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1 教材為 實驗心理學(xué) 孟慶茂 常建華 2013 7 北京師范大學(xué)出版 3736 頁 26 元 筆記類型 由于找不到考試大綱 網(wǎng)上筆記好像與教材不對稱 所以自已歸納知識點(diǎn) 分?jǐn)?shù)比例 未知 題型 未知 緒論 第一節(jié) 實驗心理學(xué)的一般問題 1 實驗心理學(xué)的對象與任務(wù) 廣義理解的實驗心理學(xué) 其對象是指應(yīng)用實驗的方法研究心理現(xiàn)象和行為規(guī)律的科學(xué) 即 實驗的 心理學(xué) 最早 由馮特在 感官知覺理論貢獻(xiàn) 中提出 狹義理解的實驗心理學(xué) 稱作 心理實驗學(xué) 更為貼切 它的研究對象是如何進(jìn)行心理實驗 即心理實驗的理論 方法 操作等及與此有關(guān)的問題 2 實驗心理學(xué)的建立和發(fā)展 1879 年馮特建立第一個心理實驗室 標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生 其發(fā)展經(jīng)過構(gòu)造學(xué)派 行為主義 認(rèn)知心理學(xué)的興 起三個階段 第二節(jié) 心理物理學(xué) 心理物理學(xué)作為實驗心理學(xué)的一個分支 其研究的問題有 絕對閾限 差別閾限 等量 感覺距離 感覺比率 刺 激順序 刺激量的評定 心理物理學(xué)在刺激與反應(yīng)方面的研究方法有 1 感覺能力的研究方法 如極限法 恒定刺激法 平均差誤法 信號檢測論方法 適應(yīng)性方法等 2 反應(yīng)傾向的研究方法 如如差別閾限法 感受等距法 感覺比例法 數(shù)量估計法 評價量表法 對偶比較法等 3 時間強(qiáng)制選擇方法 4 單一間隔法 5 適應(yīng)性方法 6 時間上不確定性和沒有 規(guī)定觀察間隔的方法 P8 學(xué)習(xí)心理物理學(xué)的意義 1 心理物理學(xué)方法是在實驗室研究心理問題不可缺少的方法 是對心理現(xiàn)象進(jìn)行定量 分析的重要手段 2 心理學(xué)發(fā)展到今天 不能僅僅滿足定性的研究 定量的分析已是發(fā)展心理學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié) 3 學(xué)習(xí)并掌握心理物理學(xué)方法是學(xué)習(xí)心理學(xué)的需要 是研究發(fā)展心理學(xué)的需要 第二節(jié) 心理實驗及其類型 什么是心理實驗 心理實驗是指在嚴(yán)密控制的條件下 有組織地逐次變化條件 根據(jù)觀察 記錄 測定與此相伴隨 的心理現(xiàn)象的變化 確定條件與心理現(xiàn)象之間的關(guān)系 實驗和觀察的區(qū)別 1 實驗與觀察的區(qū)別不在于是否使用儀器進(jìn)行測定 實驗是充分地控制條件 有計劃地操 縱各個條件 使其發(fā)生變化 并觀察 測定這種現(xiàn)象的變化 2 與此相反 對自然狀態(tài)的現(xiàn)象進(jìn)行觀察 記錄和測定 則不是實驗而是觀察 3 可以說實驗是能動的實驗性觀察 是在嚴(yán)格控制條件下的觀察 而觀察是被動的自然的觀察 心理實驗分為兩種類型 1 因素型實驗 主要探索研究的行為 心理現(xiàn)象 產(chǎn)生的條件是什么 2 函數(shù)型實驗 研究各種條件怎樣影響行為 心理現(xiàn)象 的 怎樣型 實驗 即研究條件和行為之間的函數(shù)關(guān)系 第一章 心理實驗的設(shè)計 第一節(jié) 心理實驗研究的程序 1 研究問題的提出和假設(shè)的確立 進(jìn)行一項心理實驗研究 要提出研究的問題和確立假設(shè) 假設(shè)有兩個特性 1 以科學(xué)實驗為基礎(chǔ)的假設(shè)性 2 具有推測的性質(zhì) 2 被試的選定 3 實驗的控制 包括 1 刺激變量的控制 2 反應(yīng)的控制 3 反應(yīng)的觀察 測定與記錄 4 實驗結(jié)果的分析與綜合 實驗報告的寫法歸納 題目 作者姓名及單位 摘要 引言 方法 結(jié)果 討論 結(jié)論 參考文獻(xiàn) 第二節(jié) 心理實驗中的自變量與因變量 1 變量的種類 自變量 因變量 控制變量 自變量又稱獨(dú)立變量 是由研究者選定 并進(jìn)行操縱 變化的能產(chǎn)生所欲研究的心理現(xiàn)象的因素 或因素的組合 因變量又稱依變量 它是被試的反應(yīng)或輸出 是受測的有機(jī)體被觀測的方面 2 控制變量 心理實驗中 能影響因變量的變化 但非研究者所選擇 確定 操縱 變化而必須使之中立化 控制的 因素 被稱之為控制變量 2 自變量的種類與控制 自變量用 S 表示 種類有 1 課題方面的自變量 2 環(huán)境變量 3 被試變量 4 暫時的被試變量 自變量的控制 1 給自變量規(guī)定操作定義 2 規(guī)定自變量的不同水平 檢查點(diǎn)或?qū)嶒炋幚?3 校準(zhǔn)測量自變 量的儀器 保證研究的內(nèi)在效度 4 控制呈現(xiàn)刺激的方式 3 因變量及其控制 因變量用 R 表示 常稱為反應(yīng)變量 反應(yīng)變量的控制 1 規(guī)定好反應(yīng)的操作定義 2 反應(yīng)變量應(yīng)具備的特點(diǎn) 3 反應(yīng)指標(biāo)的平衡 第三節(jié) 心理實驗中的無關(guān)變量及其控制 1 控制無關(guān)變量的重要性 無關(guān)變量 又稱控制變量 參變量 