確的是 A 語(yǔ)言的精美是這篇文章最大的特色 作者恣肆的想象 形象的比喻擬人 傳神的凝練的煉字 加上簡(jiǎn)潔 樸素的口語(yǔ)化的語(yǔ)言 讓文章富有一種繪畫美 動(dòng)態(tài)美和音樂(lè)美 B 你看 山間瀑布 鑲在兩條濕濕的黑邊里的 一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了 一個(gè) 鑲 字活化 出瀑布處在中的狀態(tài) 準(zhǔn)確恰切 形象逼真 富有立體感 C 綠 的語(yǔ)言有著鮮明的節(jié)奏感和明朗 和諧的旋律 讀起來(lái)瑯瑯上口 宛如動(dòng)聽(tīng)委婉的音樂(lè)縈繞在我 們耳邊 D 文章以 綠 為文眼 貫穿始終 開(kāi)篇 驚詫于的綠 起筆突兀 點(diǎn)明題旨 7 2 分 下列帶點(diǎn)詞語(yǔ)的拼音有誤的一項(xiàng)是 A 褶 zh 皺劫 ji 難 B 遺骸 h i 蟾蜍 y C 兩棲 q 深淵 yu n D 追溯 s 衍 y n 射 8 2 分 選出縮句正確的一項(xiàng) 任何由火山攜帶而來(lái)的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) A 由火山攜帶而來(lái)的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅 B 斯石英被轉(zhuǎn)化為二氧化硅 C 斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅 D 任何斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅 9 2 分 選出縮寫句子正確的一項(xiàng)是 板塊構(gòu)造 理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案 A 板塊構(gòu)造 理論提供了答案 B 板塊構(gòu)造 理論為地質(zhì)界所有的問(wèn)題提供了答案 C 板塊構(gòu)造 理論為所有的問(wèn)題提供了答案 D 板塊構(gòu)造 理論很快為問(wèn)題提供了答案 10 2 分 第三段中 金剛石的形成與此相同 中的 此 指的是 A 金剛石中的碳原子被擠壓得異常緊密 B 金剛石和斯石英同樣存在一個(gè)向外擴(kuò)散恢復(fù)原貌的趨勢(shì) C 斯石英的原子之間靠得太近 D 斯石英的原子出現(xiàn)相互排斥的趨勢(shì) 11 2 分 如果在 850 的溫度下把斯石英加熱 30 分鐘 它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?你也可以在真空中對(duì)金剛石 加熱 從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài) 但誰(shuí)愿意這樣做呢 括號(hào)中的話所起的作用 A 說(shuō)明金剛石是由碳構(gòu)成的 B 說(shuō)明金剛石的珍貴 變成碳太可惜了 C 補(bǔ)充說(shuō)明增溫可以加速斯石英返回原始狀態(tài) D 補(bǔ)充說(shuō)明金剛石可以分解成碳 而斯石英只能分解成沙子 12 2 分 下列句子加關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的是 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) 你把溫度升得足夠高 可使這種變化加快 A 如果 就 B 即使 也 C 雖然 但是 D 因?yàn)?所以 13 2 分 選出沒(méi)有運(yùn)用說(shuō)明方法的一項(xiàng) A 例如 在 1986 年 1 月 阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼 B 可以這樣比喻 板塊背上馱著許多大陸 當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí) 大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng) C 如果在 850 的溫度下把斯石英加熱 30 分鐘 它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?D 釣魚(yú)島自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土 臺(tái)灣 福建等地的漁民一直登島從事捕魚(yú) 采藥 14 2 分 