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一條藤掛銅鈴 大班 一 活動(dòng)內(nèi)容 一條藤掛銅鈴 二 活動(dòng)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn) 藤 停 銅 鈴 等音 學(xué)習(xí)快速 準(zhǔn)確地念繞口令 2 學(xué)習(xí)與同伴合作游戲 三 活動(dòng)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)快速 準(zhǔn)確地念繞口令 活動(dòng)難點(diǎn) 發(fā)準(zhǔn) 藤 停 銅 鈴 等音 四 活動(dòng)準(zhǔn)備 平時(shí)讓幼兒練習(xí)一些簡(jiǎn)短的繞口令 培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興 趣以及發(fā)音的敏感性 五 活動(dòng)過(guò)程 把繞口令編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事 引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容 教師放慢速度念一遍繞口令 讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令 重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好 后鼻音 eng ing ong 創(chuàng)設(shè)游戲情景 游戲由 2 4 人進(jìn)行 幼兒以輪流方式一人念一句繞口令 一邊念 一邊將 右手伸出去 用拇指和食指往前一小朋友的手背 依次爬上去 若右手不夠 可用左手接上去 輪流念繞口令做動(dòng)作 注意傾聽同伴的語(yǔ)言 自己也要快速接念 不使游 戲中斷 由教師扮 風(fēng)爺爺 發(fā)出 風(fēng)吹了 和 風(fēng)停了 的指令 讓幼兒做銅鈴搖擺等 動(dòng)作 并念該句的繞口令 反復(fù)練習(xí)幾次 讓幼兒感到繞口令的樂趣 活動(dòng)延伸 請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)組織家庭 繞口令晚會(huì) 進(jìn)一步激發(fā)幼兒的 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)語(yǔ)音的敏感性 利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng) 教學(xué)反思 吹牛皮 大班 活動(dòng)目標(biāo) 1 通過(guò)欣賞對(duì)仗式的文學(xué)作品 理解主要情節(jié)和寓意 發(fā)現(xiàn)和感受詩(shī)歌的 幽默有趣 2 學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表現(xiàn)文學(xué)作品 活動(dòng)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 圖示 字卡 紙偶 活動(dòng)過(guò)程 一 聽錄音 欣賞感受兒歌 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣 1 出示紙偶 引導(dǎo)幼兒帶著問題聽錄音 2 說(shuō)說(shuō)聽到了什么有趣的事 解釋 吹牛皮 吹牛皮就是說(shuō)大話 二 閱讀圖示 理解兒歌內(nèi)容 發(fā)現(xiàn)兒歌的趣味性 1 教師朗誦兒歌 引導(dǎo)幼兒讀圖 2 理解對(duì)仗句式 3 說(shuō)說(shuō)蟈蟈怎么吹牛的 三 學(xué)習(xí)用夸張的語(yǔ)言朗誦兒歌 表現(xiàn)兒歌的趣味性 1 學(xué)習(xí)朗誦兒歌 幫助幼兒梳理朗誦要領(lǐng) 注意重讀音節(jié) 方位詞 動(dòng)物名稱 南山 北山 東山 西山 關(guān)外 東 海 聲音 語(yǔ)速 2 運(yùn)用角色對(duì)話的方式話朗誦兒歌 教師說(shuō)旁白 幼兒分兩大組當(dāng)大蟈蟈和二蟈蟈 教師說(shuō)旁白 請(qǐng)兩位小朋友當(dāng)大蟈蟈和二蟈蟈 3 集體運(yùn)用角色對(duì)話的方式朗誦兒歌 四 延伸活動(dòng) 制作紙偶或頭飾給爸爸媽媽表演兒歌 教學(xué)反思 月亮船 大班 一 活動(dòng)目標(biāo) 1 知道故事的主要情節(jié) 了解我國(guó)有世界上最高的山 最長(zhǎng)的長(zhǎng)城 最大 的廣場(chǎng) 2 領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河 二 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 掛圖 2 實(shí)物小圖 蟋蟀 螳螂 月亮船 仙女 小兔 小兔的尾巴能伸縮 3 故事磁帶 三 活動(dòng)過(guò)程 1 劃小船 做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室 出示月亮船的小圖 剛才 小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室 老師這 兒也有一條船 它是月亮船 今天就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事 2 傾聽故事 故事的題目叫什么 蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí) 看到了什么 是誰(shuí)幫助她找到了家 3 說(shuō)一說(shuō) 演一演 教師演示教具講述第一段故事 蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方 她睜開眼看到了什么 討論 故事中說(shuō)的 陌生的地方 是個(gè)什么樣的地方呢 