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9加幾 師：這個地方大家來上過課嗎，（沒有） 師：我也是第一次來，今天后面有那么多老師，是來欣賞小朋友們上課的，我想小朋友們一定比平時更認真，是不是？我有信心，相信大家一定表現(xiàn)得比平時更優(yōu)秀。 老師今天準備了許多智慧星，待會兒哪個小朋友表現(xiàn)的好我就獎勵他一棵智慧星，好嗎？要求學生把鉛筆、小棒放桌面，其他都不要。都準備好的小朋友向老師揮揮手。 一、激趣導入 師：小朋友們，羊村正在舉辦運動會，你們想去看喜羊羊和沸羊羊比賽嗎？ （想）（課件出示羊村運動會圖片）但是慢羊羊村長在村口設了關卡，闖過了才能進入羊村，大家有信心嗎？（有） 師：好，闖關開始。 出示10+3， 師：你來（13）。 再出示10+5， 師：第二道誰會？ 師：下一道？誰來？ 10+6=16。出示10+7這道， 師：請你來。對嗎？（對） 師：這樣吧，我請所有的男同學來算這一道，10+8=18。 師：我請所有的女同學來算最后一道，10+2=12。 師：大家都算對了，而且算得很快。小朋友們，我們一起來看看剛才這些題目，你們?yōu)槭裁此愕眠@么快呀？你來說說看？（因為他們都是10加幾的） 師：對這是我們學過的知識，十加幾等于十幾。 師：恭喜大家闖關成功。趕快到運動場去吧，那里的運動會已經(jīng)開始了。（課件播放：羊羊運動會視頻） 師：哎呀，懶羊羊的蛋糕掉了，大家想讓它快點起來參加比賽嗎？（想） 師：那我們給他送點蛋糕吧。（出示蛋糕圖） 師：這是一部分，裝在什么里面啦？（盒子里）還有一部分放在盒子外面呢，（貼4塊蛋糕）我們一起數(shù)數(shù)盒子里的蛋糕。開始。（1、2、3、4、5、6、7、8、9），盒子外面一眼就可以看出有幾塊？（4塊） 師：嗯，要求盒子里面和盒子外面一共有多少塊蛋糕，用什么方法來計算？怎樣列式？你來說。（板書：9+4） 師：哎，那9+4是多少呢？懶羊羊看到這么多蛋糕啊，口水都流下來了，一下子沒算出來。我想我們小朋友應該會算，你們愿意幫助它嗎？（愿意） 師：不過老師有個要求，你既要能夠算出結(jié)果，還要能說出你是怎樣算出來的？ 師：怎樣想出結(jié)果的？請小朋友們拿出小棒來擺一擺。 學生說，師巡視。（你是怎么算出來的？你能說給他聽嗎？你的結(jié)果是多少？注意發(fā)現(xiàn)不同算法。） 師：擺好的同學向老師舉個手。 師：得數(shù)是多少呀？（13） 師：這是對的，剛才我們說了，得數(shù)不是最重要的，老師更想知道小朋友們是怎樣算出得數(shù)的？下面，我請一個小朋友先來說說看，其他小朋友要聽明白，如果你的想法和他不一樣，你再舉手說，好嗎？（好） 師：嗯，誰先來說呀？你來，你怎么想的?。浚ㄎ沂前?塊往后數(shù)4塊，）很好，這里有9塊，再往后數(shù)4塊，9（10、11、12、13） 師：嗯，往后數(shù)4塊，就是13。 師：還有沒有誰和他不一樣的？你來。你是怎么想到13的？（就是想9加1等于10，4可以分成1和3，就是13，） 師：哎這個方法也挺有意思的，9塊拿1塊變成10塊，10塊再加3塊等于13塊。挺好的，還有誰和剛才兩個同學的方法還不一樣的？好，你來說，（我是算成13可以分成9和4） 師：哦，你真厲害，你知道13是由9和4合起來的，是嗎？以前算過加法是不是啊？（我在家老是算這種題目的。）媽媽教你算的，是嗎？ 師：（嗯）好的，請坐。還有不一樣的嗎？你是怎么想的??？（我是在9的上面加1塊看成10塊，10塊加4塊就是14塊，但是那個是9，14減1就是13） 師：這個方法也不錯呀，9已經(jīng)快到10了，對不對，10加4我們剛才算過。10加4是多少？（14） 師：嗯,那9加4就比它少一塊嘛，一共是13，可以嗎？ 師：剛才小朋友想的方法真多，還有嗎？ 師：嗯，你還有要補充的嗎？你來說說看。（8加4，再加1塊） 師：8加4？再加幾塊，（1）嗯，也可以的。（能不能將這些算法寫在旁邊的黑板上？） 