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Module 7 Australia Unit one I’m looking for the photos that you took in Australia 主講人： 大連市第十四中學(xué) 王譽(yù)橙 2009/10/27 學(xué)生年級：初中三年級 教學(xué)內(nèi)容：外研版《新標(biāo)準(zhǔn)》英語 Module 7 unit 1 一 教學(xué)內(nèi)容分析 本模塊以澳大利亞為話題，以旅游為引線，介紹了澳大利亞的飲食，歷史，文化等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的同時能了解不同國家的文化。通過對話和課文的學(xué)習(xí)我們可以領(lǐng)略到澳大利亞的無限美景，如雄偉壯麗的悉尼歌劇院，如詩如畫的大堡礁，有著無限傳奇和傳說的艾爾斯巖，以及包括袋鼠，鱷魚，駱駝，鯊魚等在內(nèi)的可愛的動物。這樣的話題很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感，同時對于新的語法定語從句的學(xué)習(xí)和理解也是本模塊的一項重要內(nèi)容，我們將通過聽說讀寫等各種富于交際性的活動引導(dǎo)學(xué)生使用定語從句來談?wù)撟约赫鎸嵉穆眯薪?jīng)歷或希望游覽的地區(qū)。 二、學(xué)情分析 學(xué)生在初二年級學(xué)過簡單句掌握了基本句子結(jié)構(gòu)，同時也了解了賓語從句和時間狀語從句等的用法，因此對于本模塊定語從句這一語法的理解和掌握起到了鋪墊作用。同時我校學(xué)生大多來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊緣，對于本課標(biāo)題Australia的了解也僅限于袋鼠而已這是他們在初一階段曾經(jīng)接觸過的。另外，雖然學(xué)生對于旅游的話題很感興趣，但是由于大部分學(xué)生有很少的旅游經(jīng)歷，又受到語言表達(dá)能力的局限因此他們談?wù)撓嚓P(guān)題目和表演對話時會遇到一定困難，教師需要利用各種資源尤其是百度中豐富的圖片和視頻資源和各種方式方式激起學(xué)生的表達(dá)欲望和興趣，并設(shè)法幫助他們掃除語言表達(dá)的障礙。 三、設(shè)計思路 在本模塊的教學(xué)中我將繼續(xù)貫徹由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)采取師生互動、生生互動等方式為學(xué)生營造了一個融洽、和諧、輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。 四、學(xué)習(xí)策略 1. 保證學(xué)生根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。隨時激發(fā)提高學(xué)生的參與意識和積極性確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力和積極思考。 2. 通過觀察、推理、歸納建立對定語從句的感性認(rèn)識，理解語法結(jié)構(gòu)并發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律且運(yùn)用規(guī)律舉一反三。 3. 廣泛地用英語在各種活動中交流。. 五、教學(xué)目標(biāo) 總體目標(biāo)：通過本節(jié)課聽說練習(xí)學(xué)生基本能用定語從句談?wù)撟约涸诎拇罄麃喡眯械慕?jīng)歷和介紹息細(xì)節(jié)。 1、語言知識目標(biāo) (1)能正確使用下列單詞和詞組 名詞： shark hand 介詞：alongside 短語：have a look at (2)理解一個單詞：crocodile (3)了解that引導(dǎo)定語從句的基本結(jié)構(gòu)和描述人和物的用法，在世紀(jì)運(yùn)用中體會和領(lǐng)悟掌握that引導(dǎo)的定語從句的表意功能。 (4)了解一下短語和句型在情境中的運(yùn)用。 What are you up to? Would you like a hand …? Have a look at these. on our way back I bet you do! (6)掌握感嘆句的語調(diào)。 2、語言技能目標(biāo) 經(jīng)過課堂講授操練之后，學(xué)生能夠聽懂含有that引導(dǎo)非限制性定語的對話并且能夠運(yùn)用它描述人或事。 3、情感目標(biāo) 學(xué)生能夠體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)，遇到問題時能主動向老師或同學(xué)請教， 并在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、文化意識目標(biāo) 通過了解說英語國家澳大利亞的風(fēng)情，學(xué)生能夠初步了解英語國家的地理位置，了解不同的自然與文化來拓寬視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，了解并尊重異國文化，同時增強(qiáng)民族意識 六 教學(xué)過程 I Experience 感知體驗 Step I 【操作方式】 百度圖片 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CF%A4%C4%E1%B8%E8%BE%E7%D4%BA%CD%BC%C6%AC&in=5830&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=31097029080&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2（展示悉尼歌劇院圖片，引出話題呈現(xiàn)語法） 教師在百度網(wǎng)搜索澳大利亞典型建筑-----悉尼歌劇院圖片，引出話題---澳大利亞。 