《《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　 1．了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫(xiě)作背景。　　 2．誦讀吟詠，感受詩(shī)詞恢宏開(kāi)闊的意境?！　? 3．學(xué)習(xí)品析，感受詞人壯志難酬的心懷?！　? 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：　　 1．情與景的自然結(jié)合?！　? 2．誦讀吟詠，感受詩(shī)詞意境。　　 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、介紹蘇軾導(dǎo)入新課： 蘇軾是中國(guó)古代文化史上的曠世奇才。是罕見(jiàn)的多面手，多層次全方位多文化，不僅是文學(xué)巨子。他那神奇的文筆，淵博的學(xué)識(shí)、睿智的思想、高尚的人格、豐富的人生經(jīng)歷，多方面的巨大成就還有那份永遠(yuǎn)不滅的詼諧，正可謂：惟大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流。在中國(guó)文化的歷史長(zhǎng)河中，他的名字就是一座豐碑。他一生仕途坎坷，一直生存在新舊黨爭(zhēng)的夾縫中，不停地遭貶、在這過(guò)程中，有一次遭貶對(duì)他的一生極為重要，這次遭貶形成了他曠達(dá)的胸襟、雖經(jīng)歷磨難永遠(yuǎn)樂(lè)觀向上的精神。這就是“烏臺(tái)詩(shī)案”，被貶黃州。元豐二年，他寫(xiě)詩(shī)諷刺新法被小人利用，在他的詩(shī)中大做文章，扭曲他的用意，最終他以“文字諷謗君相”的罪名被捕下獄，出獄后被貶到黃州做團(tuán)練副使，既是小官，又是閑職，此時(shí)蘇軾空有一腔報(bào)國(guó)之志，無(wú)以施展，內(nèi)心極為郁悶。閑暇游赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)懷想古英雄抒發(fā)個(gè)人感慨。 （印發(fā)蘇軾生平、藝術(shù)成就，周瑜及赤壁之戰(zhàn)） 二、師配樂(lè)范背，學(xué)生結(jié)合課下注釋自由朗讀。 找兩名學(xué)生朗讀讀，師點(diǎn)評(píng)。 全體齊讀 三、大家一起看題目，念奴嬌是？詞牌，赤壁懷古是？題目。到赤壁懷古英雄發(fā)個(gè)人感慨。 師：詞從章法上一般上闋側(cè)重寫(xiě)景，下闋側(cè)重抒情(也就是所見(jiàn)、所感、板書(shū)) 1、大家看上闕寫(xiě)了哪些景物？（作者在赤壁見(jiàn)到了什么景物） 生回答： 所見(jiàn) 長(zhǎng)江 赤壁 2、作者在描繪這些景物時(shí)創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境？ a、描述長(zhǎng)江的句子，讓學(xué)生齊讀。 【一】“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物.” b、找兩位同學(xué)描繪意境： c、師重述：滾滾長(zhǎng)江浩蕩東流，掀起的滔天巨浪無(wú)休無(wú)止，淘盡無(wú)數(shù)英雄豪杰。 3、給你怎樣的感受？生回答： 氣勢(shì)恢宏、意境壯闊 長(zhǎng)江具有怎樣的特點(diǎn)? 長(zhǎng)江之壯闊 4、這句話(huà)暗含什么意思？作者表達(dá)什么樣的情感？生回答： 歷史的車(chē)輪流轉(zhuǎn)千年，英雄豪杰已被歷史的風(fēng)塵湮沒(méi)，表達(dá)作者對(duì)英雄的敬仰、向往。 5、到赤壁懷古就要找尋古代英雄遺跡，找到了沒(méi)有？ 生：找到了。 