額外變量 除自變量之外 一切能夠影響實驗效果 而實驗中需要加以控制的 變量 對部分被試變量及暫時被試變量的控制方法 1 用指導(dǎo)語控制 2 主試者對待被試者的態(tài)度應(yīng)予規(guī)范化 3 雙盲實驗法 4 控制被試的個體差異 5 實驗組 控制組法 對環(huán)境變量及部分被試變量的控制方法 1 操作控制的方法 包括無關(guān)變量的消除 無關(guān)變量的保持恒定 2 設(shè)計控制的方法 包括無關(guān)變量效果的平衡 無關(guān)變量效果的抵消 隨機(jī)化法和配對法 3 統(tǒng)計控制的方法 包括無關(guān)變量納入 統(tǒng)計控制 第四節(jié) 實驗設(shè)計類型及方案 1 實驗設(shè)計及評價標(biāo)準(zhǔn) 心理實驗的大體步驟 1 確定研究問題并提出假設(shè) 2 擬定驗證實驗的方法并進(jìn)行研究 3 整理分析資料 并解釋實驗結(jié)果 評價實驗設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn) 1 能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q所欲解決的問題 2 恰當(dāng)?shù)乜刂茖嶒炛械臒o關(guān)變量 3 使實驗結(jié) 果有很高的可靠性 又稱效度 2 實驗設(shè)計的各種類型 實驗設(shè)計類型有 1 實驗組 控制組比較設(shè)計 又稱組間設(shè)計 2 事前測定和事后測定比較設(shè)計 3 隨機(jī)化設(shè)計及 區(qū)組設(shè)計 4 單因素與多因素實驗設(shè)計 5 前實驗設(shè)計 相關(guān)設(shè)計 準(zhǔn)實驗設(shè)計及真正的實驗設(shè)計 3 基本的實驗設(shè)計 有 1 完全隨機(jī)化設(shè)計 用隨機(jī)數(shù)字表或抽簽的方法將被試隨機(jī)分組 使各組在接受實驗處理之前保持各方面 相等 并隨機(jī)安排實驗處理的設(shè)計 2 隨機(jī)區(qū)組設(shè)計 3 多因素實驗設(shè)計 第五節(jié) 實驗研究的效度 實驗研究的效度指一項實驗所能揭示的事物本質(zhì)規(guī)律的有效程度 1 內(nèi)在效度與統(tǒng)計結(jié)論效度 內(nèi)在效度 指實驗數(shù)據(jù)偏離真值的程度或系統(tǒng)誤差大小 統(tǒng)計結(jié)論效度 指由統(tǒng)計方法適切性所引起的統(tǒng)計結(jié)論有效性的程度 2 外在效度與構(gòu)想效度 外在效度 指實驗結(jié)果的有效性 或推論 應(yīng)用之范圍的準(zhǔn)確性 提高外在效度的方法 1 克服實驗的過分人工情景化 2 增加樣本的代表性 3 保證測量工具的效度 構(gòu)想效度 關(guān)于關(guān)系變量及變量之間關(guān)系構(gòu)想的準(zhǔn)確性 以及實驗變量在實驗時的操作定義與推論時的定義一致性 程度 第二章 傳統(tǒng)的心理物理學(xué)方法 第一節(jié) 閾限及其性質(zhì) 1 感覺閾限 感覺閾限分絕對閾限和差別閾限 絕對閾限 RL 剛剛能引起感覺的最小刺激強(qiáng)度叫絕對閾限 差別閾限 DL 剛 剛能引起差別感覺的刺激之間的最小差別 3 韋伯定律 凡比較事物時 我們并非認(rèn)識兩物之間的真正差異 所感覺出來的只是兩物之大小比例 即差別閾限的大小與 3 標(biāo)準(zhǔn)刺激的強(qiáng)度成正比 I I K 第二節(jié) 極限法 極限法是一種測定閾限的直接方法 又叫最小變化法 最小可覺刺激或差別法 優(yōu)點(diǎn) 能夠清楚地表現(xiàn)出 閾限 這個概念 第三節(jié) 平均差誤法 平均差誤法又稱均等法 或調(diào)整法 典型形式 讓被試去調(diào)整一個比較刺激 直到他感覺到與所給予的標(biāo)準(zhǔn)刺激相 等 如此反復(fù)實驗 絕對閾限測定 RL X N 差別閾限的測定 DL X St N 第四節(jié) 恒定刺激法 恒定刺激法又稱次數(shù)法 常定刺激差別法 特點(diǎn) 只用經(jīng)常被感覺到或經(jīng)常不被感覺到這一感覺過渡地帶的 5 7 個刺激 而且這幾個刺激在整個測定閾限的過 程中是固定不變的 第五節(jié) 心理物理實驗中的常誤及系列效應(yīng) 1 常誤 在心理物理實驗中 由于各種實驗條件的影響 常常會造成實驗結(jié)果中經(jīng)常指向同一方向的誤差 稱為系統(tǒng)誤差 也常稱之為常誤 CE Constant error 常誤可以用 主觀相等點(diǎn) 與標(biāo)準(zhǔn)刺激相差的距離和方向表示 CE PSE St 常誤種類 1 習(xí)慣誤差及期望誤差 這是極限法所產(chǎn)生的特有誤差 2 練習(xí)誤差和疲勞誤差 凡實驗進(jìn)行多 次就有可能產(chǎn)生這類誤差 3 空間誤差 因刺激的空間方位不同而產(chǎn)生 4 動作誤差 因動作方式不同而產(chǎn)生的 平均誤差法實驗中經(jīng)常發(fā)生 5 時間誤差 又稱時序效應(yīng) 2 系列效應(yīng) 系列效應(yīng)是根據(jù)一個刺激在量上與整個系列的關(guān)系 對它產(chǎn)生過高或過低估計的傾向 即當(dāng)一系列刺激連續(xù)出現(xiàn)時 對最后一個刺激所作的判斷 會受到整個系列的影響 第三章 適應(yīng)性方法 第一節(jié) 階梯法 階梯法又稱上下法 或極限法的變式 1 階梯法特點(diǎn) 1 刺激強(qiáng)度的增加或減少要根據(jù)被試的反應(yīng) 