蒲公英碰到了誰(shuí) 蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的 蒲公英又碰到了誰(shuí) 螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的 蒲公英最后碰到了誰(shuí) 蒲公英 是怎樣對(duì)她說(shuō)的 教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事 聽完后請(qǐng)幼兒搶答 世界上最大的海洋是哪一個(gè) 太平洋 世界上最高的是什么山 喜馬拉雅山 世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng) 天安門廣場(chǎng) 蒲公英的家到底在哪 萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁 4 學(xué)習(xí)講述故事 請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料 邊看圖邊講故事 蒲公英的家在中國(guó) 你們的家在哪兒呢 你們喜歡她嗎 四 活動(dòng)建議 1 在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國(guó)河山的若干亮點(diǎn) 是將知識(shí)傳授變?yōu)樗囆g(shù) 感受的嘗試 2 當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí) 教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái) 說(shuō) 還可以從其發(fā)展變化來(lái)談 附 月亮船故事 有一次 一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方 風(fēng)停了 蒲公英睜開眼一看 啊 這是什么地方 陌生的樹 陌生的山 陌 生的小河 迷路的蒲公英急得哭了 好心的蟋蟀說(shuō) 別哭 別哭 聽我唱歌 蒲公英說(shuō) 不 我不聽 我 要回家 善良的螳螂說(shuō) 別哭 別哭 聽我唱歌 蒲公英說(shuō) 不 我不聽 我 要回家 天黑了 月亮升起來(lái)了 像只彎彎的小船 船上有個(gè)仙女和小白兔 仙女看見蒲公英在傷心地哭 便問 可憐的孩子 你怎么了 蒲公英說(shuō) 我迷了路 我要回家 仙女和氣地問 你的家在哪兒 蒲公英說(shuō) 媽 媽告訴我 我的家在世界的東方 那兒有世界最大的海洋 那兒有最高的山 那兒有最大的廣場(chǎng) 那兒有最長(zhǎng)的城墻 仙女微笑著說(shuō) 我明白了 坐上我 的船 我送你回家 小白兔把短尾巴伸到船外 尾巴越變?cè)介L(zhǎng) 一直拖到地上 蒲公英沿著兔子尾巴 攀上了月亮船 月亮船在云海里飄呀飄呀 蒲公英看見了世界上最大的海洋 仙女告訴他 那叫太平洋 蒲公英看見了世界上最高的山 仙女告訴他 那是喜馬拉雅山 突然 地面上出現(xiàn)了一片光芒 月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城上空 蒲公英激動(dòng)地喊 了起來(lái) 停一停 停一停 這就是我的家 我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁 蒲公英下了船說(shuō) 再見 仙女 再見 孩子 記住你的家叫中國(guó) 仙 女說(shuō)著 駕著月亮船走了 教學(xué)反思 有趣的漢字 大班 活動(dòng)目標(biāo) 1 引導(dǎo)幼兒了解文字的起源 知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來(lái)的 2 初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過(guò)程 產(chǎn)生對(duì)文字的興趣 3 激發(fā)幼兒幼兒的熱愛中華民族文化的情感 為此感到自豪 活動(dòng)準(zhǔn)備 4 與 日 月 山 水 等相匹配的圖片 象形字 及漢字 5 有趣的漢字 課件 活動(dòng)過(guò)程 一 找漢字 1 什么是漢字 2 幼兒在許多包裝紙上找漢字 你在哪里找到了漢字 3 漢字有什么用 師小結(jié) 漢字是中國(guó)人用的字 中國(guó)的漢字又叫方塊字 已經(jīng)有四五千年的歷史了 有了漢字 就可以讓我們很方便的交流 知道更多 的東西 二 感知現(xiàn)代漢字的演變過(guò)程 1 看信 博物館的叔叔給我們草莓班寄來(lái)年了一封信 說(shuō)是要考考我們班的小朋 友 我們一起把信打開來(lái) 看看到底是什么 好嗎 出示 山 字的象形字 你認(rèn)識(shí)它嗎 李老師來(lái)告訴你們這個(gè)呀是古代 人用的字 你看了這個(gè)字想到了什么 感覺它象什么 你們想的真好 這個(gè)是 古代的山字 出示圖畫水 你們看象不象啊 哦 真的很象 原來(lái)古代的人把山的樣子畫了下來(lái) 用這個(gè)符號(hào)表示山 字 人們一看就看懂了 因?yàn)樗芟笠环鶊D畫 2 幼兒感知象形字 今天 老師還給你們帶來(lái)了很多很多古代字寶寶 具體說(shuō)說(shuō) 日月 山 水 牛羊 人口 小朋友們都說(shuō)了很多 到底會(huì)是什么呢 這里著幾幅圖畫 請(qǐng)你們把圖 畫拿出來(lái)看一看 比一比 看看這些字象圖畫里的哪一張 給他找到朋友 3 游戲 我是誰(shuí) 將四個(gè)現(xiàn)代的字貼在活動(dòng)室不同的角落里 教師在大屏幕上顯示一個(gè)古 代漢字 然后孩子們?nèi)フ蚁鄳?yīng)的現(xiàn)代漢字 你為什么選擇這個(gè)字 說(shuō)出自己的理由 公布正確答案 古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方 教師出示示意圖 感知從圖畫到 字的演變過(guò)程 師小結(jié) 這個(gè)是門 現(xiàn)在我們?cè)趺匆幌伦泳驼J(rèn)出來(lái)了 因?yàn)楣?代的人把它記錄下來(lái)的每一個(gè)字就象一幅圖畫 使人們一看就知道 很多年以 后 人們?yōu)榱耸褂梅奖?