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第六課 綜合應(yīng)用（教案） 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1、理解文字處理軟件在工作、學(xué)習(xí)中發(fā)揮的重大作用。 2、對(duì)常用文字處理軟件能進(jìn)行較靈活運(yùn)用。 過(guò)程與方法： 通過(guò)收集、整理、設(shè)計(jì)、制作，了解文字處理軟件的強(qiáng)大功能和在工作、學(xué)習(xí)中的重要作用。提高學(xué)生對(duì)文字處理軟件的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)計(jì)算機(jī)靈活運(yùn)用的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)體驗(yàn)與操作學(xué)習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步理解文字處理軟件在日常生活中的重要性，提高學(xué)習(xí)文字處理軟件知識(shí)的積極性。同時(shí)通過(guò)制作圖文聲并茂的電子作品，培養(yǎng)學(xué)生形成健康向上的審美情趣。 二、教學(xué)重點(diǎn) 電子作品素材的收集整理。 三、教學(xué)難點(diǎn) 如何整合收集的素材，合理排版布局，完成一個(gè)完整、美觀的電子作品。 四、學(xué)情分析 1、經(jīng)過(guò)初一《Word的初步認(rèn)識(shí)》及初二《WPS的基本操作》、《用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作》幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)Word的操作是基本掌握的。 2、課前三天下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，課前一天收回批改，資料的收集整理工作及電子作品的版面設(shè)計(jì)工作應(yīng)該完成較好。 五、教學(xué)方法 自學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、評(píng)價(jià)。 六、教學(xué)過(guò)程 1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（ 5’） 在我們的日常生活中，圖文并茂的例子，隨處可見(jiàn)：（引導(dǎo)學(xué)生回答）廣告宣傳單、課本、電影海報(bào)、賀卡……今天，我們利用計(jì)算機(jī)中的文字處理軟件，還能夠做出“圖文聲并茂”的電子作品。 （展示教師作品）這是老師利用Word做的《荷塘月色》，看看用到了哪些元素？（引導(dǎo)學(xué)生回答）答：藝術(shù)字、背景、不同的字體、插入聲音、修改了行距…… 昨天看了同學(xué)們的導(dǎo)學(xué)案，完成得很好，資料收集完備，排版設(shè)計(jì)合理，有的同學(xué)還有很好的創(chuàng)意。今天咱們就來(lái)實(shí)戰(zhàn)演練一下，完成你們?cè)O(shè)計(jì)好的電子作品。要注意內(nèi)容錄入準(zhǔn)確，作品美觀，主次得當(dāng)，配音、配樂(lè)恰當(dāng)。注意保存。 2、 制作、上交作品（ 30’） 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始制作《茅屋為秋風(fēng)所破歌》電子作品。在制作過(guò)程中，遇到問(wèn)題可以向鄰桌同學(xué)或老師請(qǐng)教。（老師巡回指導(dǎo)） 現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，以自己的名字為文件名保存，發(fā)布到我們班級(jí)的群共享中。 對(duì)學(xué)生作品分層要求： 我能做好： A 文字、標(biāo)點(diǎn)錄入準(zhǔn)確。 B 文字設(shè)置醒目、整齊。 C 有圖片裝飾。 D 有配音。 E 用自己的姓名為文件名保存。 我真棒： A 文字、標(biāo)點(diǎn)錄入準(zhǔn)確。 B 文字設(shè)置醒目、整齊、美觀。 C 圖文搭配合理，主次得當(dāng)。 D 聲音清晰、準(zhǔn)確，音樂(lè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。 E 用自己的姓名為文件名保存。 3、 評(píng)價(jià)作品（ 6’） 現(xiàn)在根據(jù)導(dǎo)學(xué)案里《自評(píng)表》的各項(xiàng)指標(biāo)，完成對(duì)自己作品的等級(jí)評(píng)定。 4、 總結(jié)及作業(yè)（ 4’） 剛才我在巡視時(shí)粗略地看了一下各位的創(chuàng)作，有很多讓人驚艷的作品。文字處理軟件上手容易，做好不易，做美更難。這次同學(xué)們小試牛刀，成績(jī)不錯(cuò)。課后我會(huì)把共享里的作品下載下來(lái)一一批改。 我們的課后作業(yè)是：觀看其他同學(xué)的作品，選擇其中一名同學(xué)的作品，作評(píng)價(jià)，完成導(dǎo)學(xué)案《他山之石》。 課后拓展內(nèi)容是：觀察比較不同報(bào)紙的版面設(shè)計(jì)，例如：頭版和副刊有什么不一樣？《人民日?qǐng)?bào)》和《華西都市報(bào)》的頭版排版一樣嗎？等等等等。和同學(xué)分享你的發(fā)現(xiàn)。以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計(jì)一份電子小報(bào)。要求要有一個(gè)主題，有報(bào)紙?zhí)赜械呐虐娌季帧Ａ硗?，一定要全員參與，協(xié)作完成！ 