《EEC初中英語(yǔ)教材初三年級(jí)上冊(cè) Unit 5 復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《EEC初中英語(yǔ)教材初三年級(jí)上冊(cè) Unit 5 復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、EEC Unit 5 復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) ——初三英語(yǔ)組 蔣雪紅 范春紅 一、教學(xué)理念 1、課程改革的重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，突出語(yǔ)言使用的實(shí)用性，使教材內(nèi)容與實(shí)踐生活相結(jié)合，體現(xiàn)情境交際的真實(shí)性。 2、創(chuàng)設(shè)情境，開展交際活動(dòng)，使語(yǔ)言形式與意義緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)尊重他人。 3、充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，采用多種手段，使每一個(gè)學(xué)生都能合理構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)言運(yùn)用技能，并充分展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智，拓展視野。 二、教材分析 本單元是E

2、EC初中英語(yǔ)教材初三年級(jí)上冊(cè)冊(cè)第五單元的內(nèi)容，本節(jié)課是一個(gè)單元復(fù)習(xí)課，主要話題是關(guān)于旅行（Travel），通過(guò)明信片談?wù)撀糜我皇拢纱艘鲫P(guān)于旅游其它的話題，通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握賓語(yǔ)從句。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解課文，掌握賓語(yǔ)從句； 難點(diǎn)：通過(guò)每一任務(wù)的教學(xué)掌握賓語(yǔ)從句和本單元知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。 教學(xué)手段： 運(yùn)用電腦課件、影片、現(xiàn)代化教學(xué)手段，使課堂生動(dòng)形象充滿活潑的氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本單元的任務(wù)和目標(biāo)。 三、學(xué)生分析 初三的學(xué)生能夠掌握教材中的基本知識(shí)，想象力豐富，但自我表現(xiàn)的積極性相對(duì)弱于初一、初二學(xué)年， 通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生去思考，發(fā)揮學(xué)生豐富的想

3、象力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生既在知識(shí)領(lǐng)域提高了水平，又在語(yǔ)言運(yùn)用能力方面得到了完善。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步掌握賓語(yǔ)從句和本單元的主要知識(shí)點(diǎn)。 2、利用情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等手段培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)本單元知識(shí)，結(jié)合身邊的實(shí)際情況，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。 五、教學(xué)內(nèi)容 本課是四年制EEC初三英語(yǔ)教科書上冊(cè)第五單元的復(fù)習(xí)課。 第五單元復(fù)習(xí)課主要是圍繞Travel這個(gè)主題展開多種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)置的主要情景和任務(wù)是旅游方面的知識(shí)，本單元需要學(xué)生掌握的重點(diǎn)是旅游詞匯用法和賓語(yǔ)從句的用法。 （1）本單元復(fù)習(xí)以Travel為主線，讓學(xué)生說(shuō)去過(guò)什么地方旅游，

4、怎么去的，什么時(shí)候去的，旅游應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備，乘火車好還是乘飛機(jī)好？強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的連貫性和遷移性，由學(xué)過(guò)的知識(shí)操練，恰當(dāng)好處地轉(zhuǎn)向生活實(shí)際之中，由北京故宮擴(kuò)展到整個(gè)中國(guó)的風(fēng)景名勝。讓學(xué)生有一個(gè)如臨其境的感覺(jué)，從中讓學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育。由一張故宮的明信片談到旅游，進(jìn)而轉(zhuǎn)移到學(xué)生的日常生活之中，將書本上死板的文字變成生活中活潑的現(xiàn)實(shí)。 （2）體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的滲透，通過(guò)學(xué)生介紹自己旅游過(guò)的地方，學(xué)生介紹了地點(diǎn)，所在的省份，將地理知識(shí)與英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行合理整合，在提高學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)了學(xué)生主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，充分開闊了學(xué)生的視野。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)是涉及綜合知識(shí)運(yùn)用的一種學(xué)習(xí)。 （3）能力的組合