原子之間結(jié)合得極為致密 這種反彈變化進(jìn)行得非常緩慢 從而使斯石英可 保持?jǐn)?shù)百萬(wàn)年 A 由于 所以 B 雖然 但是 C 盡管 還 D 不但 而且 15 3 分 加線詞語(yǔ)在句中的表達(dá)作用正確的是 這些古老的爬行動(dòng)物在南極的出現(xiàn) 說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地 A 確實(shí) 是副詞 有 的確 實(shí)在 的意思 B 表示情況完全符合實(shí)際 C 用在這個(gè)句中 肯定了恐龍?jiān)谑澜绺鞯囟即嬖?D 該詞可有可無(wú) 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) 二 填空題 共 5 題 共 22 分 16 3 分 文學(xué)常識(shí)填空 阿西莫夫短文兩篇 選自 作者阿西莫夫是 國(guó)著名科普作家和 小說(shuō)家 17 8 分 給下列劃線的字注音 潮汐 塵埃 鳥(niǎo)臀目 攜帶 追溯 隕石 劫難 褶皺 18 4 分 分析下列語(yǔ)句所采用的說(shuō)明方法 張擇端畫的 清明上河圖 絹本 設(shè)色 縱 25 5 厘米 橫 525 厘米 張擇端的 清明上河圖 便是北宋風(fēng)俗畫作品中最具代表性的一幅 汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋 其橋無(wú)柱 以巨木虛架而成 結(jié)構(gòu)精美 宛如飛虹 畫中的 孫羊店 腳店 等 與 東京夢(mèng)華錄 中所記 曹婆婆肉餅 正店七十二戶 其余皆謂之腳 店 等 無(wú)有不符 19 3 分 寫出下列句子的說(shuō)明方法 張擇端畫的 清明上河圖 絹本 設(shè)色 縱 24 8 厘米 橫 528 7 厘米 整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章 畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分真實(shí) 如橋梁的結(jié)構(gòu) 車馬的樣式 20 4 分 紅樓夢(mèng) 一書中很多人物的名字 其諧音都有特殊的含義 或諷刺 或感嘆 這也是 紅樓夢(mèng) 的藝術(shù)之一 前人的批文指明了部分的隱意 例 甄士隱 真事隱 甄英蓮 真應(yīng)憐 霍啟 禍起 馮淵 逢冤 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面這些名字的隱意 詹光 秦可卿 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) 卜世仁 元春 迎春 探春 惜春 三 閱讀理解 共 2 題 共 21 分 21 15 分 閱讀說(shuō)明文 新材料之王 石墨稀 完成下列小題 石墨烯有 黑金 及 新材料之王 的美譽(yù) 科學(xué)家甚至預(yù)言石墨烯將 徹底改變 21 世紀(jì) 石墨烯是從石墨材料中剝離出來(lái)的 它由碳原子組成 并且只有一層原子厚度 是一種二維晶體 2004 年 英國(guó)曼徹斯特大學(xué)物理學(xué)家安德烈 蓋姆和康斯坦丁 諾沃肖洛夫 成功從石墨中分離出石墨烯 證實(shí)它可以單 獨(dú)存在 兩人也因此共同獲得 2010 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng) 石墨烯是目前世界上最薄 最強(qiáng)韌的材料 斷裂強(qiáng)度比最好的鋼材還要高 200 倍 同時(shí)它又有很好的彈 性 拉伸幅度能達(dá)到自身尺寸的 20 如果用一塊面積 1 平方米的石墨烯做成吊床 本身重量不足 1 毫克可以承受 一只貓的重量 難以想象的是 石墨本身幾乎是最軟的礦物質(zhì) 莫氏硬度只有 1 2 級(jí) 切 成一個(gè)碳原子厚度的薄片時(shí) 性格 會(huì)發(fā)生如此之大的變化 石墨烯的硬度比莫氏硬度 10 級(jí)的金剛石還要高 但卻又有很好的韌性 可以彎 曲 因?yàn)橹挥幸粚釉?