6、舊營(yíng)壘西邊，就是人們所說(shuō)的三國(guó)時(shí)期周郎作戰(zhàn)的赤壁，展現(xiàn)在作者面前的赤壁是怎樣的？生回答： 【二】亂石穿空，驚濤拍案，卷起千堆雪。 a、找兩位同學(xué)描繪意境： b、師描述：陡峭的山崖直插云霄，洶涌的駭浪搏擊著江岸，滾滾的江流卷起千萬(wàn)堆澎湃的雪浪。 C、給你這樣的感受？生回答： 將我們帶入一種奔馬轟雷、驚人動(dòng)魄的奇險(xiǎn)境界，概括赤壁景物特點(diǎn)： 雄奇險(xiǎn)峻。 赤壁之雄奇 師： 如此壯烈之山河，如此錦繡之江山，怎能不產(chǎn)生并吸引無(wú)數(shù)英雄？正如毛澤東《沁園春雪》中說(shuō)：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。而三國(guó)時(shí)期正是英雄輩出的時(shí)代，有橫槊賦詩(shī)的曹操，騎馬射虎的孫權(quán)，隆中定計(jì)的諸葛亮，足智多謀的周公瑾。真是“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰?！痹诒姸嘤⑿壑?，蘇軾最向往崇拜的是誰(shuí)？ 周瑜，下闋塑造周瑜怎樣形象？ 學(xué)生齊讀相關(guān)語(yǔ)句。 7、寫(xiě)周瑜為何插入“小喬初嫁了”？生回答： 小喬：?jiǎn)绦谐留~(yú)落雁，閉月羞花之貌。 周瑜: 24歲 封建威中郎將 34歲 指揮歷史上有名的“以少勝多”的赤壁之戰(zhàn) 說(shuō)明周瑜：年輕有為，功業(yè)有成，用小喬（美女）襯周瑜（英雄）更顯得周瑜春風(fēng)得意。如此仕途得意，婚姻美滿(mǎn)的青年大都督的確是“英氣逼人，意氣風(fēng)發(fā)?！? 8、重頭戲在后面，描述了什么場(chǎng)面？（赤壁之戰(zhàn)）生齊答： 【三】羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 描述場(chǎng)面（找2名同學(xué)）： 師重述：周瑜手搖羽扇，頭戴綸巾，裝束極儒雅，神態(tài)極為悠閑，從容，好像一切已成竹在胸，穩(wěn)操勝券了。說(shuō)說(shuō)笑笑之間，敵方八十萬(wàn)大軍，連同無(wú)數(shù)船只，燒成一片火海，頃刻間變?yōu)榛覡a消失在浩瀚的長(zhǎng)江之中。如此指揮若定，風(fēng)度何等令人生敬！ 9、蘇軾這樣歌頌周瑜，用意何在？生回答： 表明他渴望能像周瑜那樣能為自己的國(guó)家建立豐功偉業(yè)，因此他立即由彼及此想到自己， 齊讀最后兩句，想象當(dāng)年周瑜大破曹軍的情景，應(yīng)笑自己的多情善感，頭發(fā)早斑白了。多愁善感即敏感，想的多。 他想到了什么？生回答： 周瑜：24歲中郎將 34歲指揮赤壁之戰(zhàn) 而自己此時(shí)已47歲被貶黃州 一直想建立功業(yè)但報(bào)國(guó)無(wú)門(mén) 年華已老，功業(yè)未成，壯志未酬 不禁產(chǎn)生：人生如夢(mèng)之感 10、探討尾句含消極成分但能否掩蓋全詞豪壯基調(diào)?生討論后回答： a、歷經(jīng)挫折，產(chǎn)生此感可以理解 b、“人生如夢(mèng)”還有什么想不開(kāi)，放不下的？一切不如意都會(huì)成為過(guò)去不必太在意。 C、“人生如夢(mèng)”并未想去及時(shí)行樂(lè)，只是把一腔愁情傾訴給月亮，以酒酬月。 因此不能掩蓋全詞豪壯情調(diào)。 四、板書(shū)： 長(zhǎng)江之壯闊 所見(jiàn) 豪壯 赤壁之雄奇 周瑜：年輕有為、功業(yè)有成、春風(fēng)得意。 所想 蘇軾：年華已老、功業(yè)未成、壯志未酬。 五、播放三國(guó)演義主題曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》深切體會(huì)豪放詞的韻味。 六、當(dāng)堂背誦此詞，并檢查。