就把古代的字慢慢改的簡(jiǎn)單了 變成了現(xiàn)在的字 我 們的祖先真了不起 三游戲 找朋友 幼兒分成四組 合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對(duì) 用連線的方法 教學(xué)反思 野貓的城市 大班 活動(dòng)目標(biāo) 1 感受作品大膽想象 富有童趣的故事情節(jié) 萌發(fā)對(duì)作品的喜愛之 情 2 嘗試對(duì)野貓所描述的城市進(jìn)行分析 判斷 并能表示自己對(duì)所居 住的城市的印象 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 物質(zhì)準(zhǔn)備 童話 VCD 活動(dòng)課件 有關(guān)城市的圖片等 2 知識(shí)準(zhǔn)備 幼兒對(duì)城市的整體概況有初步的 活動(dòng)目標(biāo) 1 感受作品大膽想象 富有童趣的故事情節(jié) 萌發(fā)對(duì)作品的喜愛之 情 2 嘗試對(duì)野貓所描述的城市進(jìn)行分析 判斷 并能表示自己對(duì)所居 住的城市的印象 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 物質(zhì)準(zhǔn)備 童話 VCD 活動(dòng)課件 有關(guān)城市的圖片等 2 知識(shí)準(zhǔn)備 幼兒對(duì)城市的整體概況有初步的了解 讓幼兒觀察自 己居住小區(qū)的規(guī)劃 活動(dòng)過(guò)程 一 談話引入 啟發(fā)幼兒回憶自己所居住的城市設(shè)施規(guī)劃 小朋友 你們住在什么地方呢 我們所住的這個(gè)城市有些什么設(shè)施 你最喜歡到我們這個(gè)城市的什么地方去玩 二 借助 VCD 欣賞故事 初步了解故事內(nèi)容欣賞故事 VCD 野貓的 城市 欣賞后提出問題 1 故事的名字是什么 故事里有誰(shuí) 2 你在故事里聽到什么有趣的事 結(jié)合課件封面中右下方箭頭按鍵進(jìn)入動(dòng)畫片整段欣賞 三 借助課件 幫助幼兒理解故事情節(jié) 1 結(jié)合課件動(dòng)畫一 提問 野貓主要想介紹城市的什么地方 它 用了什么方法來(lái)介紹 它用這種方法斑馬有什么感覺 小動(dòng)物聽明白了 嗎 結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一片段分段 欣賞 結(jié)合課件中馬路的片段 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)城市的馬路是什么樣的 結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入馬路片段的欣賞 2 結(jié)合課件動(dòng)畫二 提問 野貓為什么在花奶牛身上畫來(lái)畫去 野貓想說(shuō)明什么呢 聽了野貓的介紹 小動(dòng)物都明白了嗎 花奶牛是怎 么說(shuō)城市的 結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第二片 段分段欣賞 結(jié)合課件中市區(qū)部分地圖片段 引導(dǎo)幼兒觀察地圖 初步 了解城市的規(guī)劃 結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入地 圖片段欣賞 3 結(jié)合課件動(dòng)畫三 提問 這次野貓用了什么方法介紹城市的什 么 小動(dòng)物們這次又對(duì)城市產(chǎn)生了什么印象 城市里只有爸爸嗎 你們 家人的一天生活是什么樣的呢 結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第三片段分段欣 賞 結(jié)合課件中人們一日生活的部分照片 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)我們生活的一 天 結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一張照片 點(diǎn) 擊畫面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片 點(diǎn)擊右下方箭頭按鍵進(jìn)入下一張幻燈片 的第一張照片 點(diǎn)擊畫面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片 四 借助教師和幼兒共同收集的資料為小動(dòng)物介紹城市 活動(dòng)的延伸 引導(dǎo)幼兒思考問題 你有什么辦法讓野貓跟小動(dòng)物們知道城市是什 么樣的 并到班上區(qū)角動(dòng)手操作 如可以寫信告訴野貓 畫畫寄給野貓 等等 教學(xué)反思 鼴鼠的皮鞋車 大班 活動(dòng)目的 1 理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 掌握故事中角色的心理活動(dòng) 以及它的 對(duì)話 能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述 2 掌握和運(yùn)用動(dòng)詞 提 沖 修 刷 推等 并能用肢 體語(yǔ)言來(lái)表示 3 教育幼兒懂得環(huán)保 知道在生活中要多開動(dòng)腦筋 就 可以利用廢 物做成有用的東西 準(zhǔn)備 圖片 磁帶 實(shí)物 破鞋子 動(dòng)詞卡 教室內(nèi)稍作 布置 好添加報(bào)紙做的東西等 頭飾 小兔 小松鼠 小鼴 鼠 模擬皮鞋車 活動(dòng)過(guò)程 一 出示圖片 教師直接引題 師 這幾幅圖 你們見過(guò)嗎 中班下學(xué)期已見過(guò) 那這個(gè)故事 你們肯定聽過(guò)了 誰(shuí)來(lái)給老師講講這個(gè)故事 圖片這么 好看 故事肯定很精彩 二 請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片 進(jìn)行講述故事 不管講得如何 教師給予肯定與鼓勵(lì) 讓幼兒大膽地進(jìn)行 