《高中生物《生態(tài)系統(tǒng)的功能 》課件1（26張PPT）（中圖版必修3）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物《生態(tài)系統(tǒng)的功能 》課件1（26張PPT）（中圖版必修3）（29頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

歡迎進(jìn)入生物課堂 gkxx精品課件 生態(tài)系統(tǒng)的功能能量流動 gkxx精品課件 照射在草地上的太陽能都被小草固定了嗎 gkxx精品課件 gkxx精品課件 gkxx精品課件 兔子把草吃進(jìn)肚子里 草中的能量都被兔子吸收了嗎 同化 gkxx精品課件 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 暫未利用 暫未利用 暫未利用 殘枝敗葉等 殘骸 殘骸 分解者 分解者 分解者 生產(chǎn)者 初級消費(fèi)者 次級消費(fèi)者 gkxx精品課件 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 殘枝敗葉等 殘骸 殘骸 分解者 分解者 分解者 暫未利用 暫未利用 暫未利用 初級消費(fèi)者 生產(chǎn)者 次級消費(fèi)者 gkxx精品課件 殘枝敗葉等 殘骸 殘骸 散失 分解者 散失 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 分解者 分解者 分解者 能量流動 生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入 傳遞和散失的過程 傳遞 傳遞 初級消費(fèi)者 生產(chǎn)者 次級消費(fèi)者 gkxx精品課件 自身呼吸作用消耗 熱能散失 生命活動 食物鏈和食物網(wǎng) 散失 呼吸作用 散失 分解者 傳遞 傳遞 能量流動的過程 輸入 起點(diǎn) 始于生產(chǎn)者固定太陽能 即流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量 去向 分解者所利用 被下一營養(yǎng)級同化 渠道 初級消費(fèi)者 生產(chǎn)者 次級消費(fèi)者 gkxx精品課件 請計(jì)算能量傳遞效率 輸入后一營養(yǎng)級的能量與輸入前一營養(yǎng)級的能量的比 13 5 20 單位 焦 厘米2 年 96 3 18 8 7 5 分解者14 6 12 5 2 1 微量 未利用327 3 293 29 3 5 0 賽達(dá)伯格湖的能量流動圖解 呼吸122 6 gkxx精品課件 單向流動 自身呼吸作用消耗 分解者利用 暫未利用 13 5 20 96 3 18 8 7 5 分解者14 6 12 5 2 1 微量 未利用327 3 293 29 3 5 0 呼吸122 6 逐級遞減 能量流動的特點(diǎn) 能量傳遞效率10 20 不可逆向 不可循環(huán) gkxx精品課件 肉食性動物12 6 植食性動物62 8 生產(chǎn)者464 6 能量金字塔 gkxx精品課件 1960年 科學(xué)家在密執(zhí)安荒地對一個(gè)由植物 田鼠和鼬三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能流分析 荒地接受的太陽輻射量 6 3 1010卡 頃 年 植物固定的能量 59 3 106卡 頃 年 田鼠吃植物獲得的能量為 176 103卡 頃 年 鼬同化的能量為 55 6 103卡 頃 年 gkxx精品課件 gkxx精品課件 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中人類的勞作對能量流動有什么影響 研究能量流動的意義 調(diào)整能流關(guān)系 使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?gkxx精品課件 假如給你一個(gè)池塘 你會怎樣經(jīng)營 從而獲得更大的收益 gkxx精品課件 能量流動的過程 生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入 傳遞和散失的過程 能量流動的特點(diǎn) 單向流動 逐級遞減 gkxx精品課件 下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果 表中A B C D分別表示不同的營養(yǎng)級 E為分解者 Pg表示生物同化作用固定能量的總量 Pn表示生物體貯存的能量 Pn Pg R R表示生物呼吸消耗的能量 單位 102千焦 年 A B C D分別代表哪個(gè)營養(yǎng)級 第一營養(yǎng)級 第二營養(yǎng)級 第三營養(yǎng)級 第四營養(yǎng)級 分解者 請計(jì)算第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率 請比較此生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量和輸出的總能量 0 9 15 9 5 7 輸入 870 7輸出 785 5 能量流動的起點(diǎn) 從生產(chǎn)者固定太陽能開始流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能能量流動的數(shù)量是生產(chǎn)者所固定的全部太陽能生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的途徑 太陽能 第一營養(yǎng)級 第二營能量流動養(yǎng)級 第五營養(yǎng)級單向流動不循環(huán)能量流動的特點(diǎn)逐級遞減傳遞率為10 20 設(shè)法調(diào)整能量流動關(guān)系研究的目的使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?本課小結(jié) gkxx精品課件 1 人們常用金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關(guān)系 A 課堂練習(xí) gkxx精品課件 2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指 A 太陽能被綠色植物固定的過程B 生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物體能量代謝的過程C 生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)伴隨物質(zhì)循環(huán)的能量轉(zhuǎn)移過程D 能量從生物體進(jìn)入環(huán)境的過程 C gkxx精品課件 3 多選題 下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中正確的是 ABD A 能量流動是單向的 不可逆的B 食物鏈越短 可供最高營養(yǎng)級消費(fèi)的能量越多C 初級消費(fèi)者越多 次級消費(fèi)者獲得的能量越少D 營養(yǎng)級越多 散失的能量越多 gkxx精品課件 4 森林中 螳螂捕蟬 黃雀在后 可構(gòu)成一條食物鏈 如果黃雀增加體重10克 按理論計(jì)算 最多需要蟬 A 10克B 100克C 1000克D 10000克 C 5 下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 請據(jù)圖回答 1 將A B C D各營養(yǎng)級的名稱依次寫在圖中 A B C D 第一營養(yǎng)級 第三營養(yǎng)級 第四營養(yǎng)級 第二營養(yǎng)級 2 圖中a1代表 3 圖中a2代表 4 a3 a2的原因是 5 從生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率上看 一個(gè)營養(yǎng)級的能量 流到下一個(gè)營養(yǎng)級只有因此 一個(gè)食物鏈一般不能超過 生產(chǎn)者所固定的太陽能 從第一營養(yǎng)級流動到第二營養(yǎng)級的能量 初級消費(fèi)者呼吸作用消耗了大部分的能量 只有10 20 的能量傳遞給次級消費(fèi)者 所以a3 a2 10 20 五個(gè)營養(yǎng)級 gkxx精品課件 再見 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全