《八年級道德與法治下冊 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護公平正義 第2框《公平正義的守護》 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級道德與法治下冊 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護公平正義 第2框《公平正義的守護》 新人教版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元 崇尚法治精神第八課 維護公平正義第第2 2課時課時 公平正義的守護公平正義的守護導入新課導入新課 學習目標學習目標導入新課導入新課1.學會理智面對不公平現(xiàn)象，能夠采取合理合法學會理智面對不公平現(xiàn)象，能夠采取合理合法的方式和手段謀求最大限度的公平。的方式和手段謀求最大限度的公平。2.認識到認識到 守護正義不僅需要勇氣，更需要講究智守護正義不僅需要勇氣，更需要講究智慧。慧。3.樹立公平正義觀念，自覺維護社會的公平正義。樹立公平正義觀念，自覺維護社會的公平正義。 堅守公平一講授新課講授新課小蒙想和同學一起參加夏令營小蒙想和同學一起參加夏令營, ,但家長以收費太高為由拒絕了但家長以收費太高為

2、由拒絕了她的要求她的要求, ,小萓心里很委屈。小萓心里很委屈。上課時上課時, ,李樂和幾個同學一起李樂和幾個同學一起小聲議論小聲議論, ,被老師點名批評被老師點名批評, ,李李樂很不服氣。樂很不服氣。秦雯參加學校征文比賽秦雯參加學校征文比賽, ,滿以為滿以為自己會獲獎自己會獲獎, ,沒想到榜上無名沒想到榜上無名. .她看了那些獲獎的文章她看了那些獲獎的文章, ,很不以很不以為然為然, ,覺得評選不公平。覺得評選不公平。講授新課講授新課面對不公平現(xiàn)象我們正確的做法面對不公平現(xiàn)象我們正確的做法面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心待人處事

3、。當，以公平之心待人處事。遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說于對不公平說“不不“，采用合理合法的方式和手，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，為營造一個公平的環(huán)段，謀求最大限度的公平，為營造一個公平的環(huán)境盡我們所能。境盡我們所能。講授新課講授新課閱讀感悟閱讀感悟講授新課講授新課守護正義二講授新課講授新課 宋魚水，女，現(xiàn)年宋魚水，女，現(xiàn)年4646歲，法律專業(yè)碩士，歲，法律專業(yè)碩士，19891989年從年從中國人民大學畢業(yè)后，進入北京市海淀區(qū)人民法院中國人民大學畢業(yè)后，進入北京市海淀區(qū)人民法院經(jīng)經(jīng)濟庭濟庭工作，現(xiàn)任海淀區(qū)人民法

4、院工作，現(xiàn)任海淀區(qū)人民法院知識產(chǎn)權庭庭長知識產(chǎn)權庭庭長。 讓百姓相信法律，讓社會擁有讓百姓相信法律，讓社會擁有公平和正義。公平和正義。講授新課講授新課借點錢花花要不沖上去？講授新課講授新課講授新課講授新課匪警：匪警：110110火警：火警：119119急救：急救：120120講授新課講授新課從這件事情中，你得到了什么啟發(fā)？講授新課講授新課守護正義需要勇氣和守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗為，一方面要敢于斗爭，另一方面要講究爭，另一方面要講究策略。策略。講授新課講授新課講授新課講授新課堅守公平堅守公平個人維護公平個人維護公平制度保障公平制度保障公平守護正義

5、守護正義追求正義是社會生活的一個重要主題追求正義是社會生活的一個重要主題守護正義需要勇氣和智慧守護正義需要勇氣和智慧司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線道防線課堂小結課堂小結公平正義的守護公平正義的守護公平正義是人類追求永恒目標公平正義是人類追求永恒目標1.1.現(xiàn)階段，下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險制現(xiàn)階段，下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險制度、城鄉(xiāng)最低生活保障制度、養(yǎng)老保險制度、醫(yī)療保度、城鄉(xiāng)最低生活保障制度、養(yǎng)老保險制度、醫(yī)療保險制度等一系列制度構成了中國特色的社會保障制度。險制度等一系列制度構成了中國特色的社會保障制度。下面說法錯誤的是（下面說法錯誤的