依一定的規(guī)則來確定 2 刺激強(qiáng)度的增加或減少要 連續(xù)進(jìn)行 3 刺激變化的幅度 即梯度大小前后相同 4 對于閾限的估計 不同的階梯法有不同的估計方法 2 簡單階梯法 3 變形階梯法 第二節(jié) 系列試驗的參數(shù)評定法 1 參數(shù)評定法主要特點(diǎn) 實驗次數(shù)不固定 刺激階梯大小可以變化 都由實驗進(jìn)程決定 2 公式計算 1 要求事先規(guī)定本實驗所追蹤的正反應(yīng)概率 又稱靶概率 P 2 刺激引起的正反應(yīng)數(shù)目變化范圍 Nb c 3 系列實驗的偏離界 W 公式 Nb c W np P 為靶概率 一般取 0 75 或 0 5 3 刺激變化規(guī)則 1 試驗次數(shù)事先不能規(guī)定 如果某一刺激正反應(yīng)次數(shù)始終在 W 區(qū)間內(nèi) 試驗就要進(jìn)行下去 刺激始終不變 2 隨著實驗次數(shù)的增加 某一刺激正反應(yīng)的次數(shù)范圍也隨之變化 只要某一刺激所引起正反應(yīng)的數(shù) 目第一次達(dá)到或超過 W 即認(rèn)為刺激超過上限 刺激就要減小 同理 達(dá)到或低于 W 即認(rèn)為刺激低于下限 刺激 值就增大 4 改變刺激梯級大小的規(guī)則 略 5 實驗何時停止 一般試驗達(dá)到某個預(yù)定小的刺激梯級時 便可停止 這個小的刺激梯級是研究者事先規(guī)定的 6 閾限的確定 實驗終止所要求的刺激值 即可確定為閾限值 十分方便 不需要統(tǒng)計或計算 4 第四章 信號檢測論方法 第一節(jié) 信號檢測論的一般問題 1 信號檢測論的基本原理 1 統(tǒng)計學(xué)原理 統(tǒng)計決策理論是信號檢測論的數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 要求有兩個相等的 有重疊的 正態(tài)分布 2 最優(yōu)決策原則正確判斷原則 2 人類在判斷信號的標(biāo)準(zhǔn)時 受三個因素影響 1 信號和噪音之先驗概率的大小 2 判定結(jié)果的獎懲 價值 多少 3 被試所要達(dá)到的目的以及其他一些有關(guān)因素 3 名詞解釋 先驗概率 指在實驗前即可得知的信號或噪音在所有事件中的比率 系列跟隨效應(yīng) 指被試者的某次反應(yīng)受其前面若干次反應(yīng)和的 或刺激 影響 第二節(jié) 辨別力指數(shù) d 及接收者操作特性曲線 1 辨別力指數(shù) d 是衡量被試辨別力大小的一個參數(shù) d 值小說明被試感受性差 值大說明被試感受性好 公式 d Msn Mn n Mn 是噪音分布平均數(shù) Msn 是信號加噪音分布的平均數(shù) 直接方式可用 d Zsn Zn 2 判斷標(biāo)準(zhǔn) 測量被試的反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) 一種方法是用噪音分布和信號分布于截點(diǎn)處的縱坐標(biāo)比值來表示 寫作 Osn On 大于 1 時 即判斷標(biāo)準(zhǔn)較嚴(yán) 傾向于 無信號 判斷 小于 1 時 即判斷標(biāo)準(zhǔn)偏低 傾向于 有信號 判斷 3 ROC 曲線 在心理物理測量中常稱為等感受性曲線 能反映出信號呈現(xiàn)的先定概率對報準(zhǔn)率和虛報率的影響 第三節(jié) 信號檢測論應(yīng)用于心理物理實驗的基本方法 1 有無法 1 基本程序 主試呈現(xiàn)刺激后 被試判定所呈現(xiàn)的刺激中有無信號 并予口頭報告 2 對主試者的規(guī)定 確 定各輪實驗中信號和噪音的先驗概率是多少 以及對被試判定結(jié)果的獎懲辦法 3 計算 d 的具體步驟 略 見 P100 2 評價法 評價法又稱多重決策法 或評級量表法 是將被試從 有信號 到 無信號 這一感覺的連續(xù)體 規(guī)定出不同的感 覺評價等級 讓被試根據(jù)對所呈現(xiàn)刺激的自信度情況 報告有信號或無信號的評價等級 3 迫選法 特點(diǎn) 在被試進(jìn)行判斷之前 信號與噪音要連續(xù)呈現(xiàn)數(shù)次 再讓被試判斷哪個時間間隔上是信號 哪個是噪音 一次信號一次噪音稱為二項迫選法 2AFC 連續(xù)三次 二次噪音一次信號 稱為三項迫選 3AFC 計算 迫選法用正確判斷的百分?jǐn)?shù) P C 表示被試的辨別力 P C 正確判斷的次數(shù) 信號出現(xiàn)的總次數(shù) 4 信號檢測論的優(yōu)點(diǎn) 1 在感受性的測量上 把主觀態(tài)度與辨別力分開 獲得了成功 2 在解決辨別力指數(shù) d 的問題上 明確建立 起反映噪音變量的虛報概念 這一點(diǎn)十分重要 3 信號檢測論不僅把信號當(dāng)信息 也把噪音當(dāng)作信息并且很好地解決 兩類變量的測量 第四節(jié) 信號檢測論的集值統(tǒng)計方法 1 模糊數(shù)學(xué)原理 人們把界線不清楚的集合稱為模糊集合 集合指具有某種屬性的全體事件 集合中的某一個體稱為元素 隸屬度是指某元素屬于某集合特性程度的指標(biāo) 記為 通常取 0 1 連續(xù)值中某一值 2 程度函數(shù)的計算 asn 1 K ak1 CPk1 y SN 取值 0 0 5 之間 an 1 K ak2 CPk2 y N 取值 0 0 5 之間 a asn an 取值在 0 1 之間 以上 ak1 ak2 指評價等級或隸屬度 第五章 心理物理量表法 閾上感知的測量 心理物理量表要處理兩個對象 一為物理向度 