點(diǎn)評(píng)（自貢市大安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 彭惠英）： 該節(jié)課是一節(jié)綜合應(yīng)用課，從教案設(shè)計(jì)來(lái)看，目標(biāo)準(zhǔn)確、具體，體現(xiàn)了知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把電子作品的要素及素材的收集、處理作為本課的重難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵，把握準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備充分。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完整有序，結(jié)合教材特點(diǎn)，學(xué)生、教師實(shí)際，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，注意了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生的作品圖文并茂，有美感，科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。 課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維，自我評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)比較細(xì)心，對(duì)實(shí)踐過(guò)程、合作探究、應(yīng)用成果等方面都予以關(guān)注，且結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況分設(shè)不同的等級(jí)，有助于學(xué)生認(rèn)真思考并準(zhǔn)確定位自己對(duì)知識(shí)與技能的掌握與應(yīng)用情況及與他人合作的程度，有助于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握。 結(jié)合導(dǎo)學(xué)案具體分析本課： 好的地方 存在的問(wèn)題 備注 1、通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的展示，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的肯定很好地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生在課堂中保持了積極參與的熱情，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。 2、整個(gè)教學(xué)過(guò)程教師能轉(zhuǎn)變角色成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴與學(xué)生合作完成作品，實(shí)現(xiàn)了師生的零距離，并能抓住機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作的意識(shí)與能力，發(fā)展合作精神。 3、完成了教學(xué)目標(biāo)，注重了知識(shí)與能力的結(jié)合。把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 4、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)充分、細(xì)致，提前下發(fā)，讓學(xué)生有時(shí)間將準(zhǔn)備工作完成得較完整。課前批改導(dǎo)學(xué)案，有促進(jìn)作用。好的導(dǎo)學(xué)案、好的任務(wù)設(shè)計(jì)，可以提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。 5、“聲音文件插入”的內(nèi)容作為課前準(zhǔn)備內(nèi)容，一方面鍛煉了學(xué)生自學(xué)能力，一方面縮短了課堂上教師講授的時(shí)間，讓學(xué)生有了更充分的時(shí)間完成、完善作品。以前教師總是包辦太多，充當(dāng)著“軟件說(shuō)明者”的角色，事實(shí)證明，學(xué)生的自學(xué)能力、互助能力是很強(qiáng)的。 6、“自我評(píng)價(jià)”和“觀看評(píng)價(jià)他人作品”兩個(gè)環(huán)節(jié)，是一個(gè)再次認(rèn)識(shí)和提高的過(guò)程。學(xué)生的想象能力、審美能力在與大量的同齡人的交流中碰撞、激發(fā)、提升。 1、該教案缺少對(duì)教材的分析：教材分析是教師備課中一項(xiàng)重要的工作，是備好課、上好課和達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的的前提和關(guān)鍵。是教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中不可缺少的部分。 2、這節(jié)課中我感到小組合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練尚欠到位，小組的作用沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，應(yīng)多加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)訓(xùn)練。 3、對(duì)于學(xué)生而言，“錄音機(jī)”是新接觸的程序，用自己的聲音作插件很能彰顯個(gè)性，因此大多數(shù)學(xué)生都選擇了現(xiàn)場(chǎng)錄入自己的朗讀聲作為聲音插件，但是這樣使得課堂顯得嘈雜，而且因?yàn)橄嗷ビ懈蓴_，有的錄音效果不太好，建議使用網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)成的音頻文件共享給學(xué)生。對(duì)于這一點(diǎn)事前考慮不足是個(gè)失誤。