6、是（ ）A. A. 我國的社會保障制度體現(xiàn)了正義，正義因制度而有我國的社會保障制度體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證保證B. B. 有了這樣的制度，即使是處在社會最底層的人，也有了這樣的制度，即使是處在社會最底層的人，也能得到最基本的生存保障和社會關愛能得到最基本的生存保障和社會關愛C. C. 正義的制度是為處于社會最不利地位的群體制定的正義的制度是為處于社會最不利地位的群體制定的D. D. 正義通過制度的調節(jié)，避免嚴重的社會分化，以利正義通過制度的調節(jié)，避免嚴重的社會分化，以利于社會健康持續(xù)發(fā)展，造福每一個社會成員于社會健康持續(xù)發(fā)展，造福每一個社會成員C當堂練習當堂練習2.2.公正的對待，必須有

7、正義的制度來保證。公正的對待，必須有正義的制度來保證。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人的利益制定的，而是為維護所有社會成員數(shù)人的利益制定的，而是為維護所有社會成員的利益制定的。下列對正義制度與公平的關系的利益制定的。下列對正義制度與公平的關系認識正確的是（認識正確的是（ ）正義的制度給予人們公平的保障正義的制度給予人們公平的保障公平的獲得需要正義制度的支撐公平的獲得需要正義制度的支撐沒有正義制度就沒有真正的公平?jīng)]有正義制度就沒有真正的公平 有了正義的制度就有了絕對公平有了正義的制度就有了絕對公平A. B. C. D. A3 3. .近年來，我

8、國建立了統(tǒng)一城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險近年來，我國建立了統(tǒng)一城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度，深化改革收入分配制度，全面深入推進義務教制度，深化改革收入分配制度，全面深入推進義務教育均衡發(fā)展政策，實施上述舉措是因為正義的社會制育均衡發(fā)展政策，實施上述舉措是因為正義的社會制度（度（ ） A. A. 能保證每個社會成員都自覺遵守社會規(guī)則能保證每個社會成員都自覺遵守社會規(guī)則 B. B. 能保證每個社會成員獲得同等的利益能保證每個社會成員獲得同等的利益 C. C. 有利于實現(xiàn)絕對的公平有利于實現(xiàn)絕對的公平 D. D. 有利于形成良好的社會秩序和和諧的社會生活有利于形成良好的社會秩序和和諧的社會生活D4 4.如果自己

9、的合法權益受到了損害，正義的如果自己的合法權益受到了損害，正義的行動是（行動是（ ）A. 忍氣吞聲忍氣吞聲 B.采有合理合法的方式和手段，謀求最大采有合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平限度的公平C. 自認倒霉自認倒霉 D. 采取一切手段維護自己的權益采取一切手段維護自己的權益B 5.中學生小強在公交車上發(fā)現(xiàn)小偷行竊，機中學生小強在公交車上發(fā)現(xiàn)小偷行竊，機智提醒并協(xié)助其他乘客抓獲了一同作案的兩智提醒并協(xié)助其他乘客抓獲了一同作案的兩名小偷。小強的行為是（名小偷。小強的行為是（ ） 正義的行為，代表所有善良人的共同心正義的行為，代表所有善良人的共同心聲聲 會助長非正義行為的擴散會助長非正義行為

10、的擴散 多管閑事，不利于保護自己多管閑事，不利于保護自己 既有見義勇為的精神，又做到了見義巧既有見義勇為的精神，又做到了見義巧為。為。A. B. C. D. B 6.路遇壞人、惡人，我們是路遇壞人、惡人，我們是“該出手時就出手該出手時就出手”還是還是“事不關己，明哲保身事不關己，明哲保身”考驗著我們的做人考驗著我們的做人良知和品行。對此，作為一個有正義感的公民，良知和品行。對此，作為一個有正義感的公民，此時我們應有的風范是此時我們應有的風范是( ) 如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，我們應如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，我們應采用正當方式，奮起抗爭采用正當方式，奮起抗爭 如果看到非正義如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，我們應見義勇為、匡扶的事情發(fā)生在他人身上，我們應見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助正義，及時對受害者給予聲援和救助 養(yǎng)成養(yǎng)成自覺遵守社會制度和規(guī)則的良好習慣自覺遵守社會制度和規(guī)則的良好習慣 盡量盡量在不傷害自己的前提下，見義巧為，維護正義在不傷害自己的前提下，見義巧為，維護正義A B C DB