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《我的小天地》教學設計 渝北區(qū)天堡寨小學 唐燕 　 探究目標： 　　1、識字教學中，了解自己的生活，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)他們熱愛學習，積極參加有益的課余活動。 　　2、認識14 個生字，學會“工”等8個字。 　　3、通過學習，使學生認識到養(yǎng)成良好的個人生活習慣的必要性。 　　探究重難點： 　　1、識字寫字。 　　2、引導學生合理安排課余生活，參加有意義的活動。 　　探究方法：分組討論，合作學習。 　　探究準備：教學掛圖，錄音帶，生字卡。 　　課時安排：2 課時 　　探究過程： 第一課時 　　一：談話引入 　　1.你們有自己的房間嗎？里面都有些什么？ 　　2.學生自由發(fā)言。 　　3.師導入：有個小朋友叫單單，她想叫我們?nèi)⒂^她的小天地，你們想去嗎？ 　　二：揭題，認識“的”。 　　1.學生讀課題。 　　2.解釋“的”的意思。 　　3.找出課文中的生字，用多種方法認讀。 　　三：指導看圖，結(jié)合識字。 　　1.師：單單告訴我，她很勇敢，自己一個人睡覺，我們?nèi)タ纯此姆块g里有些什么呢？（出示掛圖） 　　2.學生自由發(fā)言，出示生字卡片。 　　3.各種形式讀。（小組讀，齊讀，開火車讀等） 　　4.去掉拼音認讀并組詞。 　　5.教師指掛圖上的物品，學生說詞語。 　　四：結(jié)合生活識字。 　　1.小朋友，課余時間，周末時間，你們都做些什么呢？ 　　2.單單的課余生活可有意義了，我們看她都干了些什么呢？（看掛圖，說詞語） 　　講故事寫字畫畫做手工看書讀報 　　3.學生自由讀。跟老師讀。 　　4.找出要寫的字，圈出來。 　　5.小組討論：如何記住這些生字。 　　6.反饋。比賽認讀。 　　五：游戲激趣，鞏固認識。 　　小鴨子回家（學生分組游戲）：字寶寶們給小鴨回家的路設了障礙，會認一個字就解出一個障礙，前進一段路。哪組最快認完字，那一組就勝利了。 第二課時 　　探究目標： 　　1、繼續(xù)鞏固識字，認清字行。 　　2、學習寫“工”等8個字。 　　3、總結(jié)延伸，引導學生積極參加有意義的課余活動，豐富自己的課余生活。 　　探究準備：各種活動圖片，生字卡。 　　教學過程： 　　一、鞏固復習 　　1、“摘蘋果”的游戲復習生字并組詞。（黑板上畫兩棵蘋果樹，每個蘋果里貼一個字） 　?。?）指名上來摘蘋果，要會讀會組詞： 　　（2）還要教全班小朋友讀記。兩點做到的小朋友才能把蘋果摘下放進“筐”里。 　　2．以“貼郵票”的方式，進行認字組詞練習。 　　3．出示本課的生詞卡，再次認讀。 　　二．總結(jié)延伸 　　1．想一想，單單告訴我們她經(jīng)常參加哪些有意義的課外活動呢？（指名反饋） 　　2．出示圖，問：這些小朋友正在參加什么活動？參加這些活動有什么作用呢？ 　　3．說說，還有哪些活動，對我們有幫助呢？（學生自己發(fā)揮） 　　4．教師總結(jié)，激勵學生多參加有意義的課外活動，豐富自己的生活，鍛煉身體，增長才干。 　　三．指導寫書 　　1．出示要寫的生字卡，要求生認讀并組詞。 　　2．引導學生觀察各字在田字格中的位置。 　　3．教師強調(diào)部分字的筆畫，書寫并示范，特別是“筆”“讀”“畫”等。 　　4．教師巡視，個別輔導。 　　5．選出美觀及不足的字，讓生評選。 　　6．學生再練習。（教師注意提醒坐姿，握姿） 　　四、拓展訓練 　　今天回家在自己的小天地里做兩件有益的活動。