一為心理向度 5 第一節(jié) 量表的類型 1 直接量表和間接量表 以測量方式來區(qū)分的 2 等級量表 等距量表和比例量表 等級量表又稱順序量表 沒有絕對零點(diǎn) 只是把事物按某種標(biāo)志排成一個順序 如第一名 第二名 等距量表是有 相等單位的量表 可以知道兩等級間相差多少 比例量表又稱等比量表 比率量表 既有相等單位 又有絕對零點(diǎn) 3 心理量表的評價 一個好的心理量表 1 符合三種基本假設(shè) 不是 a b 就是 a b 如果 a b 且 b c 那么 a c 如果 a b b c 那么 a c 2 有系統(tǒng)的測量理論 3 用直接量表法進(jìn)行核對 4 名詞解釋 測量理論 測量理論就是如何把事物的特征系統(tǒng)與數(shù)字關(guān)系系統(tǒng)聯(lián)結(jié)起來 建立測量理論 要解決幾個問題 存在性 意義性 如何測量 對于誤差問題 第二節(jié) 感覺比例法與數(shù)量估計法 1 感覺比例法 又稱分段法 是制作感覺比例量表的一種直接方法 這個方法是通過把一個感覺量加倍或減半或取其他比例來建立 的心理量表 具體做法 呈現(xiàn)一個固定的閾上刺激作為標(biāo)準(zhǔn)刺激 讓被試調(diào)節(jié)一個變異刺激 使它所引起的感覺為標(biāo)準(zhǔn)刺激所引 起的感覺的一定比例 2 數(shù)量估計法 數(shù)量估計法也是制作感覺比例量表的一種直接方法 具體做法 主試先呈現(xiàn)一個標(biāo)準(zhǔn)刺激 并規(guī)定一個主觀數(shù)值 然后讓被試以這個主觀值為標(biāo)準(zhǔn) 把感受到的刺激與 標(biāo)準(zhǔn)刺激進(jìn)行比較 并用一個數(shù)字表示出來 第三節(jié) 感覺等距法與差別閾限法 感覺等距法和差別閾限法是制作等距量表的兩種主要方法 1 差別閾限法 該方法是以絕對閾限為起點(diǎn) 以最小可覺差為測量單位構(gòu)成量表 是制作等距量表的一種間接方法 根據(jù)費(fèi)希納定律 將感覺與刺激強(qiáng)度之間的關(guān)系可用公式表示 Rn Ro rn 兩邊取對數(shù) lgRn lgRo nlgr 式中 Ro 為選作零點(diǎn)或起點(diǎn)的刺激值 Rn 為任何刺激值 r 為韋伯分?jǐn)?shù)加 1 00 n 為任何一個感覺階梯 2 感覺等距法 感覺等距法是把兩個刺激所引起的某感覺的連續(xù)體分出主觀上相等的距離來 是制作等距量表的直接方法 主要使用二分法 二分法是將某兩個刺激所引起的感覺連續(xù)體分成兩等分 或者說找出某一點(diǎn) 將感覺分成相等的 距離 3 評價量表 理想的評價量表是一種等距量表 也是制作等距量表的直接方法 評價等級例如優(yōu) 良 中 差 第四節(jié) 對偶比較法與等級排列法 1 對偶比較法 對偶比較法又稱比較判斷法 具體做法 把所有要比較的刺激兩兩配對 然后一對一對地呈現(xiàn) 讓被試對于刺激的 某一特性進(jìn)行比較并做出判斷 2 等級排列法 又稱順序排列法 具體做法 按照指定的屬性把許多刺激排出一個等級順序 第五節(jié) 心理量與物理量的關(guān)系定律 費(fèi)希納主張對數(shù)定律 史蒂文森主張冪定律 即心理量與物理量是按幾何級數(shù)增長的 有種觀點(diǎn)認(rèn)為心理物理函數(shù)究竟服從什么定律 不是通過實驗去發(fā)現(xiàn)的 而是一個在實驗中進(jìn)行選擇的問題 另種 觀點(diǎn)認(rèn)為冪定律是對數(shù)定律的一個特例 6 第六章 反應(yīng)時法 第一節(jié) 概述 1 反應(yīng)時間的定義 反應(yīng)時間又稱反應(yīng)時 指刺激作用于有機(jī)體后到明顯的反應(yīng)開始時所需要的時間 即刺激與反應(yīng)之間的時間間隔 2 反應(yīng)時的種類 1 簡單反應(yīng)時 A 反應(yīng)時 指給被試以單一的刺激 只要求作單一的反應(yīng) 2 復(fù)雜反應(yīng)時 包括選擇反應(yīng)時 B 反應(yīng)時 與分辨反應(yīng)時 C 反應(yīng)時 選擇反應(yīng)時指給被試幾種不同的刺激 要求被試作出幾種相應(yīng)的反應(yīng) 分辨反 應(yīng)時指被試對所呈現(xiàn)的多個刺激中的某一個刺激 由主試確定 進(jìn)行反應(yīng) 3 反應(yīng)時實驗要測量得準(zhǔn)確 要注意兩個問題 1 避免提前及其他錯誤反應(yīng) 2 每一種刺激要有一種相應(yīng)的反應(yīng) 第二節(jié) 影響反應(yīng)時的因素 1 反應(yīng)時有賴于刺激 1 反應(yīng)時有賴于被刺激的感官 2 反應(yīng)時受刺激強(qiáng)度的影響 2 反應(yīng)時有賴于機(jī)體 1 額外動機(jī)加速反應(yīng) 2 準(zhǔn)備定勢的因素影響反應(yīng)時 3 復(fù)雜反應(yīng)中 選擇反應(yīng)時與選擇的數(shù)目成正比 刺激越相似 反應(yīng)時間越長 4 練習(xí)因素影響反應(yīng)時 5 年齡因素影響反應(yīng)時 6 個體差異因素影響反應(yīng)時 7 速度與準(zhǔn)確性權(quán)衡 第三節(jié) 反應(yīng)時技術(shù)與應(yīng)用 1 反應(yīng)時在制作量表和實際應(yīng)用方面的用處 1 通過反應(yīng)時直接評量感覺的強(qiáng)度 2 通過反應(yīng)時制作間接量表 3 在心理學(xué)研究和實際應(yīng)用方面的用處也很 多 如職業(yè)的選擇與訓(xùn)練等 