《《六的乘法口訣》》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《六的乘法口訣》》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《有多少"粘貼畫"》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．利用2—5的乘法口訣編寫6的乘法口訣。 2．在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記準(zhǔn)6的乘法口訣。 3．能正確運用6的乘法口訣計算，并解決實際問題。 教學(xué)重點：編制6的乘法口訣。 教學(xué)難點：記清口訣，并運用口訣解決實際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、師：前邊我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了2、3、4、5的乘法，現(xiàn)在請幾個小朋友來背一背2、3、4的口訣。（學(xué)生背誦口訣）5的口訣我們采取對口令的方式進行。 2、師：看來小朋友都能熟背口訣，你們會用嗎？晶晶想考考大家。 4+4+4=（ ）（ ）=（ ） 口訣：—————— 34=24+（ ） 24=34-（ ） 同學(xué)們對前面的知識掌握得不錯，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)6的乘法口訣。（板書） 二、新知探索 ⑴、師：今天老師給你們帶來了另一位新朋友，我們一起來看一看。（小螞蟻） 師：晶晶可是一個愛提問題的小朋友，看看她提出的什么問題呢？（小螞蟻有幾只腳呢？你能用算式表示嗎？） 生：16或61 師：你能說一說，乘法算式的意義嗎？（ 一只螞蟻由6只腳，也就是一個6。） 師：看看晶晶給我們提出了一個問題。（你能根據(jù)這個乘法算式編一句乘法口訣嗎？） 生：一六得六 ⑵、（出示兩只螞蟻） 師：這時候，晶晶發(fā)現(xiàn)了兩只小螞蟻。（齊讀問題）兩只螞蟻共有幾只腳？怎樣列式？ 生：6+6，62或26。 師：怎樣編口訣呢？ 師：說一說算式的意義，并編出口訣。 生：二六十二。 師：比較16和26，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：它們都有6，16表示1個6，26表示2個6。26等于16+6。 ⑶、師：這時候晶晶又有什么發(fā)現(xiàn)呢？（有多少只螞蟻呢？9只）看看晶晶又給我們提出了問題了，一起來看一看。 你會學(xué)著剛才的辦法，先在課堂本上列出乘法算式，然后嘗試自己編寫口訣。 （集體反饋）并且讓學(xué)生說一說乘法算式的意義。 36＝18 　三六十八 46＝24 　 四六二十四 56＝30 　 五六三十 66＝36 　 六六三十六　　 67＝42　　 六七四十二 68＝48　　 六八四十八 69＝54　　 六九五十四 師：同學(xué)們，我們解決了晶晶的問題了嗎？一起來口答一遍。 師：你們真棒，通過自己學(xué)習(xí)已經(jīng)能夠自己編制６的乘法口訣了。我們來齊讀一次口訣。 師：晶晶的問題真多，看看她又給我們提出了什么問題呢？ 小結(jié)：前面幾個口訣是我們學(xué)過的，還有我們也發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，下面你們就用自己喜歡的方法去記一下口訣。（最后讓學(xué)生背一背） 三、鞏固練習(xí)。 1、看看小朋友們記得怎么樣，我們一起來對口令。（先師生對，然后同桌互對） 2、師：我們都有了口訣這樣法寶，看看好不好用呢？（開火車口算） 3、師：今天大家表現(xiàn)得可真棒，現(xiàn)在青蛙媽媽卻遇到了困難，你們原意幫助他嗎？ 請大家看屏幕（課件）68＝67＋（　?。　　? 68＝69－（　?。? 師：應(yīng)該填幾，為什么？ 生：（充分說） 師：你們真聰明，老師替青蛙媽媽謝謝你們，謝謝你們幫它解決了困難?？磥硗瑢W(xué)們不僅會了乘法口訣，還能靈活運用乘法口訣來進行推算，真是了不起。 4、師：青蛙媽媽都幫了，小青蛙幫不幫呢？（學(xué)生獨立在課堂夲上完成，集體反饋）并讓學(xué)生說一說，怎樣做的？（完成連線） 5、師：我們幫小青蛙找到家了，晶晶在表揚我們呢！ 四、課堂小結(jié) 這堂課你們明白了什么？ 這堂課我們一起不僅學(xué)會了6的口訣，還會用它來解決許多的問題，數(shù)學(xué)真有用，好了，該和晶晶說再見了。 四、板書設(shè)計 6的乘法口訣 16＝6 一六得六 26＝12 二六十二 36＝18 三六十八 46＝24 四六二十四 56＝30 五六三十 66＝36 六六三十六 67＝42 六七四十二 68＝48 六八四十八 69＝54 六九五十四