講述 口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉 三 全體幼兒來(lái)完整地聽故事 教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來(lái)聽故事 鞏固對(duì)故事的掌握 四 以幼兒來(lái)教師講故事的形式 對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞 進(jìn)行掌握 1 出示實(shí)物 舊鞋子 全體幼兒來(lái)講述 教師來(lái)表演 重點(diǎn)突出小兔 子 小松鼠 它們看見這只破皮鞋時(shí) 不為心動(dòng)的表情 并能用動(dòng)詞 提 聞 來(lái)表達(dá)出來(lái) 2 注意講解動(dòng)詞 做皮鞋車這一段的語(yǔ)言描述動(dòng)作性強(qiáng) 教師引導(dǎo) 幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞 如 提來(lái)一桶水 出示 提 字寶寶 鼓勵(lì)幼兒用肢 體語(yǔ)言來(lái)表示 并能用詞來(lái)講句話 3 注意提醒 小兔 小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋 車時(shí)的神情 及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛 互幫互助的精神 送給小兔上學(xué) 給小松鼠送去松果 進(jìn)行品德教育 情感交流 教學(xué)反思 地球清潔工 大班 一 活動(dòng)目標(biāo) 1 了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用 知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境 有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí) 2 初步了解地球上存在的環(huán)保問題 懂得要愛護(hù)環(huán)境 樂意嘗 試解決環(huán)保問題的辦法 重點(diǎn) 了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用 知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán) 境 有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí) 難點(diǎn) 初步了解地球上存在的環(huán)保問題 懂得要愛護(hù)環(huán)境 樂 意嘗試解決環(huán)保問題的辦法 四 活動(dòng)準(zhǔn)備 地球公公一個(gè) 動(dòng)物圖片各一張 五 活動(dòng)過(guò)程 一 跟地球公公打招呼 出示不開心的地球公公 二 心存疑問 主動(dòng)探索 積極討論 1 出示難過(guò)的地球公公 地球公公怎么了 為什么難過(guò) 2 出示污染環(huán)境的圖片 3 請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙清理這些臟東西呢 三 借助多媒體 交流探討 學(xué)習(xí)知識(shí) 發(fā)展語(yǔ)言 1 地球 公公今天就想招聘一些動(dòng)物清潔工 2 看看誰(shuí)來(lái)報(bào)名了 認(rèn)識(shí)海鷗 鯽魚 烏鴉 禿鷲 蚯蚓 3 你們覺得他們適合做清潔工嗎 如果適合他們應(yīng)該在哪個(gè) 地方做清潔工 4 出示交流表 幼兒分小組討論 說(shuō)說(shuō)自己的理由 5 分享交流 6 聽故事驗(yàn)證結(jié)果 聽聽動(dòng)物們是怎樣介紹自己的 7 師幼共同交流 了解海鷗 鯽魚 烏鴉 禿鷲 蚯蚓是怎樣 清潔地球的 讓幼兒模仿動(dòng)作 8 小朋友們 你們喜歡這些小動(dòng)物嗎 為什么呀 幼兒表達(dá) 喜愛之情 9 小結(jié) 是啊 正是有了這些地球清潔工的幫忙 我們的地球 又回到了美麗的樣子 欣賞圖片 藍(lán)藍(lán)的海水 綠綠的草地 清新 的空氣 四 聯(lián)系生活 拓展思維 發(fā)展能力 豐富語(yǔ)言我們生活中還 有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢 環(huán)保工人 花草樹木 五 情景得到遷移 意識(shí)得到增強(qiáng) 環(huán)境得到保護(hù) 1 地球上有那么多的動(dòng)植物來(lái)清潔我們的地球 那我們應(yīng)該 怎樣來(lái)保護(hù)我們的地球呢 幼兒自由回答 2 我們象小動(dòng)物一樣 學(xué)做一回地球清潔工 清理我們幼兒 園的垃圾 教學(xué)反思 搖籃 大班 活動(dòng)目標(biāo) 1 幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容 感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美 2 通過(guò)欣賞 能口齒清楚地朗誦兒歌 使兒童體會(huì)濃濃的母愛之情 3 引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌 培養(yǎng)幼兒的想像力 創(chuàng)造力和嘗試精神 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 畫有藍(lán)天 白云 星星 大海 浪花 魚兒 花園 風(fēng)兒 花朵 媽媽 嬰兒等大幅背景圖 2 制作好的藍(lán)天 星星 大海 魚兒 花園 花朵 媽媽的手 嬰兒等的 貼紙若干 3 錄音機(jī)一臺(tái) 抒情音樂磁帶一盤 活動(dòng)過(guò)程 一 初步感知理解作品階段 1 出示 搖籃 的背景圖 嘗試討論 圖上有哪些景物 它們都有什么關(guān)系 2 教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌 3 讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作 4 教師指圖朗誦 幼兒輕聲跟念 5 傾聽配樂詩(shī)朗誦 搖籃 要求幼兒傾聽時(shí)想象詩(shī)歌的畫面 也可嘗試 用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受 二 反復(fù)聆聽作品階段 幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩(shī)歌錄音 每次聽兩遍 4 天左右 幼兒就能 流暢背誦詩(shī)歌 三 交流討論 表演 1 集體朗誦并交流討論 a 詩(shī)歌里講了哪些搖籃 幼兒回答后 教帥出示背景圖 b 詩(shī)歌里說(shuō)的這些搖籃 分別是哪個(gè)寶寶睡覺用的呢 幼兒回答后 師生 共同粘貼 把星寶寶 魚寶寶 花寶寶 小朋友寶寶分別送入各自的搖籃 c 提出嘗試問題 引導(dǎo)幼兒討論 你最喜歡誰(shuí)的家 d 教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法 同時(shí)讓幼兒知道 媽媽的 手是我們每個(gè)小朋友的搖籃 每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛 2 表演游戲 教師放錄音 幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演 通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表 演 提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力 例 當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō) 藍(lán)天是星寶寶的搖籃 時(shí) 扮 演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星 搖它入睡的動(dòng)作 白云輕輕飄 星寶寶睡著 了 教學(xué)反思 詞語(yǔ)接龍 大班 活動(dòng)目標(biāo) 1 掌握游戲玩法 能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍 豐富詞匯量 2 遵守規(guī)則 認(rèn)真傾聽同伴的回答在進(jìn)行接龍 培養(yǎng)良好的傾 聽習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備 詞語(yǔ)卡片若干 活動(dòng)過(guò)程 1 教師出示一張?jiān)~語(yǔ)卡片 請(qǐng)幼兒根據(jù)詞語(yǔ)的第二個(gè)字進(jìn)行組 詞 并把第二個(gè)詞的卡片在第一張后面 依次接龍 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn) 游戲的玩法和規(guī)則 2 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲 激發(fā)幼兒參加游戲的興趣 3 幼兒自由組合進(jìn)行游戲 要求幼兒遵守規(guī)則 認(rèn)真傾聽同伴 的回答在進(jìn)行接龍 培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣 豐富幼兒的詞匯 4 延伸 回家和爸爸媽媽一起游戲 教學(xué)反思 登鸛雀樓 大班 活動(dòng)目標(biāo) 1 初步理解古詩(shī)內(nèi)容 并嘗試用語(yǔ)言大膽表達(dá) 2 學(xué)習(xí)整首吟誦 感知古詩(shī)的韻律美 活動(dòng)準(zhǔn)備 畫有古詩(shī)內(nèi)容的圖畫 登鸛雀樓 課件 自制古詩(shī)掛圖 活動(dòng)過(guò)程 一 通過(guò)圖畫初步理解古詩(shī)內(nèi)容 1 出示第一幅圖 1 提問 你們看到了什么 想到了什么 2 老師用概括性語(yǔ)言總結(jié) 老師看見了什么呢 讓我們一起來(lái)聽一聽 站在高高的鸛雀樓 上 你抬頭看那天邊 一輪落日 伴這群山漸漸落下去 3 小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō) 2 出示第二幅圖 1 提問 你們看到了什么 想到了什么 2 老師用概括性語(yǔ)言總結(jié) 老師看見了什么呢 讓我們一起來(lái)聽一聽 3 小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō) 老師用完整的話說(shuō)了 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō) 2 出示第三幅圖 1 提問 你們看到了什么 想到了什么 2 老師用概括性語(yǔ)言總結(jié) 老師看見了什么呢 讓我們一起來(lái)聽一聽 景色真美啊 你還想看到那更遠(yuǎn)的美景嗎 3 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō) 老師用完整的話說(shuō)了 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō) 3 出示第四幅圖 1 提問 你們看到了什么 想到了什么 2 老師用概括性語(yǔ)言總結(jié) 老師看見了什么呢 讓我們一起來(lái)聽一聽 你再登上一層吧 那樣會(huì)看到更遠(yuǎn)更美的景色的 3 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō) 老師用完整的話說(shuō)了 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō) 二 觀看課件 學(xué)習(xí)吟誦古詩(shī) 登鸛雀樓 1 今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首古詩(shī) 登鸛雀樓 我們一 起來(lái)念一念 2 教師出示古詩(shī)掛圖 引導(dǎo)幼兒指字認(rèn)讀 