2 反應(yīng)時技術(shù) 主要有減法法與加法法 減法法指一項作業(yè)比另一項作業(yè)多了一個加工階段 通過兩項作業(yè)時間相減既可知道那個 加工階段的時間 加法法認(rèn)為兩個因素的效應(yīng)相制約 說明這兩個因素是同一個加工過程的 將兩個因素各自的反應(yīng)時 相加就可得到整個加工過程的反應(yīng)時 第七章 聽覺實驗 第一節(jié) 聽覺刺激 1 聲波的特性 聽覺的適宜刺激是聲波 可分為純音和復(fù)合音 純音是單一頻率的聲音 是單純的正弦波形式 純音的物理特性 頻率 強(qiáng)度 振幅 和相位 頻率和強(qiáng)度可引起 的聽覺現(xiàn)象 音高和強(qiáng)度 復(fù)合音指由多個不同頻率所組成的聲音 復(fù)合音可分為 音樂聲 噪音 語言聲 2 聲音的測量 頻率 是單位時間 秒 內(nèi)周波的數(shù)目 用單位赫茲 Hz 或簡寫為 或 cps 頻率也可以用音階表示 人可聽到的頻率范圍大概為 16Hz 20000Hz 強(qiáng)度 聲音的強(qiáng)度也可用能量單位或壓力單位來表示 用分貝表示的聲壓級用起來很方便 用于測量聲音的儀器 主要有頻率計 聲級計 其他還有示波儀 聲譜儀 聲圖儀 第二節(jié) 聽覺現(xiàn)象及其測定 1 音高 音高又稱音調(diào) 是對頻率屬性的反映 是一個心理量 音高的單位是口美 規(guī)定 1000Hz 60 分貝的音高為 1000 口美 音高還與強(qiáng)度 刺激持續(xù)時間 被試個體都有一定關(guān)系 2 響度 響度主要是由聲波的強(qiáng)度 振幅 所決定的心理量 反映了刺激的強(qiáng)烈程度 單位是口宋 規(guī)定 1000Hz 的純音其 強(qiáng)度為 40 分貝時所產(chǎn)生的響度叫做一口宋 3 聲音的掩蓋 掩蓋 又稱掩蔽 是一種聽覺現(xiàn)象 即一個聲音的存在使另一個聲音的強(qiáng)度閾限提高的現(xiàn)象 7 掩蓋現(xiàn)象可分為 1 純音對純音的掩蓋 即頻率掩蓋 2 噪音對純音的掩蓋 3 非同時性掩蓋 即前掩蓋 和后掩蓋 4 疲勞與適應(yīng) 疲勞指聲強(qiáng)達(dá)到一定強(qiáng)度的聲波 連續(xù)作用于聽覺器官后 引起對別外頻率的聲波感受性降低的現(xiàn)象 通常把閾限 提高的量 dB 作為疲勞的指標(biāo) 稱為 暫時閾移 TTS 聽適應(yīng)指聲音的響度在刺激作用最初幾分鐘內(nèi)有所下降 隨后比較穩(wěn)定在一個水平上 適應(yīng)發(fā)展最快是在聲音作用 后 1 2 分鐘 恢復(fù)也很快 5 聲音的相互作用 1 音色 音色隨陪音及附加振動成分?jǐn)?shù)目的多少而不同 2 拍音 升沉 兩個聲音的頻率相近而同時呈現(xiàn) 便產(chǎn)生拍音 升沉現(xiàn)象 3 音差與和音 當(dāng)兩種不同頻率的聲音同時作用聽器官時 還感覺到兩種頻率之差或之和 的第三種聲音 又稱聯(lián)音 第三節(jié) 聽空間知覺 聽空間知覺是有機(jī)體對遠(yuǎn)處的聲音刺激作適當(dāng)?shù)姆磻?yīng) 也稱作距離感覺 1 聲音方向定位線索 1 雙耳的時間差異 2 雙耳強(qiáng)度差異 3 連續(xù)樂音場合下的雙耳相位差 4 視覺對聽覺方位判斷的影響 2 聽覺空間方向定位的實驗方法 1 條件的控制 2 使用的儀器與方法 一般采用兩耳分別給予刺激的方法 3 距離知覺 1 一個聲音的強(qiáng)弱對于聽覺的距離是一個很重要的線索 聲音逐漸減弱 知道是聲音遠(yuǎn)去 一個聲音很強(qiáng) 聲 源的位置就很近 2 根據(jù)聲源發(fā)出的聲音與回聲之間的時間差異辨別距離 第四節(jié) 語音知覺 1 語音及其聲學(xué)特點(diǎn) 語音的成分有元音 輔音和特殊語音 如漢語的聲調(diào) 組成語音的四個元素 音調(diào) 音強(qiáng) 音色和音長 在聲譜上看 能量集中在某些頻區(qū) 即在一個頻率上振幅最大 稱為共振峰 一個元音有好幾個共振峰 一般認(rèn)為 2 3 個共振峰就可表示元音的音色 輔音分為有聲和無聲兩種 有聲輔音也稱濁輔音 無聲輔音稱為清輔音 聲調(diào)是發(fā)聲時聲帶振動基頻作高低變化產(chǎn)生的 音高主要決定于語音的頻率 音強(qiáng) 音的響度不一定跟它的強(qiáng)度成 正比 影響音強(qiáng)的因素是多方面的 音長一般以時間 毫秒 表示 2 語音知覺實驗 1 清晰度 2 語音可懂度 3 語音知覺的聲學(xué)線索和語音知覺的范疇性 聲學(xué)線索 1 發(fā)音部位不同的輔音 如 p t k 它們相互間區(qū)別的聲學(xué)線索是它們發(fā)噪音的頻率位置和后面元 音的 F2 第二共振峰 過渡的頻率 2 發(fā)音方式不同的輔音 如 b p m 之間區(qū)別的聲學(xué)線索在于 F1 第一共振峰 特點(diǎn) 切去 b d g 的 F1 過渡起始部分 b d g 就分別被聽成 p t k 鼻輔音 m n 的相互區(qū)別的聲學(xué)線索在 F2 語音知覺的范疇性即指當(dāng)一語音的聲學(xué)參量沿著其整個范圍變動時 不達(dá)到一定數(shù)值 聽者的反應(yīng)就都在一個范疇 內(nèi) 第八章 視感覺實驗 第一節(jié) 視覺刺激 1 視覺的物理特征 引起視覺的刺激物是光 光是一種物質(zhì) 是電磁輻射 即電磁波 人類可見光的波長大約是 380 毫微米 nm 或 m 到 780 毫微米 nm 或 m 1 微米 1000 毫微米 10000 埃 埃也是光波長單位 實驗室必須用單色光 獲得單色光的方法 