湖南文藝出版社-二年級上冊音樂教案
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阿里里 第一課時 教學(xué)目標:1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》 2、在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時,能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情景,并隨音樂律動 教學(xué)重點:1、學(xué)唱歌曲《阿里里》 2、聽《阿細跳月》 教學(xué)難點:感受樂曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過程: 一、情景定向聽歌曲進教室 二、歌曲學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)歌詞 ?。?)你們?nèi)ミ^云南嗎?(2)就象同學(xué)們說的,云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的! (3)你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯! (4)聽歌曲一遍 (5)你們喜歡聽嗎? (6)播放歌曲 (7)你們再跟他們演唱一次吧! (8)你們想學(xué)嗎?我們一起來唱! 2、學(xué)習(xí)旋律 (1)你聽到歌中唱得最多的是那句詞? (2)(阿里里,撒小秧) (3)你們知道是什么意思嗎? (4)我們一起來對唱(師生互動) (5)你們覺得哪句最容易唱 (6)教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律 ?。?)學(xué)生隨課件一起演唱 3、學(xué)唱歌詞 (1)納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳! (2)老師示范聲勢 (3)學(xué)生模仿 (4)學(xué)生分句接唱 (5)自由交換動作演唱 (6)集體演唱 三:課堂小結(jié) 第二課時 教學(xué)目標:1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》 2、在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時,能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情景,并隨音樂律動 教學(xué)重點:1、學(xué)唱歌曲《阿里里》 2、聽《阿細跳月》 教學(xué)難點:感受樂曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過程: 一、欣賞《阿西跳月》 (1) 同學(xué)們,目的地到了,你們閉上眼睛看我們到了哪兒? (2) (課件播放音樂) (3) 你們睜開眼睛,我們剛才聽到了什么? (4) 對了,我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音,是嗎?在哪兒可以聽到呀? (5) 出示課題 二、學(xué)習(xí)主題音樂 (1)彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了! (2)我們在來聽聽! (3)(課件播放)《阿西跳月》 (4)讀節(jié)奏,用身體動作來表現(xiàn) (5)你們聽到這首音樂也想跳舞嗎? (6)我們一起來吧! (7)你們聽到最多的是哪三個音? (8)課件出示521 (9)學(xué)生模唱 三、參與表現(xiàn) (1)請小朋友聽音樂,然后來動一動 (2)把你的想象畫面描繪出來 四、全班分四組表現(xiàn) ?。?)聲音:嘿嘿 ?。?)拍手跺腳 (3)伴奏樂器 五、綜合表現(xiàn) ?。?)完整的聽一遍,全班小朋友拿上道具一起表演 (2)自由評價 (3)課堂小結(jié) 金色的秋天 第一課時 教學(xué)目標:1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》; 2、 能大膽地上臺表演律動《摘果子》; 3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》,并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點:1、 能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》; 2、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點:1、 用打擊樂器為樂曲伴奏; 2、 律動《摘果子》 教學(xué)用具:鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 1、 聽音樂進教室 2、 師生問好 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、發(fā)聲練習(xí) 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 || 秋風(fēng)在 唱 歌, gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在 唱 歌, la la lala la lala lala la lala lala la. 2、節(jié)奏訓(xùn)練 2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求:拍準十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求:拍準八分音符,掌握節(jié)奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X —|| 三、新課教學(xué) (出示課件——多媒體展示果園情景) 師:秋天是個豐收的季節(jié),瞧,果園里傳來一首歡樂的歌,咱們?nèi)ヂ犅牥桑? 1、 師范唱; 2、 帶學(xué)生朗讀歌詞; 3、 帶唱歌曲; 4、 全班齊唱。 四、參與表現(xiàn) 師:下面啊,我們來一個摘果子比賽。 1、 教唱《摘果子》; 2、 律動《摘果子》。 五、總結(jié)下課 1、師:美麗的秋天,豐收的果園,今天你們學(xué)會了什么? 2、師生再見,聽音樂出教室 第二課時 教學(xué)目標:1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》; 2、 能大膽地上臺表演律動《摘果子》; 3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》,并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點:1、 能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》; 2、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點:1、 用打擊樂器為樂曲伴奏; 2、 律動《摘果子》 教學(xué)用具:鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 1、 聽音樂進教室 2、 師生問好 二、導(dǎo)入新課 師:上節(jié)課,我們學(xué)會了一首《金鈴鐺》,那是描寫什么景色呢?—對了,是秋天大豐收的景色。今天啊,我們再來聽一首《豐收之歌》。 三、新課教學(xué) 1、初聽全曲 A、聽這首歌曲,你有什么樣的感覺? B、它表現(xiàn)了什么樣的場景? 2、再聽全曲 A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說說它是幾拍子的歌曲 C、簡單介紹歌曲 《豐收之歌》是一首丹麥民歌,它描寫秋天田野上的莊稼都已收割,果園里的水果也已摘完,勤勞的人們獲得了豐收,同時,也不忘記幫助別人,表現(xiàn)了勞動人民豐收后,到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。 四、參與表現(xiàn) 師:豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候,為了慶祝豐收的節(jié)日,農(nóng)村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝,我們就用打擊樂器來慶祝吧! 1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴,用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏; 2、請同學(xué)上來用樂器伴奏。 五、總結(jié)下課 阿凡提騎毛驢 第一課時 教學(xué)目標:1、認知目標:學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》,掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標:學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》,能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景,讓學(xué)生感受生活中的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 3、情感目標:在聆聽音樂中,嘗試用動作表達自己想象中的動物形象,用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象,從音樂中感受動物可愛的形象。 