變換節(jié)奏念 三 用肢體動(dòng)作來(lái)吟誦古詩(shī) 并感知韻律美 1 請(qǐng)小朋友想一想 然后用你最喜歡的方式來(lái)吟誦古詩(shī) 登鸛 雀樓 2 請(qǐng)幼兒來(lái)表演 教學(xué)反思 老爺爺和大樹林 活動(dòng)目標(biāo) 1 能按圖完整連貫的講述故事 2 教育幼兒愛護(hù)樹林 保護(hù)生態(tài)環(huán)境 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 教學(xué)課件 2 教學(xué)掛圖 老爺爺和大樹林 故事錄音帶 活動(dòng)過(guò)程 一 欣賞故事 1 出示教學(xué)掛圖 放故事錄音 幼兒傾聽理解故事內(nèi)容 2 唱一唱老爺爺唱的歌 3 唱一唱小鳥唱的歌 二 看圖將故事 1 指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊(cè) 進(jìn)一步理解圖畫的內(nèi)容 2 幼兒分組按圖完整的講述故事 三 討論 1 強(qiáng)盜為什么砍伐樹林 2 我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹林 日常生活教育 在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū) 幼兒自由結(jié)伴表演故事 家園共育 家長(zhǎng)聽孩子講故事 教育孩子要愛護(hù)樹林 附故事 老爺爺和大樹林 有一位種樹的老爺爺 在一片荒地上 種了許多許多的樹 小 樹大樹連成一片 變成了大樹林 老爺爺住在大樹林麗 每天給小樹 大樹鋤草 松土 澆水 施肥 老爺爺走來(lái)了 大樹小樹搖動(dòng)著枝條 沙沙沙 沙沙沙的說(shuō) 老爺爺好 老爺爺好 聽到小樹大樹的問候聲 老爺爺高興極 了 就唱起山歌來(lái) 大樹大樹高高 你們是我的好寶寶 小樹小 樹矮矮 你們是我的好乖乖 老爺爺唱著歌 四面的大山聽見了 也跟著唱起來(lái) 小鳥最愛唱歌了 可是這個(gè)時(shí)候 它們一聲也不響 在靜靜的 聽老爺爺唱歌 老爺爺唱完了 小鳥也唧唧的唱起歌來(lái) 老爺爺胡子白白 我們也是您的好乖乖 老爺爺胡子翹翹 我們也是您的好寶寶 老 爺爺聽了更高興了 連聲說(shuō) 對(duì) 你們也是我的好乖乖 你們也 是我的好寶寶 一天 老爺爺正在樹林里給大樹澆水 忽然來(lái)了一伙強(qiáng)盜 手 里拿著斧頭 鋸子 見了小樹砍小樹 見了大樹砍大樹 住手 老爺爺大聲制止 不許亂砍我的樹 強(qiáng)盜沖過(guò)來(lái) 推倒老爺爺 把大樹小樹都砍倒 搶走了 樹林不見了 小鳥也全飛走了 老爺爺?shù)乖诘厣蟼牡目薨】?啊 哭了三天田夜 老爺爺醒過(guò)來(lái)了 抬頭看見一只 兩只 三 只 一群一群的鳥兒飛過(guò)來(lái) 忽然 它們一起張看尖尖的小嘴 從空中落下許多許多樹種來(lái) 樹種落在地上 使勁的往土里鉆 春 天到了 鉆出土的樹芽芽拼著勁兒往上長(zhǎng) 芽芽變苗苗 苗苗變小 樹 小樹變大樹 小樹大樹連成一片 又變成了大樹林 小樹大樹搖動(dòng)著枝條 沙沙沙 沙沙沙 老爺爺好 老爺爺好 老爺爺高興了 又唱起山歌來(lái) 大樹大樹高高 你們是我的好 寶寶 小樹小樹矮矮 你們是我的好乖乖 四面的大山聽見了 又 跟著唱起來(lái) 我的好寶寶 我的好乖乖 教學(xué)反思 顛 倒 歌 大 班 語(yǔ) 言 活 動(dòng) 目 標(biāo) 1 學(xué) 會(huì) 這 首 顛 倒 歌 2 讓 幼 兒 了 解 顛 倒 歌 的 手 法 也 就 是 把 事 物 的 特 征 反 方 向 說(shuō) 3 感 受 顛 倒 歌 帶 來(lái) 的 快 樂 難 點(diǎn) 讓 幼 兒 嘗 試 仿 編 顛 倒 歌 活 動(dòng) 準(zhǔn) 備 圖 片 線 描 筆 紙 活 動(dòng) 過(guò) 程 一 出 示 圖 片 引 出 課 題 1 小 朋 友 們 上 午 好 老 師 你 上 午 好 今 天 老 師 碰 到 了 一 個(gè) 小 畫 家 他 送 給 我 一 張 畫 我 們 一 起 來(lái) 欣 賞 欣 賞 吧 出 示 圖 片 2 你 覺 得 這 張 畫 畫 怎 么 樣 呢 有 趣 奇 怪 二 教 師 念 顛 倒 歌 1 對(duì) 這 張 畫 里 呀 有 好 幾 處 都 很 奇 怪 老 師 把 這 些 奇 怪 的 處 連 起 來(lái) 編 成 了 一 首 兒 歌 你 們 聽 教 師 根 據(jù) 圖 片 讀 兒 歌 2 剛 才 我 在 念 兒 歌 的 時(shí) 候 發(fā) 現(xiàn) 有 幾 個(gè) 孩 子 在 偷 偷 的 笑 那 能 不 能 告 訴 老 師 和 小 伙 伴 你 在 笑 什 么 啊 讓 我 們 也 分 享 分 享 你 們 的 快 樂 啊 3 其 實(shí) 啊 這 是 一 首 顛 倒 歌 顛 倒 歌 就 是 把 事 物 原 來(lái) 的 特 征 故 意 往 反 方 向 說(shuō) 4 那 老 師 問 問 你 們 聽 了 顛 倒 歌 你 們 的 心 情 怎 樣 快 樂 5 是 的 顛 倒 歌 里 的 句 子 都 往 反 方 向 說(shuō) 的 這 樣 整 首 兒 歌 都 變 得 非 常 有 趣 能 逗 得 我 們 發(fā) 笑 使 我 們 的 心 情 變 得 快 樂 三 幼 兒 學(xué) 念 兒 歌 1 那 讓 我 們 懷 這 快 樂 的 心 情 一 起 來(lái) 念 這 首 顛 倒 歌 吧 幼 兒 跟 念 一 遍 2 你 們 念 的 真 好 聽 人 們 為 了 顛 倒 歌 念 起 來(lái) 更 加 朗 朗 爽 口 常 常 把 顛 倒 歌 的 第 一 句 說(shuō) 成 稀 奇 稀 奇 真 稀 奇 或 者 奇 怪 奇 怪 真 奇 怪 把 顛 倒 歌 的 最 后 一 句 說(shuō) 成 你 說(shuō) 奇 怪 不 奇 怪 或 者 你 說(shuō) 好 笑 不 好 笑 3 在 這 首 顛 倒 歌 里 第 一 句 是 什 么 最 后 一 句 是 什 么 那 現(xiàn) 在 我 請(qǐng) 你 們 動(dòng) 動(dòng) 腦 筋 想 一 想 這 顛 倒 歌 的 第 一 句 和 最 后 一 句 還 