5、：通過(guò)學(xué)生的照片討論，不但提高了學(xué)生的審美情趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和現(xiàn)實(shí)交際能力，同時(shí)使學(xué)生的協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)都得到發(fā)展。 （4）情景的體現(xiàn)：這節(jié)課給學(xué)生自編、自演、自練、辯論的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的獨(dú)立思考創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)，給學(xué)生帶來(lái)了成功的感受。 （5）采用多種教學(xué)手段解決了重點(diǎn)難點(diǎn)，充分利用電影、照片等大容量的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生設(shè)疑、解決問(wèn)題提供了思維和想象的空間。 （6）教學(xué)方式的構(gòu)建： a.教學(xué)信息的搜集 在生活的實(shí)踐中讓學(xué)生利用自己的實(shí)際物品-旅游照片進(jìn)行操練。 b.教學(xué)經(jīng)歷與體驗(yàn) 這一節(jié)課我利用了任務(wù)型教學(xué)方法，用情境教學(xué)法組織整個(gè)單元的教學(xué)

6、內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)地活躍起來(lái)，改變了過(guò)去的老師一言堂的教學(xué)方式，形成了新型的愉快輕松的教學(xué)氛圍，讓師生、生生互動(dòng)起來(lái)。 c.教學(xué)參與的切入 本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的新的教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)。利用學(xué)生感興趣的方式方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，利用循序漸進(jìn)的方式方法將知識(shí)講解層層遞進(jìn)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于表達(dá)，反復(fù)操練，步步提高。 d.教學(xué)評(píng)價(jià) 體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生作積極的參與者和合作者，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在教學(xué)過(guò)程中完成師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)。 六、教學(xué)流程 Step 1 基礎(chǔ)復(fù)習(xí) （一）自主梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 教師根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課的教案，在學(xué)

7、案中為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)知識(shí)梳理的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自主地完成知識(shí)的梳理。如：以詞匯為中心以教材為依據(jù)進(jìn)行發(fā)散復(fù)習(xí)，達(dá)到整理知識(shí)點(diǎn)、理順關(guān)系、構(gòu)建知識(shí)體系的目的。 1. postcard 1) on the postcard 在明信片上 2) the postcards from the Palace 來(lái)自故宮的明信片 3) sell postcard 賣明信片 4) sell so many postcard 賣如此多的明信片 5) just one postcard 只一張明信片 6) a set of 20 postcards 一套20張的明信片 7)

8、black and white postcards 黑白明信片 8) large postcards 大明信片 9) send you a postcard 給你寄一張明信片 10) get smaller postcards 要小一些的明信片 11) our best postcards 我們最好的明信片 2. palace 1) the Palace Museum 故宮 2) the Summer Palace 頤和園 3) the postcard from Palace 來(lái)自故宮的明信片 4) work in Palace

9、 在故宮工作 5) inside the Palace 在故宮里面 6) near the exit of the Palace 在故宮出口附近 3. step n. 邁步，腳步聲，臺(tái)階，階段，步伐，步態(tài) 1) stand on the steps 站在臺(tái)階上 2) sit on the top step 坐在最高的一級(jí)臺(tái)階上 3) take a step towards the door 向門邁一步 4) take steps to do sth 采取行動(dòng)做某事 5) only a few steps farther 幾步之遙 6)

10、 only steps away 幾步之遙 7) What’s the next step? 下一步怎么辦？ 8) hear steps outside 聽見外面有腳步聲 9) do sth. step by step 一步一步地做某事 v. 踩， 踏，邁步 1) step forward 向前邁一步 2) step on your foot 踩到你的腳上 3) Don’t step on the grass! 請(qǐng)勿踐踏草坪！ 4. tourist n. (tour ----- tourism ) 1) go on a tour

