《部編版歷史七年級上冊第二單元第6課《動蕩的春秋時期》同步練習(xí)C卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版歷史七年級上冊第二單元第6課《動蕩的春秋時期》同步練習(xí)C卷（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

部編版歷史七年級上冊第二單元第6課《動蕩的春秋時期》同步練習(xí)C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展 (共5題；共15分) 1. （3分）在我國古代，人們會以“?！薄案弊鳛槊缈鬃拥牡茏铀抉R耕，這反映了牛耕技術(shù)在當(dāng)時備受人們推崇。牛耕的使用開始于（ ） A . 春秋戰(zhàn)國時期 B . 秦漢時期 C . 隋唐時期 D . 明清時期 2. （3分）“千耦其耘”記載于《詩經(jīng)》,描述了西周時期大規(guī)模二人并耕(人力)的集體耕作場景。此外,春秋時期還可以看到一種新的耕作場景是（ ） A . 使用骨耜 B . 牛耕 C . 使用木制工具 D . 使用石制工具 3. （3分）春秋時期，我國勞動人民已經(jīng)懂得了用畜力代替人力進行生產(chǎn)耕作，作出這一判斷的依據(jù)是（ ） A . 牛耕的出現(xiàn) B . 馬車的出現(xiàn) C . 鐵器的出現(xiàn) D . 騾耕的出現(xiàn) 4. （3分）下列反映春秋戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的是（ ） A . B . C . D . 5. （3分）生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)志之一，以下是出土于不同歷史時期生產(chǎn)工具的圖片，你知道我國春秋戰(zhàn)國時期被廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的是哪種工具（ ） A . 打制石器 B . 磨制石斧 C . 骨耜 D . 鐵犁鏵 二、 王室衰微 (共4題；共12分) 6. （3分）戰(zhàn)國七雄是（ ） A . 齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦 B . 晉、楚、齊、燕、魏、秦、越 C . 秦、齊、吳、越、趙、魏、韓 D . 楚、燕、衛(wèi)、秦、周、魯、韓 7. （3分）某同學(xué)利用下圖進行研究性學(xué)習(xí)。他研究的內(nèi)容應(yīng)是（ ） A . 西周分封 B . 春秋爭霸 C . 戰(zhàn)國七雄 D . 秦滅六國 8. （3分）春秋時期，“禮樂征伐自諸侯出”，這主要反映了（ ） A . 諸侯要給周天子履行禮樂的義務(wù) B . 周王朝的分封制有利于穩(wěn)定政局 C . 周王室衰微，諸侯勢力崛起 D . 周天子掌握著禮樂、征伐的權(quán)力 9. （3分）春秋時期最顯著地政治特點是（ ） A . 征戰(zhàn)激烈，加劇分裂趨勢 B . 霸主尊王、攘夷，扶助弱小 C . 王室衰微，諸侯爭霸 D . 周王室中興，推廣分封制 三、 諸侯爭霸 (共5題；共15分) 10. （3分）春秋戰(zhàn)國時期引起社會變革的最根本因素是（ ） A . 各國之間的爭霸稱雄 B . 各國之間的合縱連橫 C . 各國之間的兼并戰(zhàn)爭 D . 社會生產(chǎn)力的迅速提高 11. （3分）《春秋爭霸》歌詞：風(fēng)卷狂沙，兵臨城下。氣貫長虹，金戈鐵馬。韶華易逝，落盡多少殘花，不問蒼生，只問何人爭霸？那個時代曾經(jīng)先后稱霸的是（ ） A . 齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公 B . 齊桓公、楚莊王、晉文公、秦穆公 C . 楚莊王、齊桓公、晉文公、秦穆公 D . 秦穆公、齊桓公、晉文公、楚莊王 12. （3分）齊桓公能成為春秋時期第一個霸主的最主要原因是（ ） A . 任用管仲為相改革 B . 召集諸侯會盟 C . 提出“尊王攘夷”的旗號 D . 領(lǐng)土廣闊經(jīng)濟富庶 13. （3分）春秋時期，首先實現(xiàn)霸主美夢的是（ ） A . 齊桓公 B . 楚莊王 C . 晉文公 D . 秦孝公 14. （3分）曾經(jīng)在城濮大戰(zhàn)中大敗楚國，做了中原霸主的是（ ） A . 齊桓公 B . 宋襄公 C . 秦穆公 D . 