可 以 怎 么 說(shuō) 自 己 試 一 試 說(shuō) 一 說(shuō) 好 誰(shuí) 能 說(shuō) 給 大 家 聽 四 幼 兒 創(chuàng) 編 部 分 兒 歌 句 子 1 現(xiàn) 在 呀 我 們 已 經(jīng) 會(huì) 說(shuō) 顛 倒 歌 的 第 一 句 和 最 后 一 句 了 那 老 師 要 來(lái) 考 考 你 們 誰(shuí) 能 編 出 顛 倒 的 句 子 2 提 示 你 可 以 先 想 一 想 它 原 本 是 怎 么 樣 的 然 后 往 它 的 反 方 向 說(shuō) 3 提 示 你 可 以 從 動(dòng) 物 的 特 征 習(xí) 性 空 間 自 然 現(xiàn) 象 去 想 教學(xué)反思 夢(mèng)姐姐的花籃 活動(dòng)目標(biāo) 1 感受散文的優(yōu)美意境 了解文章的大概內(nèi)容 并學(xué)習(xí)有感情 地朗誦 2 學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 夢(mèng) 五顏六色 金黃 綠色 火紅 會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句 3 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌 培養(yǎng)發(fā)散性和求異性思 維 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 欣賞過(guò)田野 河塘 秋色等美麗風(fēng)景 2 夢(mèng)姐姐圖片 小黃雞 小青蛙 紅頦鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片 活動(dòng)過(guò)程 一 教師頭戴花環(huán) 手提花籃扮作夢(mèng)姐姐上場(chǎng) 引起孩子的興 趣 1 提示性問話 小朋友們好 你們知道我是誰(shuí)嗎 告訴你們吧 我是夢(mèng)姐姐 你們做過(guò)夢(mèng)嗎 什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng) 是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的 呢 就是我呀 夢(mèng)姐姐 2 用詩(shī)歌語(yǔ)言介紹自己 夢(mèng)姐姐我住在一片深綠色的樹林里 我有一只輕巧的花籃 一到晚上 我就會(huì)提著花籃 從林中輕輕地 飛出來(lái) 你知道我要去干什么嗎 請(qǐng)你閉上眼睛猜一猜 趁此機(jī)會(huì) 夢(mèng)姐姐摘去花環(huán)放下籃子變成老師 二 欣賞散文 1 夢(mèng)姐姐干什么去了呢 請(qǐng)你聽一首散文詩(shī) 聽完以后你就知 道了 2 放錄音 配樂詩(shī)朗誦 夢(mèng)姐姐的花籃 3 回憶式啟發(fā)提問 幫助幼兒感受體驗(yàn)散文詩(shī)的美 散文詩(shī)里 有什么 聽完以后有什么感覺 覺得這首散文詩(shī)怎么樣 美不美 哪里美 有很美的顏色 很美的小動(dòng)物 小動(dòng)物們做了很美很美的 夢(mèng) 這是一首很美的散文詩(shī) 4 帶著問題完整欣賞第二遍散文詩(shī) 夢(mèng)姐姐一到晚上提著花籃去干什么了呢 給小動(dòng)物們送花 讓小動(dòng)物們做夢(mèng) 那夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了 怎樣讓他們做夢(mèng)的 他 們夢(mèng)見了什么呢 請(qǐng)你再來(lái)聽一遍散文詩(shī) 然后告訴老師 5 出示圖片幫助幼兒理解散文詩(shī) 學(xué)習(xí)詞匯 1 夢(mèng)姐姐住在哪里 出示夢(mèng)姐姐圖片朗誦第一段 豐富 詞匯 五顏六色 是什么意思 顏色很多 非常漂亮 誰(shuí)能用五顏六色來(lái)說(shuō)一句話 2 出示圖片 分段學(xué)習(xí)小動(dòng)物們做的夢(mèng) 豐富詞匯 金黃 綠色 火紅 夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了 根據(jù)幼兒的回答出示圖片 夢(mèng)姐姐是怎樣 讓他們做夢(mèng)的 他們都?jí)舻叫┦裁?紅頦鳥一段重點(diǎn)學(xué)習(xí) 認(rèn)識(shí) 紅頦鳥 解釋火紅的楓葉 漿果 晚霞等詞語(yǔ) 到秋天時(shí)特別紅的 葉子是楓葉 水分很多 紅頦鳥特別喜歡吃的漿果 太陽(yáng)快要下山 時(shí)天邊出現(xiàn)的被太陽(yáng)映紅的彩云叫晚霞 6 看圖片再次欣賞散文 教師配樂完整朗誦散文詩(shī) 輕聲播放 小夜曲 7 鼓勵(lì)幼兒跟教師看圖片完整朗誦散文詩(shī) 教學(xué)反思 秋天真美麗 大班語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo) 1 感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境 培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣 2 初步嘗試創(chuàng)編散文詩(shī) 3 陶冶幼兒熱愛大自然的情感 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件 秋天真美麗 活動(dòng)過(guò)程 一 看圖導(dǎo)入 幼兒觀看圖片 回答問題 師 今天 我?guī)?lái)了一幅圖 讓我們來(lái)欣賞一下吧 這是什么 季節(jié) 你是怎么看出來(lái)的 還能從哪里看出秋天來(lái)了 二 欣賞散文 感受散文的內(nèi)容 師 秋天 秋天真美麗 聽 這有一篇散文 它是怎么描繪秋 天的呢 欣賞課件 師 秋天到了 誰(shuí)樂得到處跑 為什么秋風(fēng) 姐姐樂得到處跑 欣賞第一段課件 師 秋風(fēng)姐姐對(duì)誰(shuí)吹氣了 大樹 小河 師 秋風(fēng)姐姐對(duì)大樹吹了口氣 大樹怎樣了 組 織幼兒模仿大樹的動(dòng)作 