1 用三棱鏡把白光分解 常用的儀器是單色儀 2 比較方法的方 法是用濾光片 3 應(yīng)用有色表面 2 光刺激的物理測量 光通量 光源在單位時間內(nèi)發(fā)出的光量稱為光通量 用 表示 光強(qiáng) 光源在給定方向上單位立體角中發(fā)射的光通量定義為光源在該方向上的光強(qiáng)度 以 I 表示 單位是燭光 光強(qiáng)度為 1 燭光的一個點(diǎn)光源 在單位立體角內(nèi)所發(fā)射的光通量 定義為 1 流明 Im 8 3 光照度的測量 光照度指光照在物體表面的光 光照度與光強(qiáng)度有關(guān) 指 1 流明的光通量均勻分布在 1 平方米表面上所產(chǎn)生的光 照度 稱為 1 勒克斯 LX 也可以是在半徑為 1 米的球面上 因此勒克斯也稱為米 燭光 對光照度的測量 有光度計和照度計 4 亮度的測量 不同物體對光的反射能力不同 亮度是指發(fā)光光表面的明亮程度 亮度的單位太多種 P183 5 物理刺激的表示方法 1 視網(wǎng)膜照度 2 光強(qiáng)度級 分貝 db 6 其他測量 反射系數(shù) 某表面反射的流明數(shù) 入射到該表面的流明數(shù) 亮度 反射系數(shù) 照度 第二節(jié) 視覺實驗應(yīng)注意的各種因素 1 明視覺與暗視覺的區(qū)別 錐體細(xì)胞執(zhí)行明視覺 棒體細(xì)胞執(zhí)行暗視覺 區(qū)別 1 棒體細(xì)胞比錐體細(xì)胞小些 發(fā)展水平較低 2 在中央 凹只有錐體細(xì)胞 3 在神經(jīng)聯(lián)系上 每個錐體細(xì)胞與一個視神經(jīng)細(xì)胞相連 通向間腦 而相鄰數(shù)個棒體細(xì)胞與一個神 經(jīng)節(jié)細(xì)胞相連 4 棒體細(xì)胞中含有 視紫紅質(zhì) 錐體細(xì)胞沒有 5 晝盲動物只有棒體細(xì)胞而無錐體細(xì)胞 2 明暗適應(yīng)水平 錐體細(xì)胞暗適應(yīng)較快 棒體細(xì)胞的適應(yīng)過程較慢 適應(yīng)時瞳孔的變化 強(qiáng)光刺激時 瞳孔縮小 在弱光時 瞳孔又變大 3 刺激的時間與空間因素 本生 羅斯科定律 光的強(qiáng)度和時間的乘積決定它的效果 公式 C I T 4 視覺的后象因素 視覺后象是一種視覺現(xiàn)象 即當(dāng)光刺激視覺器官時 在眼睛內(nèi)產(chǎn)生的興奮并不隨著刺激的中止而消失 而是在刺激 停止后仍然維持若干時間 5 視覺功能因素 視覺功能指個人借助視覺器官 完成一定視覺任務(wù)的能力 如視角及視敏度 視角 對象的大小對眼睛形成的 張角叫視角 視敏度指分辨空間兩點(diǎn)或兩線分享的能力 我們平時的視力測試就是測視敏度 影響視敏度的 因素有 物理因素 生理因素 心理因素 閃光融合頻率是時間的視敏度 是時間分辨力的一項指標(biāo) 明度分辨 力也是視覺功能的一個方面 6 雙眼視覺因素 實驗中單眼與雙眼效果是不同的 因刺激的性質(zhì)不同會出現(xiàn)雙眼競爭和雙眼融合等現(xiàn)象 1 雙眼累積效果 雙眼的閾限要比單眼的閾限低一些 2 雙眼競爭 指給兩只眼睛的刺激不同時 結(jié)果是一會兒只看見一個刺激 另一 個完全看不見 過會兒看見別一個 先前那個又看不見了 如此不斷轉(zhuǎn)換 3 雙眼融合 兩眼所看的東西 如顏色 圖形等 融合成一個刺激 7 側(cè)抑制和感受野現(xiàn)象 側(cè)抑制是指相鄰的神經(jīng)元之間能夠彼此抑制的現(xiàn)象 感受野指視覺系統(tǒng)中對某種特定的刺激產(chǎn)生反應(yīng)的區(qū)域 即視覺系統(tǒng)中存在著 專門化 了的感受細(xì)胞 第九章 顏色視覺實驗 第一節(jié) 光與顏色 1 可見光波與顏色 太陽光是一種混合光 物理學(xué)上用色溫來表示水源的顏色 色溫 人們用黑體加熱到不同溫度所發(fā)出的不同光色來表達(dá)一個光源的顏色 稱作光源的顏色溫度 簡稱色溫 黑體 指在輻射作用下既不反射也不透射而能把落在它上面的輻射全部吸收的物體 用 K 表示黑體的絕對溫度 2 顏色的特性 自然物體的顏色有光源色和表面色的區(qū)別 一般所說的顏色主要指表面色 顏色分為兩大類 即彩色與非彩色 非彩色有白 灰 黑 顏色具有色調(diào) 明度 飽和度三個特性 明度與作用于物體表面的光線反射系數(shù)有關(guān) 色調(diào)主要由物體表面反射的 9 光線中哪種波長占優(yōu)勢決定 飽和度指一個顏色的鮮明程度 3 顏色視覺理論 1 三色說 認(rèn)為紅敏 綠敏 藍(lán)敏三種錐體細(xì)胞 可以很好解釋顏色混合及顏色后象 但難以解釋色盲現(xiàn)象 2 黑靈的對立說 又稱四色說 認(rèn)為視覺系統(tǒng)中有三種感受器 即紅 綠 黃 藍(lán) 白 黑 3 階段說 認(rèn)為三色說 是視覺過程的第一階段 四色說是視覺過程的第二階段 該學(xué)說仍在假設(shè)階段 無實驗證實 第二節(jié) 各種顏色視覺現(xiàn)象 1 視網(wǎng)膜的顏色區(qū)及不同觀察視場 視網(wǎng)膜的顏色區(qū)不同 因為錐體細(xì)胞從中央凹向邊緣逐漸減少 對顏色的分辨能力逐漸減弱 不同顏色的網(wǎng)膜區(qū)大 小不同 綠色最小 紅色較大 黃色和藍(lán)色最大 2 顏色辨別 人類能辨別可見光譜 380 780nm 之間的各種顏色 它們從長波端向短波端的順序 紅 700nm 橙 620 nm 黃 580 nm 綠 520 nm 青 490 450 nm 藍(lán) 470 nm 紫 420 nm 3 顏色對比與顏色適應(yīng) 對比 在視場中 相鄰區(qū)域不同顏色的相互影響叫顏色對比 