晉文公 四、 材料探究 (共4題；共58分) 15. （13分）改革是社會進步的永恒主題。實踐證明唯有改革才能推動生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展。閱讀下列材料： 材料一： 觀察右邊春秋戰(zhàn)國時期的兩幅圖 材料二 ： ……僇力本(農(nóng)桑)業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身(免除徭役)。 ——《史記商君列傳》 孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷實，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。 ——《史記李斯列傳》 材料三： 黃河流域的各族人民長期生活在一起……在生產(chǎn)技術(shù)和生活習(xí)俗上相互影響，民族融合已經(jīng)成為趨勢?！w都以前，孝文帝就進行了政治、經(jīng)濟改革；遷都以后，進一步實行改革……這些措施促進了民族交融……傳統(tǒng)的漢文化得到更大發(fā)展。 請回答： （1）據(jù)材料一回答代表當(dāng)時我國生產(chǎn)力發(fā)展水平的兩項重要技術(shù)分別是什么。 （2）據(jù)材料二回答：為順應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展，“商君”采取了哪一經(jīng)濟措施？《史記李斯列傳》中又是如何評價商鞅變法的？ （3）根據(jù)材料三指出北魏孝文帝改革的積極作用。 （4）綜合以上兩大改革，你認為改革成功的最關(guān)鍵因素是什么？ 16. （19分）左圖右史是歷史研究的基本方法。閱讀下列地圖，探究問題。 材料一：春秋時期，周天子的權(quán)威一落千丈。一些較大的諸侯國，為了爭奪土地、人口、不斷進行爭霸戰(zhàn)爭。 材料二： 圖一《春秋爭霸形勢圖》 圖二《戰(zhàn)國七雄形勢圖》 （1）根據(jù)材料一回答：春秋時期，出現(xiàn)諸侯爭霸這一局面的原因是________ （2）春秋時期第一個霸主是________，他得以稱霸是因為實行________改革。 （3）將材料二的圖二中A、B、C、D所代表的國家名稱填寫在下列橫線上（不用填在圖上）。 A________B________C________D________ （4）春秋戰(zhàn)國時期這種諸侯混戰(zhàn)局面，主要是由于西周實行的一種制度所埋下的禍根。這種制度是什么？ 17. （11分）閱讀下列材料： 平王立，東遷于洛邑，辟（避）戎寇。平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（諸侯）。 ——摘自《史記》 請回答： （1）上述材料說的是哪一時期的情況？ （2）材料中的平王指的是誰？ （3）平王東遷洛邑是在哪一年？ （4）洛邑是今天什么地方？ （5）說說他的事跡。 （6）使齊楚秦晉始大的四位諸侯是誰？ （7）根據(jù)材料，簡述當(dāng)時的國家處于什么樣的狀態(tài)？ 18. （15分）閱讀下列材料： 材料一：孔子說：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下?！? 材料二：孔子說“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！? 根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題： （1）材料中的“桓公”是誰？材料一說到“管仲相桓公”，管仲是如何相桓公的？ （2）管仲相桓公起到怎樣的作用？在桓公之后稱霸的國家中，哪一國與桓公稱霸的途徑是相同的？ 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展 (共5題；共15分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 王室衰微 (共4題；共12分) 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 三、 諸侯爭霸 (共5題；共15分) 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 四、 材料探究 (共4題；共58分) 15-1、 15-2、 15-3、 15-4、 16-1、 16-2、 16-3、 16-4、 17-1、 17-2、 17-3、 17-4、 17-5、 17-6、 17-7、 18-1、 18-2、