師 秋風(fēng)姐姐真淘氣 讓我們一起說(shuō)一說(shuō) 秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的 欣賞第二段課件 師 秋風(fēng)姐姐干的淘 氣事 媽媽是怎么說(shuō)的 師 秋風(fēng)姐姐對(duì)小河吹了口氣 小河怎么了 組織幼兒模仿 小河的動(dòng)作 師 讓我們?cè)賮?lái)一起說(shuō)一說(shuō) 秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的 欣賞第三段課件 師 秋風(fēng)姐姐干的淘氣事 媽媽又是怎么說(shuō)的 三 組織幼兒朗誦散文 師 秋天多美呀 你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢 我們 試試吧 幼兒跟著朗誦散文 四 評(píng)析散文 創(chuàng)想活動(dòng) 師 小朋友 你們喜歡這篇散文嗎 為什么 師 小結(jié) 散文語(yǔ)句優(yōu)美 流暢 讀起來(lái)瑯瑯上口 形象地描 述了秋天美麗的景色 師 秋風(fēng)姐姐那么高興 她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣 她又會(huì)怎么樣 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō) 請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅 美麗的秋 天 附 散文 秋天真美麗秋天 秋天 真美麗 天高了 地寬了 秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑 秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣 大樹搖啊搖 一會(huì)兒抖落一只金蝴 蝶 一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶 一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶 媽媽說(shuō) 大樹落葉了 送給小樹作肥料 盼它快長(zhǎng)高 秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣 小河笑啊笑 一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗 巾 一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花 一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖 媽媽說(shuō) 小河高興了 它養(yǎng)的鮮魚 螃蟹肥又壯 寶寶吃了有 營(yíng)養(yǎng) 教學(xué)反思 河小馬馬過(guò)河 丑小鴨 活動(dòng)目標(biāo) 1 能有興趣安靜地傾聽童話故事 2 了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性 知道鳥是人類的好朋友 3 懂得同情 關(guān)愛別人 能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 丑小鴨 的故事掛圖 有關(guān)天鵝圖片資料 2 天鵝 音樂磁帶 活動(dòng)過(guò)程 一 情境導(dǎo)入 播放 天鵝 音樂 幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動(dòng)作 師 剛才 你模仿的是什么飛禽 它長(zhǎng)得什么樣 幼 我模仿的是燕子 它的嘴巴尖尖的 尾巴像剪刀 幼 我模仿的是老鷹 它的嘴巴有個(gè)勾 幼 我模仿的是 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 二 欣賞故事 丑小鴨 1 出示一只 丑小鴨 形象的畫面 問幼兒 它是誰(shuí) 什么樣 的故事 幼 這是一只小鴨 它找不到媽媽了 幼 小鴨要出去玩 2 幼兒完整欣賞故事 3 幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事里講了什么 4 教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話 幼兒完整欣賞故事 初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容 三 分段欣賞 1 利用掛圖 分段欣賞故事 2 引導(dǎo)幼兒討論 1 為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨 幼 因?yàn)樗L(zhǎng)得丑 幼 因?yàn)樗蛣e的小鴨長(zhǎng)得不一樣 2 開始它的生活快樂嗎 幼 不快樂 3 后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn) 幼 差點(diǎn)被獵人用槍打死 幼 在湖水里差點(diǎn)凍死 4 它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎 幼 實(shí)現(xiàn)了 幼 它變成了一只美麗的天鵝 5 如果你看到一只丑小鴨 會(huì)怎樣做 幼 我會(huì)和它一起玩 幼 我會(huì)給它好吃的東西 幼 我會(huì)和它做朋友 結(jié)合掛圖 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要內(nèi)容 激發(fā)幼兒同情 關(guān)愛他人的情感 四 觀看天鵝掛圖 欣賞 天鵝 音樂結(jié)束 引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性 使幼兒懂得愛護(hù)天 鵝 活動(dòng)延伸 1 鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸 媽媽聽 2 欣賞安徒生其他的童話故事 教學(xué)反思