11、 去旅行 2) tourists on vacation 度假的游客 3) a foreign tour 國(guó)外旅行 4) tourist agency 旅行社 5. guide n. / v. 1) a guide book 指南 2) guide sb. To Sw. =show sb to 6. take sb’s picture 給某人照相 = take a picture of sb Take picatures of the sea make a good picture 拍一張好照片 7. set n

12、. 一套，一組 / v. 擺放 調(diào)整,安排 降落 建立 1) a set of 20 postcards 2) a set of glasses 3) a TV set 一臺(tái)電視機(jī) 1) set the food on the table 把食物擺在桌子上 2) set my watch by TV 按照電視調(diào)表 3) set the table for supper 放好桌子吃晚飯 4) set a date for the wedding 定婚期 5) set off 開始 6) set out 出發(fā) 7) set

13、up 建立 8) set up a good study area 建立一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境 9) set a good example for sb 為… 樹立好榜樣 8. fire n. / v. 1) a big fire 一場(chǎng)大火 2) some fires 幾場(chǎng)火 3) keep calm in a fire 在火中保持冷靜 4) be on fire 著火 5) set fire to the dry grass 點(diǎn)燃干草 6) his speech lacked fire. 他的言辭缺少熱情。 7)

14、catch fire 著火 8) play with fire 玩火 9) set fire to sth. = set sth. on fire 放火 v. 點(diǎn)燃， 射擊，對(duì)某人急速說(shuō)話， 解雇，點(diǎn)火，發(fā)動(dòng)，激發(fā) 1) fire at the enemy 向敵人射擊 2) fire one’s gun at sb. 把槍瞄準(zhǔn)某人射擊 3) fire questions to us 向我們提出問(wèn)題 4) sb. be fired 某人被解雇 9. golden 1) the Golden Stream 金水河 2)

15、 golden tower 金色的塔 3) golden hours 黃金時(shí)間 4) golden rice 金色的稻米 5) gold medal 金牌 10. exit -- entrance 1) the exit of the Palce 故宮出口 2) the exit to the building 建筑物的出口 11. run 1) run through the palace 流過(guò)故宮 2) run around the palace 12. choice 1) a good choice 一個(gè)好的選擇

16、 2) make a good choice 做一個(gè)好的選擇 3) have a choice 選擇 4) face with a difficult choice 面臨困難的抉擇 5) in your choice of career 在你的職業(yè)選擇 6) have no choice but … 除… 之外別無(wú)選擇 v. choose (chose, chosen) 1) choose between A and B 在A 和B 之間選擇 2) choose A or B 選擇A 或 B 3) choose A from B 從

17、B 中選擇A 4) choose sb. /sth. as sth. 選擇… 作為 5) choose sth for sb. 為某人選擇某物 6) choose sth. myself 自己選擇某物 13. stream n. --- v. 流動(dòng)，流淌，流出，飄揚(yáng) 1) stream down his face 從臉上躺下來(lái) 2) stream out of the station 涌出車站 3) (hair) stream (out) in the wind 在風(fēng)中飄動(dòng) 14. truth n. – true adj. – truly adv.

18、1) tell / speak the truth 講真話, 說(shuō)實(shí)話 2) a true fan of him 他的一個(gè)真正的影迷 3) feel truly sorry 感到真的很抱歉 15. the name of my guide 我的導(dǎo)游的名字 16. in front of the palace 在故宮的前面 17. think about 想，考慮 18. way out 出路 19. point out 指出 20. some building on the postcards 21. much older

19、 古老得多 22. some fires 幾場(chǎng)大火 23. buy the postcards inside the Palace Step 2 釋疑點(diǎn)播，句式操練 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系 1. according to the reading 2. send sth to sb. = send sb sth. 3. imagine --- imagination (n.) 1) imagine doing sth 想象做某事 2) imagine sb. as 把 …… 想象 3) imagine sb to be