鼓勵學(xué)生講述對澳大利亞的了解. T :Now let’s begin our lesson with a guessing game. T: It’s a white building and it’s like a huge sailing boat with water on three sides. Ss: The Sydney Opera House. T: where can we see it? Ss: Australia. T: what other things do you know about Australia . Ss: … T: Do you want to have a look at the photos in Australia? 【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生根據(jù)簡單的話題提供信息，表達(dá)簡單的觀點和意見，并參與討論。 Step 2 百度圖片 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CE%DA%C2%B3%C2%B3&in=13618&cl=2&lm=-1&pn=220&rn=1&di=17952240570&ln=836&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn220&-1（分別展示烏魯魯，大堡礁，袋鼠和鯊魚圖片，幫助學(xué)生運(yùn)用定語從句） 【操作方式】教師在學(xué)生談?wù)撛掝}過程中板書可能涉及到的新單詞。學(xué)生回答后教師展示有關(guān)澳大利亞風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在語境中運(yùn)用所學(xué)單詞并在句子中呈現(xiàn)定語從句幫助學(xué)生感知。 E.g. Sydney Opera House a white building like a huge sailing boat Ss: Sydney Opera House is a white building that is like a huge sailing boat Uluru is a huge rock that is in the center of Australia. The Great Barrier Reef is a beautiful place that is full of corals. There were kangaroos that … This is a photo of a shark that … 【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生理解詞匯的基本含義以及在語境中的運(yùn)用和感知定語從句。同時為接下來的聽力訓(xùn)練掃清詞匯障礙。 II practice 強(qiáng)化操練 Step 1 【操作方式】教師播放Activity 1 中的錄音，要求學(xué)生聽錄音回答問題。 T：Australia is a beautiful country that everyone wants to visit. Now Tony is talking with his teacher about Australia, let’s listen and answer: What homework does Tony’s teacher ask them to do? Everyone must choose a country that ____________________(they’d like to visit). [設(shè)計意圖]幫助學(xué)生體會和領(lǐng)悟定語從句的表意功能。復(fù)習(xí)詞匯并為對話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 Step 2 【操作方式】學(xué)生聽Acitivity3 錄音，回答問題。 T: Australia is the country that Tony has chosen, let’s listen to the dialogue and answer what kind of photo is Tony looking for? Ss: Tony is looking for the photos _____________ (that his father took in Australia.) T: What does Tony want to borrow from his father? Why? Ss: A camera. Because there is a competition ______________________.( that he wants to win.) [設(shè)計意圖] 幫助學(xué)生在聽的過程中理解大意，并培養(yǎng)他們針對所聽語段內(nèi)容記錄簡單的信息的能力。同時強(qiáng)化學(xué)生對對話中定語從句的感知理解。 Step3 【操作方式】學(xué)生聽和跟讀錄音，注意感嘆句(Activity 7)的語調(diào)。 【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生掌握感嘆句的語調(diào)，同時根據(jù)語調(diào)理解說話者的意圖。 Step4 學(xué)生自讀同時體會Everyday English中各句的含義。（在屏幕上呈現(xiàn)漢語意思）然后分角色練習(xí)朗讀，并在全班范圍內(nèi)表演。 【設(shè)計意圖】通過反復(fù)朗讀對話理解內(nèi)容，加深對定語從句的印象，為下一步的信息輸出做好準(zhǔn)備。 Step5 【操作方式】根據(jù)對話回答問題。 T:1) What project is Tony doing? Tony is doing a project about countries that _____________________- 2) Is there a photo of a shark？Where did his father see it?(分別回答后，引領(lǐng)學(xué)生用一句話完成問題。板書并齊讀： This one is a photo of a shark ___________________ that his father saw on the Great Barrier Reef.) 3) Were there photos of kangaroos? What were the kangaroos doing?