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《生活中的快樂》教學設計 綿陽市三臺縣觀橋小學 鄧春花 教學內容：五年級下冊第一單元的第一課“生活中的快樂”。主要是讓學生理 解什么是快樂，感受生活中的快樂，并指導學生學會以積極樂觀的態(tài)度面對生活。 教學目標： 　　1、理解什么是快樂，感受生活中的快樂。 　　2、善于發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，并懂得珍惜生活。 　　3、能領悟到“給予別人 快樂自己”的快樂真諦。 教學重點：懂得快樂存在于生活中的每一個角落。 教學難點：知道哪些快樂是最持久的、值得人回味的。 教具準備：多媒體課件 教學流程： 一、游戲 體驗快樂 1、 今天，我們先來做個游戲。游戲的規(guī)則和擊鼓傳花差不多，就叫聽音傳花。當音樂響起時，花要按指定順序不停傳動；當音樂停止時，手中拿著花的那個同學就得上來給大家表演一個自己喜歡的節(jié)目。這個節(jié)目只要你喜歡的都可以。如果你喜歡唱歌，就為大家唱一首你最拿手的歌；如果你的大腦中存儲著許多笑話，就挑一個最經典的跟大家一起分享；如果你對古詩感興趣，就為大家朗誦一首你喜歡的古詩……（指定傳球順序，課件播放音樂開始游戲） （學生開始游戲。） 2、 學生談本次游戲的感受。 （找出表演過節(jié)目的和欣賞節(jié)目的孩子分別談感受） 3、 小結：無論你是否表演過節(jié)目，都能領悟游戲開始的緊張和游戲結束后的快樂。表演過節(jié)目的孩子能通過展示自己的能力給別人帶去快樂，而沒有表演節(jié)目的孩子也能從別人的表演中體會到快樂，快樂真是無處不在。 2、 交流 分享快樂 1、一份快樂兩個人分享，就變成了兩份快樂。我們生活中的每個人都有自己的快樂，說說自己的快樂，讓大家彼此分享，體驗快樂。 （1）小組交流生活中的快樂。（四人為一小組，確定一名組長，收集資料準備班級交流） （2）全班交流生活中的快樂。 2、小結：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，生活中處處充滿快樂。當我們聽到好消息、取得好成績時，當我們盡情玩耍、獲得滿意的東西時，快樂都伴隨著我們?？鞓肥呛眯那?，快樂是一種感受?？鞓愤€能讓我們健康、自信……快樂的好處很多!所以，生活中，我們需要把快樂分享給別人，也要學會體驗別人的快樂! 三、汗水換快樂 回味無窮 1、在剛才孩子們分享的快樂中，哪種快樂會使我們感到更興奮、更回味無窮呢？ （生回答，教師適時引導學生體會：經過不懈努力而獲得的快樂更讓人興奮） 2、課件出示：課本第4面的插圖：從事農活的爸爸媽媽在田間風吹日曬，辛勤勞作換來豐收的喜悅和勞動的快樂；2004年雅典奧運會，中國女排苦戰(zhàn)五局，終于獲得冠軍。運動遠們流下了眼淚。這眼淚中蘊涵著他們所付出的汗水。 3、小結：快樂有很多，有單純的快樂，也有摻雜著痛苦和汗水的快樂；有短暫的快樂、也有能持續(xù)長久的快樂……有些快樂輕而易舉就能得到，有些快樂則需要付出努力才能獲得。我們只有通過自己“汗水換來的快樂”才是持久、令人興奮、回味無窮的快樂。 四、給予別人 快樂自己 1、除了“汗水換來的快樂”是持久、令人興奮的快樂，我們生活、學習中還有哪些快樂也能持久、令人興奮呢？ 生答，師小結：是的，我們在生活、學習中幫助他人獲得的快樂也是持久、令人興奮的。 2、 課件出示：課本第6面的插圖：爺爺當義務安全員，每天站在外面，風吹日曬，他為什么樂此不彼呢？看到病人出院，醫(yī)生、護士為什么這么高興？聽到我資助的小孩又能上學了，我很快樂。從插圖中體會：幫助別人，快樂自己。 3、 故事《高爾基給兒子的信》，領悟“給”永遠比“拿”更愉快。 4、 小結：當我們做了對他人和社會有益的事情時，我們就給了他人一種愛心，一種希望。。。。。。。同時我們自己也獲得了持久的快樂。 五、寫心語 提升快樂 1、回顧本節(jié)課，思考：到底什么是快樂？ 2、模仿“當我們。。。。。。。我們感到快樂?！边@樣的句子，寫下自己的快樂感言。 總結： 孩子們，我們要用一生去制造快樂，笑對人生，用我們的真誠去感觸一切，快樂便不再消失；享受生命，快樂生活，用我們的心靈去聆聽一切，悲傷便不再存在。心存感恩尋找屬于自己的快樂，用快樂演繹我們自己精彩的人生。 附：板書設計 生活中的快樂 體驗快樂 分享快樂 給予別人 快樂自己 汗水換快樂