20、 把…… 想象是 4) imagine that clause 想象+ （從句） 4. admit --- (admitted) 1) admit doing 承認(rèn)做（錯(cuò)） 2) admit sb. to do sth. 3) admit that …. 承認(rèn)……. 5. Admit sb/sth (in / into sth.) 接受某人，容納，承認(rèn)，工人，招認(rèn) 6. explain --- (explanation n. ) explain sth to sb. = explain sb. sth 7. It is hard to

21、 choose. 8. Some buildings had to be built again. 9. A guide told us that the palace is bigger than 100 soccer fields. 10. the size of the palace 故宮的規(guī)模（尺寸） 11. would rather (not) do sth 寧愿（不）做某事 12. would rather do sth. than do sth. 13. only 15 cm wide = only 15 cm in width 14. so many +n

22、(pl) 15. so much +n [ u] 16. May I help you? = What can I do for you? 17. Can I help you? = Is there anything that I can do for you? 18. The river is 2 meters wide. = It is a 2-meter-wide river. = The river is 2 meters in width. Step 3 能力提高 1．一名學(xué)生以講自己的一次旅游經(jīng)歷的形式來(lái)做值日?qǐng)?bào)告。 2．

23、創(chuàng)造情境，導(dǎo)入語(yǔ)言實(shí)踐。 （1）課件展示------一張北京故宮的明信片。 T: There are many places of great interest in China. Last week Mike shows his friend some postcards. Have you ever been there? Now in today’s class，let’s go to the Summer Palace together. Please watch and listen carefully, then tell me what you have heard?

24、What you have seen? （2）用小組評(píng)比的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，多發(fā)言?？催^(guò)影片后，讓學(xué)生復(fù)述或轉(zhuǎn)述影片中的句子。 3．表演 T：Mike has been to the Summer Palace ? By the way, Who has ever been there in our class? Did you take photos? Come here and say something. S: Talk about their pictures. T: Have you ever traveled ? Where have you been? Did yo

25、u take photos, talk about your own travel with your partner? Then tell us your story? 學(xué)生分組上臺(tái)用自己的照片講述曾經(jīng)去過(guò)的地方。在學(xué)生表演過(guò)程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他所游覽過(guò)的地方在哪個(gè)省在中國(guó)什么位置，充分體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)交叉。 4．拓展延伸課文內(nèi)容： T: We haven’t been to many other parts of China. If you have a chance, where would you like to go? 答：(中國(guó)的一些其他地方。) 1） T: If y

26、ou go to farther places, before traveling what should we do ? What kinds of things should we prepare? 2）. T: I think the things we prepared are very necessary ,useful and important for our travel. 讓學(xué)生以小組形式討論，哪些物品是旅游必備的，哪一種旅行方式比較好？以小組之間辯論的形式來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 5．Summary: Ask a few students to sum up the who

27、le unit. 6．Do some exercises. 7．Write a passage: 通過(guò)寫作使學(xué)生將本單元的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法—賓語(yǔ)從句，體現(xiàn)在短文中。 七、課后反思 本節(jié)課后，我感觸最深的有三點(diǎn)：第一點(diǎn)， 學(xué)生拿照片來(lái)介紹自己曾經(jīng)旅游過(guò)的地方。在備課時(shí)，考慮學(xué)生只會(huì)簡(jiǎn)單的問(wèn)與答，出乎所料的是學(xué)生的想像非常豐富，并將本單元所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)靈活地運(yùn)用于自己的對(duì)話之中；第二點(diǎn)，本單元的最后一個(gè)任務(wù)——辯論，這一任務(wù)的設(shè)計(jì)打開了學(xué)生的思維，學(xué)生能自如地說(shuō)出各類交通工具的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，；第三點(diǎn)：學(xué)生觀看影片，，陶冶在故宮如畫的美麗景色中的同時(shí)，對(duì)于影片的介紹語(yǔ)句有些難以理解，聽起來(lái)有些吃力。在今后的教學(xué)中應(yīng)該預(yù)先給學(xué)生講解可能出現(xiàn)的生詞，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，從而提學(xué)生的聽力能力。