對比有三種 亮度對比 色調(diào)對比 飽和度對比 顏色適應(yīng) 在顏色刺激作用下所造成的對該顏色的感受性發(fā)生變化 4 色覺異常 色盲和色弱是色覺異常 色盲分 色弱 部分色盲 全色盲 第三節(jié) 顏色混合與標(biāo)定 1 相加混色與相減混色 光譜中色光的混合是一種相加混合 紅 綠 黃 紅 藍(lán) 紫 藍(lán) 綠 青 藍(lán) 黃 紅 青 綠 紫 白 三對互補(bǔ)色 相減混色是染料的混合 減色法最佳三原色是黃 青 紫 黃 白 藍(lán) 紅 綠 紫 白 綠 紅 藍(lán) 青 白 紅 綠 藍(lán) 2 顏色混合定律 1854 年格拉斯曼總結(jié) 1 人的視覺能分辨顏色的三種變化 明度 色調(diào)和飽和度 2 在由兩個成分組成的混 合色中 一個成分的比例連續(xù)變化 混合色的外貌也會連續(xù)變化 這個定律導(dǎo)出補(bǔ)色律和中間定律 3 顏色外貌 相同的光 不管其光譜成分是否一樣 在顏色混合中具有相同的效果 這個定律導(dǎo)出代替律 4 混合色的總亮度等 于組成混合色的各顏色光亮度的總和 補(bǔ)色律 每一種顏色都有一個相應(yīng)的補(bǔ)色 如果某一顏色與其補(bǔ)色以適當(dāng)?shù)谋壤旌?便產(chǎn)生白色或灰色 中間定律 任何兩個非補(bǔ)色相混合 便產(chǎn)生中間顏色 代替律 相似色混合后仍相似 若顏色 A 顏色 B 顏色 C 顏色 D 那么 A C B D 3 混合顏色刺激的方法 主要有色輪混合和色光混合 4 色度坐標(biāo)和色度圖 顏色方程 C R R G G B B 其中 C 指顏色 R G B 指三原色紅 綠 藍(lán) R G B 代表三 原色紅 綠 藍(lán)的光數(shù)量 對三原色進(jìn)行度量時 不直接用三原色的光數(shù)量 R G B 表示顏色 而是用三原色各自在 R G B 總量中的相對比 例表示顏色 這個比例就叫色度坐標(biāo) r R R G B g G R G B b B R G B 例 白色 W 0 33 R 0 33 G 0 33 B 色度圖見 P212 第四節(jié) 顏色的測量和標(biāo)定系統(tǒng) 很復(fù)雜 第五節(jié) 顏色知覺 1 客觀顏色的知覺問題 影響顏色知覺的有照度因素和反射率因素 人們在知覺物體的顏色時 首先知覺的是照度的變化 這樣才使物體本身的顏色保持不變 這就是所謂的顏色常性 客觀顏色可分為廣闊色和表面色 2 顏色常性的測量 布倫斯維克比率 R S A S R 為被試用作配對樣品的反射率 S 為刺激配對的反射率 即完全按照度變化之 10 刺激物的反射率 A 為被匹配的那個對象的實際反射率 邵勒斯比率 lgR lgS lgA lgS 計算常性系數(shù) 需要了解照度的變化情況 及對匹配對象 被匹配樣品的反射率情況 第十章 形狀知覺 圖形識別實驗 第一節(jié) 知覺研究的復(fù)雜性 知覺的性質(zhì)決定引起知覺的刺激物必然是復(fù)合刺激 對這一復(fù)合刺激的反應(yīng)不是單一的而是多維的 形狀知覺的理論發(fā)展經(jīng)歷了構(gòu)造主義 格式塔學(xué)派 認(rèn)知心理學(xué)理論 第一節(jié) 輪廓 圖形與背景 1 輪廓 輪廓是形狀的外界線 它是由明度或色彩級差的比較突然的變化所引起的 在沒有明度差別的情況下 中樞因素有時也加強(qiáng)并完善著輪廓 這稱之為主觀輪廓 輪廓掩蔽 是指知覺中一個刺激所處狀態(tài)可以因另外一個刺激的影響而不被知覺的現(xiàn)象 2 圖形與背景 圖形與背景的區(qū)別 1 圖形有形狀而背景則相對沒有形狀 2 背景好像是在圖形背后連續(xù)伸展而不受到中斷 3 圖形有物體的特征 背景像是未成形的原料 4 圖形經(jīng)常呈現(xiàn)在前 背景在后 5 圖形更動人 更傾向于有 一定意義 形成圖形與背景的重要因素 1 接近組合 彼此緊密接近的刺激物比相隔較遠(yuǎn)的刺激物有較大的組合傾向 2 相同或相似組合 在亮度和顏色方面相同或相似的點(diǎn)子 以及形狀方面相同或相似的圖形傾向于合成一組 構(gòu)成 一個圖形 3 良好圖形的組合 視野中被看成圖形的部分 一般可以說出意義 它通常是同一刺激所顯示的各種組合 中最有意義的圖形 4 定勢和過去經(jīng)驗 是以個人的主觀條件為轉(zhuǎn)移的 可稱為圖形組織的非刺激性因素 構(gòu)成良好圖形的因素 組合封閉 好的連續(xù) 對稱 3 知覺組織中的變化 知覺不是簡單一成不變的 盡管刺激物或刺激都沒有變化 但知覺卻經(jīng)常發(fā)生變化 好像自發(fā)地發(fā)生 第三節(jié) 圖形的識別 1 圖形識別閾限 2 圖形識別過程分析 1 基本特征分析 認(rèn)為圖形知覺是由構(gòu)成圖形的基本元素 直線 曲線 邊 角等特征及其不同組合產(chǎn)生的 2 綜合性分析 3 空間頻率分析 傅立葉分析 視系統(tǒng)是把圖像分解為離散圖像的組合 即將任何復(fù)雜圖形分解為正弦波的復(fù)合 第四節(jié) 錯覺和后效 1 錯知覺 錯覺是對客觀事物不正確的反應(yīng) 在視錯覺中最主要是幾何圖形錯覺 幾種主要的錯覺學(xué)說 眼球運(yùn)動說 感情移入說 場的因素 透視畫法理論 對比混合說 錯覺的層級理論 影響錯覺的非刺激性因素 觀察者的態(tài)度 練習(xí)因素 2 圖形后效 圖形后效指圖形作用視覺之后所產(chǎn)生的一種現(xiàn)象 例如讓被試觀察一條彎曲的線 5 10 分鐘 感覺這條彎曲的線似 乎變得直了 這時再給被試看一條直線 卻感到是一條彎曲的線 而且彎曲的方向與當(dāng)初觀察的那條曲線相反 