電子的運(yùn)動(dòng)被限制在一個(gè)平面上 石墨烯也有著全新的電學(xué)屬性 石墨烯是世界上導(dǎo) 電性最好的材料 電子在其中的運(yùn)動(dòng)速度達(dá)到了光速的 1 遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了電子在一般導(dǎo)體中的運(yùn)動(dòng)速度 另外 石墨烯幾乎是完全透明的 只吸收 2 3 的光 它又非常致密 即使是最小的氣體原子 氦原子 也 無(wú)法穿透 這些特征使得它非常適合作為透明電子產(chǎn)品的原料 如透明的觸摸顯示屏 發(fā)光板和太陽(yáng)能電池板 石墨烯目前最有潛力的應(yīng)用是成為硅的替代品 制造超微型晶體管 用來(lái)生產(chǎn)未來(lái)的超級(jí)計(jì)算機(jī) 據(jù)相關(guān) 專家分析 用石墨烯取代硅 計(jì)算機(jī)處理器的運(yùn)行速度將會(huì)快數(shù)百倍 來(lái)源 鳳凰網(wǎng) 2015 年 7 月 19 日 有刪改 1 結(jié)合第 段內(nèi)容 請(qǐng)你給 石墨稀 下個(gè)定義 2 按要求回答問(wèn)題 第 段畫線句 石墨烯是目前世界上最薄 最強(qiáng)韌的材料 中 目前 一詞不能刪去 為什么 請(qǐng)簡(jiǎn)述理 由 請(qǐng)說(shuō)出第 段中劃線句運(yùn)用的說(shuō)明方法及其表達(dá)作用 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 3 根據(jù)文章內(nèi)容 說(shuō)說(shuō)石墨稀為什么被譽(yù)為 新材料之王 22 6 分 現(xiàn)代文閱讀 印痕行為 動(dòng)物的學(xué)習(xí)天賦 有一條電視新聞 一個(gè)老頭養(yǎng)只鴨子做寵物 老頭走到哪里 鴨子就跟到哪里 帶著鴨子逛街散步 鴨子 表現(xiàn)得非常聽(tīng)話 有趣極了 類似的報(bào)道經(jīng)常出現(xiàn)在新聞中 可是 你知道嗎 要做到這一點(diǎn)其實(shí)很容易 你也 完全可以 1930 年 奧地利動(dòng)物行為學(xué)家康納德 洛倫茲曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn) 他把灰鵝的蛋分為兩組 一組由母鵝孵化 一組由孵化箱孵化 結(jié)果由孵化箱孵化出來(lái)的小鵝把洛倫茲當(dāng)成了媽媽 洛倫茲走到哪兒 小鵝就跟到哪兒 如 果把兩組小鵝扣在同一只箱子下面 當(dāng)提起箱子時(shí) 小鵝會(huì)有兩個(gè)去向 一組向母鵝跑去 一組則跑向洛倫茲 很顯然 這種現(xiàn)象是小鵝一出生就接觸母鵝和洛倫茲形成的印象導(dǎo)致的 康納德 洛倫茲把這種現(xiàn)象叫做 印痕行為 印痕行為 是一種后天學(xué)習(xí)行為 學(xué)習(xí)后果是由直接印象造成的 所以稱為 印痕 學(xué)習(xí) 它是動(dòng)物的 一種特殊學(xué)習(xí)方式 只需一次經(jīng)驗(yàn) 或最多數(shù)次 即可形成印痕 對(duì)動(dòng)物行為發(fā)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響 印痕行為大都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期 是與生俱來(lái)的天賦 某些動(dòng)物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時(shí)期才能學(xué) 到 過(guò)了這個(gè)時(shí)期 就很難學(xué)會(huì)了 如許多鳥(niǎo)類最易掌握飛翔本領(lǐng)的時(shí)間恰值羽毛始豐之際 若在出生后幾個(gè)月 內(nèi)剝奪了它們學(xué)習(xí)飛翔的機(jī)會(huì) 那么它們以后就很難學(xué)會(huì)飛行了 目前 科學(xué)家還沒(méi)有弄清楚這其中的原因 據(jù) 估計(jì) 可能是因?yàn)樵谏脑缙?神經(jīng)系統(tǒng)處于一種特殊的狀態(tài) 只有這一時(shí)期才能接受這類刺激 而隨著 年齡 的增長(zhǎng) 神經(jīng)系統(tǒng)也會(huì)逐漸發(fā)生改變 就不能再進(jìn)行印痕學(xué)習(xí)了 印痕行為雖然發(fā)生在早期 但對(duì)晚期的行為 也會(huì)產(chǎn)生一定的影響 尤其是繁殖行為 這些動(dòng)物更愿意與由 于印痕學(xué)習(xí)行為所認(rèn)定的父母 同類 人類 結(jié)伴 甚至對(duì)其表示出求偶的意向 有一次 洛倫茲就被他飼養(yǎng)的 八哥當(dāng)成了求愛(ài)的對(duì)象 八哥不斷地往他嘴里塞食物 這也許就是一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動(dòng)物成年后難以成功 繁殖的原因之一吧 人為干預(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)挠『坌袨?