(學(xué)生分別回答兩個簡單句，然后在教師引領(lǐng)下說出定語從句，且教師板書。There were _____________________Kangaroos that were jumping alongside the car.) 【設(shè)計意圖】三個問題的設(shè)計，既檢查了學(xué)生對于對話中細(xì)節(jié)信息的理解能力，同時再次運(yùn)用定語從句 Step6 【操作方式】學(xué)生迅速瀏覽活動4中的表格，二人合作完成表格。 【設(shè)計意圖】訓(xùn)練學(xué)生的信息轉(zhuǎn)述能力及細(xì)節(jié)理解能力。 Step7 百度圖片 【操作方式】鼓勵學(xué)生以小組為單位結(jié)合表格和Acitivity1中的三幅圖片， 對表格中的信息用定語從句行描述。然后全班范圍內(nèi)展示，教師鼓勵學(xué)生的參與和說英語的熱情，同時說應(yīng)以意思表達(dá)為主，兼顧語言形式的正確性。（給出大堡礁為例） T：Now you can work in 4 and choose a place that you like best to describe .Don’t forget to have a look at the picture and try to imagine. e.g. The Great Barrier Reef is an amazing place which is full of corals(珊瑚) You can see many sharks that have sharp teeth there. … 【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生理解如何用that引導(dǎo)的定語從句描述事物，強(qiáng)化重點。同鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象描繪自己喜愛的圖片。 III Use 交際運(yùn)用 Step 1 【操作方式】假設(shè)你是Tony,下面表格是你從爸爸的照片中收集到的有關(guān)澳大利亞的信息，請根據(jù)表格口頭介紹一下澳大利亞。 Australia is the country that I want to visit. It’s… Say what it’s called Australia Say where it is In the southern part of the world Say what language do its people say English—the largest English-speaking country in the world Say what famous things you can see there Say what animals you can see there 【設(shè)計意圖】學(xué)生能夠通過對本課所學(xué)全部知識進(jìn)行遷移運(yùn)用，并且再次鞏固本課語法定語從句。 Step 2 百度視頻 http://my.tv.sohu.com/u/vw/4184493（播放澳大利亞旅游宣傳片，時間為2-3分鐘） 【操作方式】在聽完Tony的想象中的澳大利亞的介紹之后，教師詢問學(xué)生是否想真正領(lǐng)略一下那里無限美好的風(fēng)光，然后播放澳洲旅行旅行的宣傳片。并在最后鼓勵學(xué)生們學(xué)好英語是去那里的前提條件。 [設(shè)計意圖]幫助學(xué)生建立和鞏固學(xué)英語的愿望和興趣，并且認(rèn)識到學(xué)英語的目的在于交流。 板書設(shè)計 Module 7 Australia Unit one I’m looking for the photos that you took in Australia Sydney Opera House a white building that is like a huge sailing boat Tony is looking for the photos that his father took in Australia. 教學(xué)反思 一 成功之處： 1 將詞匯話題語法合三為一，以澳大利亞話題為中心，教師創(chuàng)設(shè)各種情景幫助學(xué)生運(yùn)用相關(guān)詞匯和語法談?wù)撛掝}及對話內(nèi)容。 2 全部的聽說讀寫活動包括教師的指導(dǎo)語緊緊圍繞定語從句進(jìn)行，通過大量的語言感知活動幫助學(xué)生理解的定語從句這一較生僻語法的含義及用法。 3 在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，教師又在潛移默化中示范和講解從句用法，連詞成句，學(xué)生通過觀察和反復(fù)實踐摸索規(guī)律。 4 教師結(jié)合本課所學(xué)創(chuàng)設(shè)真實情境，保證學(xué)生能在真實的情境中運(yùn)用所學(xué)，達(dá)到語言的學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用的目的。 5 最后，本課是教師探索初中英語聽說課上學(xué)生自主學(xué)習(xí)的初次嘗試，真能能調(diào)動學(xué)生積極性，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)這一目的的關(guān)鍵是百度網(wǎng)中豐富的圖片和視頻資源，它們比任何生動的語言都更有說服力，學(xué)生無論在預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)還是課堂上感知體驗，實踐操作和實際運(yùn)用各個環(huán)節(jié)都離不開百度網(wǎng)的幫助。 二 不足之處： 1 不能保證全班同學(xué)都在課前預(yù)習(xí)，查找百度網(wǎng)上相關(guān)話題的資料，課堂檢查預(yù)習(xí)的時間和范圍相對較短和少。 2定語從句的感知運(yùn)用雖然多，但對于我校孩子的程度來說確實需要進(jìn)一步的講解才恩幫助他們徹底掌握。