關(guān)于后效的解釋 飽和理論 不成功的理論 統(tǒng)計學(xué)說理論 缺乏實驗依據(jù) 第十一章 深度與運(yùn)動知覺實驗 第一節(jié) 深度知覺線索 1 非視覺性線索 1 調(diào)節(jié) 聚焦 眼睛的調(diào)節(jié)作為深度線索是非常有限的 2 輻合 又稱輻輳 是指雙眼視軸輻合 輻合線索只 在幾十米的距離內(nèi)起作用 2 物理條件 11 通過經(jīng)驗和學(xué)習(xí) 刺激物本身的物理條件 在一定條件下也可以成為深度和距離的線索 1 熟悉的物體大小 根據(jù)經(jīng)驗可以推知物體的距離 2 物體的遮擋 4 光亮與陰影的分布 5 空氣透視 6 線條透視 7 運(yùn)動視 差 物體移動時 近處的向相反方向移動 而遠(yuǎn)處向相同方向移動 如坐火車看遠(yuǎn)處山好像一起向前運(yùn)動 3 雙眼視覺線索 雙眼視覺線索是深度知覺中的主要線索 1 雙眼視野范圍比單眼視野范圍大些 2 雙眼的視覺方向 中央眼方向 從主觀感覺的角度來看 兩只眼睛可 以看作一個單一 的器官 人們用理論上假想的眼睛來代表這個器官 稱作中央眼 3 視野單像區(qū) 指在兩眼軌跡形 成一個區(qū)域 落在這個區(qū)域上的各個物體被看成是單一的 此為自己概括 詳見 P262 4 復(fù)視 當(dāng)注視一個客體的 時候 如果有另外的客體不在視野單像區(qū)上 那么這后一客體就出現(xiàn)復(fù)視 即被看成雙像 5 雙眼視差 第二節(jié) 深度知覺的準(zhǔn)確性 深度知覺的準(zhǔn)確性 又稱實體敏感性 即一個物體在空間中究竟移動多遠(yuǎn)的距離 才能被感覺到深度的變化 1 關(guān)于深度準(zhǔn)確性的測定 有著名的三針實驗 后來更精確的實驗證明了深度知覺的閾限大概是 2 弧秒 2 影響實體敏感性的因素 1 光度效果 照度越高深度準(zhǔn)確性越好 2 標(biāo)準(zhǔn)參照物與變異刺激之間的橫向距離 距離越大 深度知覺的 誤差越大 3 單眼和雙跟因素 單眼差 雙眼好 4 縱向深度與橫側(cè)面深度敏感性不同 上下排列的優(yōu)于橫向排列 第三節(jié) 大小與距離知覺 把具體事物的物理大小稱為客體的大小 A 把我們所知覺的大小稱作顯見的大小或知覺的大小 B 把實際物體 在網(wǎng)膜上的光學(xué)像的大小稱作網(wǎng)膜像的大小 a 或 s a A D D 指距離 在近距離時 知覺的大小與客體的大小基本一致 這一現(xiàn)象稱作知覺的恒常性 歐幾里德定律 a A D 第十二章 學(xué)習(xí)與記憶實驗 第一節(jié) 學(xué)習(xí)實驗的一般問題 1 學(xué)習(xí)的概念 狹義的學(xué)習(xí)指潛在的新行為模式在機(jī)體和外部條件相互作用中的形成過程 2 學(xué)習(xí)實驗研究的歷史及理論背景 艾濱浩斯將實驗方法帶入學(xué)習(xí)的研究 貢獻(xiàn)巨大 發(fā)表了 論記憶 第二節(jié) 學(xué)習(xí)實驗簡介 1 條件性學(xué)習(xí)實驗 1 經(jīng)典性條件反射實驗 2 操作性條件反射實驗 3 反饋學(xué)習(xí)實驗 4 程序教學(xué)實驗 5 行為塑造及 行為矯正實驗 有逐步強(qiáng)化法 消退 系統(tǒng)脫敏作用 2 認(rèn)知性學(xué)習(xí)實驗 有 1 頓悟?qū)嶒?2 認(rèn)知地圖實驗 3 人類的迷宮學(xué)習(xí)實驗 3 文字學(xué)習(xí) 有系列學(xué)習(xí) 對偶學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)遷移 4 影響學(xué)習(xí)效果的因素 1 材料的意義性 2 材料的鮮明性 3 材料的系列位置效應(yīng) 含首因效應(yīng)與近因效應(yīng) 4 材料的難易程度 5 學(xué)習(xí)方法 6 被試因素 5 名詞解釋 前攝作用 指以前學(xué)過的材料 對后來學(xué)習(xí)材料保持的影響 倒攝作用 指后來學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)材料的影響 首因效應(yīng) 系列開頭的項目學(xué)習(xí)效果好 近因效應(yīng) 系列位置結(jié)局部分的學(xué)習(xí)效果次之 第三節(jié) 學(xué)習(xí)實驗設(shè)計程序及學(xué)習(xí)進(jìn)程的描述 1 學(xué)習(xí)實驗的自變量 1 學(xué)習(xí)材料 2 學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn)方法 全部呈現(xiàn)法 提示法或預(yù)料法 聯(lián)合對偶法 記憶廣度法 3 學(xué)習(xí) 方法方面 4 被試方面 5 時間間隔方面 學(xué)習(xí)實驗的三種類型 探索型 函數(shù)型 驗證假設(shè)型 2 學(xué)習(xí)進(jìn)程的描述 學(xué)習(xí)曲線 表現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度速度的三種形式 1 一條完整的學(xué)習(xí)曲線是 S 型 先是正加速的初始期 然后是一個穩(wěn)定的 收益期 而后以負(fù)加速結(jié)尾 好像趨于極限 2 負(fù)加速形式 被試從第一次嘗試便快速上升 以后慢下來 進(jìn)步的加 12 速度一次比一次小 3 正加速形式 被試在學(xué)習(xí)的初始期很慢 但每次比前一次有進(jìn)步 而且進(jìn)步的加速度是增加的