自然也會(huì)影響到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育 美國(guó)卡斯卡底猛禽中心執(zhí)行 主任路易絲 施美爾有一次收到了一只被遺 棄的會(huì)尖聲叫的小貓頭鷹 送來(lái)的人說(shuō) 一天前在砍倒一棵樹(shù)之后 在窩里發(fā)現(xiàn)了這只小貓頭鷹 施救者走了之后 施美爾打開(kāi)裝著貓頭鷹的盒子 那只小鳥(niǎo)就立即跳到了她肩膀上 施梅爾急忙把送鳥(niǎo)人叫回來(lái) 問(wèn)他們究竟養(yǎng)了這只鳥(niǎo)多久 哦 你怎么知道的 施救者非常詫異 但很快就承 認(rèn) 他們實(shí)際上把這只小貓頭鷹當(dāng)作寵物養(yǎng)了幾個(gè)星期 他們不知道的是 這幾個(gè)星期正是這只鳥(niǎo)成長(zhǎng)過(guò)程中的 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) 關(guān)鍵時(shí)期 因而它對(duì)人類產(chǎn)生了不適當(dāng)?shù)挠『?在四川大熊貓人工繁殖基地 為了避免出生的熊貓寶寶對(duì)人產(chǎn)生印痕 飼養(yǎng)員都穿上特制的 熊貓服 工 作 猛看上去這些穿熊貓服的飼養(yǎng)員幾乎可以以假亂真 這樣做的目的 正是為了減少可能發(fā)生的印痕行為 選自 知識(shí)窗 有刪改 1 下列關(guān)于動(dòng)物 印痕行為 的解說(shuō) 不正確的一項(xiàng)是 A 是一種后天學(xué)習(xí)行為 學(xué)習(xí)后果是直接印象造成的 B 都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期 是與生俱來(lái)的天賦 C 對(duì)動(dòng)物的晚期的行為也會(huì)產(chǎn)生一定的影響 尤其是繁殖行為 D 人為干預(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適應(yīng)的印痕行為 2 根據(jù)原文內(nèi)容 下列表述不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A 由孵化箱孵化出來(lái)的小鵝把洛倫茲當(dāng)成了媽媽 這就是印痕行為的表現(xiàn) B 某些動(dòng)物的某些本領(lǐng)只有在印痕時(shí)期才能學(xué)到 過(guò)了這個(gè)時(shí)期 就很難學(xué)會(huì)了 C 一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動(dòng)物更愿意與由印痕學(xué)習(xí)行為所認(rèn)定的父母 同類 人類 結(jié)伴 D 四川大熊貓人工繁殖基地飼養(yǎng)員工作時(shí)都穿上特制的 熊貓服 這是為了避免出生的熊喵寶寶對(duì)人產(chǎn)生 印痕 3 下列對(duì)文段內(nèi)容 寫法的分析 不正確的一項(xiàng)是 A 本文的說(shuō)明對(duì)象是 動(dòng)物的印痕行為 是按照邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的 B 本文由 一個(gè)老頭養(yǎng)只鴨子做寵物 說(shuō)起 可以起到引發(fā)讀者閱讀興趣的作用 C 第 段中 目前 據(jù)估計(jì) 可能 等加點(diǎn)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn) D 第 段運(yùn)用了舉例子 打比方的說(shuō)明方法 說(shuō)明動(dòng)物對(duì)人類產(chǎn)生了不適應(yīng)的印痕 第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一 現(xiàn)代文閱讀 共 15 題 共 32 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 二 填空題 共 5 題 共 22 分 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 16 1 17 1 18 1 19 1 20 1 三 閱讀理解 共 2 題 共 21 分 21 1 21 2 21 3 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 22 1 22 2 22 3