師：因為時間關系，課堂上我們就不一個個來算了，好，請大家把小棒收起來，放進抽屜?？凑l放得最快。放好的和老師揮下手。 2、方法比較 師：大家看，在剛才小朋友們說的這么多算法中，大家覺得哪種是比較好算的呀？（10加幾的）你能說說為什么嗎？（因為十加幾就是十幾） 師：行，那我們一起來試試。剛才有小朋友就說，能夠使盒子里的蛋糕變成10塊，誰來變一變？ 師：請你到前面來變一變。（學生說，老師點鼠標，將一塊蛋糕移入盒子）真的變成10塊了，謝謝。這樣一變的話，那就表示怎么想的呢？大家看，原來的四塊蛋糕就分成了（1和3）（師板書4的分成。） 師：盒子里原來9塊蛋糕，和這1塊合起來就變成了10塊，對變成了10塊， （師再板書9加1等于10）10塊再和外面的3塊合起來，就是13塊。 師：剛才小朋友用不同的方法都算出了9+4=13，老師把它再寫一遍，我們再大聲地來說一遍，準備，開始。（板書：9+4=13） 師：懶羊羊也會算了，它想自己擺圓片來算。老師幫它來擺，大家來數(shù)，好不好？準備好。（師擺紅、黃兩種磁鐵，用來表示9和8，學生數(shù)） 師：嗯，先擺9個紅顏色的，然后呢？再擺一些黃顏色的，請看，（8個） 師：懶羊羊想算幾加幾??？（9+8） 師：哎，他想算9加8，誰來幫懶羊羊移動一下圓片，讓大家知道它是怎么想的？ 師：哎，真好，移動了一個到這邊，這樣，這邊就變成了幾個？（10個）那邊還有幾個？（7個）那10加7就是（17，不錯，這樣移動的話，也就是把8個圓分成了（1和7） 師板書：8可以分成1和7， 師： 9個和1個合起來就是10， 10再加7就是17。 師：哎？剛才這位同學呀，是移動的黃顏色的圓片，還有哪個小朋友說，我不移動黃顏色的，我也能夠算得出來？嗯，你來試試看？（學生上臺移磁鐵2個，）一下拿兩個過去， 師：現(xiàn)在能一眼看出來嗎？（能）這樣一移，這邊就變成了（10個），這邊呢？（7）也變成了10+7，對不對？ 師：哎？這樣的話，請大家看，（再板書：9+8=）就不是把剛才的9變成10了，是把8變成10，那么把9分出了幾個給它？（2個）它還有幾個？（7個）這樣2個和8個合在一起是10，7再加10等于17（師邊說邊板書過程），大家會算嗎？ 師： 嗯，這題可以把9合成10，也可以把8湊成十，那現(xiàn)在我們都會算了，9+8=多少？再來大聲說一遍，（師在旁邊再板書：9+8=17) 師：我們算了兩道了，再接下去呀，懶羊羊開始動腦筋了，它想：原來可以這邊湊成十，也可以那邊湊成十，怎樣算比較快呢，怎樣算比較好呢？ 師：我們再來看看懶羊羊它接著算的。（出示做一做的方格圖。）原來，它想搬木塊。左邊有幾塊？數(shù)數(shù)看。（1、2、3、4、5、6、7、8、9）那右邊原來有幾塊呢？（2塊）為什么是2塊呀？（因為被懶羊羊搬走了一塊）它把這塊搬走是干什么呀？（要把9湊成十)那懶羊羊為什么不把這邊多搬幾個到那邊去湊成10呢？（因為這樣比較慢）嗯，這樣比較慢，而且還多費力氣，所以我們說懶羊羊變聰明的。那我們小朋友能不能把懶羊羊思考的過程把它寫出來呢？ 師：請大家拿出老師剛剛發(fā)的那張紙，找出懶羊羊搬木塊，誰先找著？對在這張紙的最上面，找到了嗎？ 師：（幻燈出示）我想請一個小朋友上來幫我填，其他小朋友自己做。誰愿意？ 師：你來。大家把9+2用鉛筆指著，懶羊羊把2分成了幾（1和1），嗯，然后9加1等于多少,填在下面的方格里，（師邊說學生邊填）10再加1等于11，把11填到后面的方框里。 填好了嗎？我們來看看這們同學填對了沒有。 師：自己填對了嗎？好，填對了，我們再一起大聲地說一說，9加2等于多少，（11） 師：哎，小朋友們，剛才是你們擺我來看，現(xiàn)在大家想我來擺你們來看嗎？（想） 師：我先在左邊擺出9根小棒，（邊說邊擺）然后空一點距離，在后面再擺5根，現(xiàn)在我們要（9+5）了，你能上來幫我移動一下小棒，讓人一眼就看出得數(shù)是多少嗎？ 師：大家看剛才這位小朋友從5里面只移動了1根過來，9加5就變成了？（10+4），10加4是多少？（14） 師：哎小朋友們，你們能夠把這10根小棒圈在一個圈里嗎？（師先圈起來） 師：圈在哪里呢？請大家看，我們這張紙上底下就有小棒，找到了嗎？拿起鉛筆，在這張紙上，把10根先像黑板上這樣圈在一個圈里，我看誰先圈好？ 師：嗯，這個小朋友圈好了，拿給大家看。就是像這樣，先圈出10根，這樣是不是也能一眼看出得數(shù)是多少？（14）嗯，得數(shù)是14，你能在下面方框里填出來嗎？（能） 9加5等于多少？大聲說一遍。（14） （師：師板書：9+5=14。）我們繼續(xù)看這張紙右邊還有兩堆小紅花，仔細數(shù)數(shù)看，其中左邊的有幾朵？（9）右邊有幾朵？（7）也就是要算9加7，你能你剛才那樣先圈出10朵，再寫出得數(shù)嗎？（能）請大家動筆填一下。（學生動手填，師在黑板上板書：9+7=）填好的小朋友舉手，誰來說說？（9+7=16）對嗎？（對） 師：請小朋友放下筆來，剛才我們一起算了一些加法題，把我們算過的，請小朋友們大聲地讀一遍。來，（學生讀剛才的算式9＋2＝11，9+4=13，9+5=14，9+7=16，9+8=17）， 師：這幾道加法題都有一個共同的地方，找到了嗎？你來說，（他們第一個都是9） 師：哦它們第一個數(shù)都是9，這就是我們今天要學習的（師板書：9加幾） 師：9加幾我們剛才是怎樣算出得數(shù)的？我們再來回顧一下，懶羊羊算的，我們算的。誰來說說看，你覺得怎樣算比較好?(可把一邊的9,變成10,這樣就好算了) 師：對（指著移動黑板）我們在算的時候有不同的方法,可以數(shù)著算,可以移動著算,還可以有其他方法算，我們都發(fā)現(xiàn)，懶羊羊也變聰明了，它能夠把9加幾的變成幾加幾的？ （10加幾），這樣就好算了。你們會變嗎？（會） 師：老師來出一道題，看看大家會不會變？我想出一道9+3，你能把它變成10加幾嗎？誰來變變看？好請你來說。（10+2）這個10加2怎么變出來的呢？（因為10可以9和1，把3的1拿過來，就是10了）哦，這樣9加3就變成（10加2）了。那我們就會算9加3等于？12。 師：（師板書9+3=12）。你們還會變嗎？這次我反過來變，你知道這次老師要請大家算9加幾嗎？（出示9+1+5）誰來說說9加幾？（師提示手指著1+5）對9+1+5實際上就是要我們計算9+6，是不是啊。那9+6你們會算嗎，等于多少？（15）變成10+5我們就會算了，我們再一起來說一遍：9+6=15。還有一道最難的，出示（9+9）9加9 師：我們可以變成(10+8）對呀，9加9我們可以把它變成9+1+8，（出示題板）也就是10加8，那大家會算了，9加9等于？（18）（師板書9+9=18） 師：我們一口氣又算了幾道加法題，這就是我們今天要學的（9加幾）。 師：哎大家來看看，這些加法題我們來輕輕地讀一遍，邊讀邊睜大眼睛觀察思考，這些加法題有什么特殊的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？等讀完了，我再請小朋友說。準備。輕輕地讀。（學生讀算式） 師：誰先來說說看，你發(fā)現(xiàn)有什么獨特的規(guī)律？你先說。 （11加1等于12，這樣一個一個加下去）嗯，不錯，得數(shù)從11開始，越往下就多一個，是不是這樣？（是） 師：呃，從11到12到13一直到18，一個多一個。還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？ 你來說說看，（9加2等于11，和9加3，9加4，9加5，9加6，9加7，9加8，9加9中間都是從小到大的順序，） 師：嗯，是的，第一位小朋友說，得數(shù)從小到大，第二個小朋友說，這第二個加數(shù)從小到大，那第一個加數(shù)呢？（一樣）因為第二個加數(shù)從小到大了，所以得數(shù)也就從小到大了。這是大家豎著看的，每道題你再橫過來看看，有沒有什么規(guī)律？你來說說看，（9加2嗯，愣了一會兒，就是那個12前面都是1，那個）你上來說，（學生上