教學(xué)重點: 學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點: 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音 教學(xué)準備: 電子琴、課件、音樂果 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,渲染氣氛 1、律動激趣。播放音樂《大風(fēng)車》,師生律動。 【設(shè)計意圖:以游動畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂,建立良好的音樂氛圍,律動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣?!? 2、訓(xùn)練節(jié)奏。播放課件,出現(xiàn)一扇大門,門上有一首節(jié)奏。 X X X X X X | X X X X | X - || 咕嚕嚕嚕 嚕 請 把 門 打 開 吧 ! 【設(shè)計意圖:以“打開動畫城的大門”為學(xué)習(xí)動機,激發(fā)學(xué)生學(xué)會暗號的欲望,進行節(jié)奏訓(xùn)練,調(diào)動學(xué)生的積極性,提前把難點解決?!? 二、聽唱結(jié)合,教授新歌 1、初識旋律 出示課件,讓學(xué)生玩“摘音樂果”游戲。 ⑴動畫城小主人:Hi!小朋友們好!我是動畫城的小主人SNINA。歡迎你們來到動畫城。今天,我將會和小朋友們一起度過愉快的一天,首先請小朋友們玩一個摘音樂果的游戲。 ⑵老師示范摘音樂果。 ⑶請學(xué)生摘音樂果。 ⑷老師彈奏旋律,讓學(xué)生唱出旋律。 ⑸老師按《小毛驢》歌譜順序彈奏,請學(xué)生排列。 【設(shè)計意圖:通過孩子們喜歡的游戲形式,讓學(xué)生掌握歌譜的練習(xí),為后面學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊。】 第二課時 教學(xué)目標:1、認知目標:學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》,掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標:學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》,能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景,讓學(xué)生感受生活中的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 3、情感目標:在聆聽音樂中,嘗試用動作表達自己想象中的動物形象,用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象,從音樂中感受動物可愛的形象。 教學(xué)重點: 學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點: 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音 教學(xué)準備: 電子琴、課件、音樂果 教學(xué)過程: 旋律接龍 1⑴、分組接龍唱旋律。 ⑵、用“啦”(或其他字)演唱旋律。學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律。 【設(shè)計意圖:通過接龍唱記住歌譜,使學(xué)生更好地掌握歌曲?!? 欣賞歌曲 ⑴、動畫城小主人:同學(xué)們剛才表現(xiàn)都不錯哦!現(xiàn)在我們玩第二個游戲,就是學(xué)唱一首動聽的歌。 2課件播放歌曲《小毛驢》,欣賞歌曲,請同學(xué)們議一議,歌曲里講了怎樣一件有趣的事? ⑵討論:請學(xué)生說說講了怎樣一件有趣的故事。 3、范唱歌曲 讓學(xué)生邊聽邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。 4、理解歌曲 配節(jié)奏朗誦歌詞,感受小毛驢行走的節(jié)奏。請一部分同學(xué)朗讀歌詞,一部分同學(xué)用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。 5、聽唱歌曲 引導(dǎo)學(xué)生進行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習(xí)。 7、研唱歌曲 ⑴、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點。 ⑵、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。 8、鞏固歌曲 鼓勵學(xué)生個人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。 第三課時 教學(xué)目標:1、認知目標:學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》,掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標:學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》,能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景,讓學(xué)生感受生活中的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 3、情感目標:在聆聽音樂中,嘗試用動作表達自己想象中的動物形象,用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象,從音樂中感受動物可愛的形象。 教學(xué)重點: 學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點: 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音 教學(xué)準備: 電子琴、課件、音樂果 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)編動作,體驗樂趣 1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編愿望。 動畫城小主人:同學(xué)們剛才學(xué)會了這首動聽的歌,現(xiàn)在請你們?yōu)檫@首歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。。 2、學(xué)生分組創(chuàng)編動作。 3、分組展示創(chuàng)編動作。 4、學(xué)生自由發(fā)表評價。 5、觀看錄像欣賞舞蹈。 二、小結(jié)全課,律動下課 1、老師小結(jié)。 2、全體表演,結(jié)束本課。 大鐘小鐘一起響 第一課時 教學(xué)目標:1 、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。 2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。 3、能正確認識五線譜的五線、四間。 教學(xué)重、難點: 五線譜的線、間位置 教學(xué)用具: 電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等 教學(xué)過程: 一 、激情引趣 1、師生節(jié)奏問好 2、導(dǎo)入:利用錄像、圖片展示鐘表店在整點時大鐘小鐘一 起響的情景和聲音,使學(xué)生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。 二、學(xué)唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》 1、錄音范唱,進一 步感受歌曲的音響效果。 2、采用聽唱法學(xué)會歌曲。 3、注意提示學(xué)生演唱長時值音符時聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。 4、單獨練習(xí)模仿鐘聲的長音:“叮當(dāng)”,要求口形要圓、豎起來。 5、請學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。 三、聽聽音樂《快樂的羅梭》 1、初聽全曲,感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。 2、學(xué)唱樂曲主題。 活動結(jié)束: 第二課時 教學(xué)目標:1 、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。 2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。 3、能正確認識五線譜的五線、四間。 教學(xué)重、難點: 五線譜的線、間位置 教學(xué)用具: 電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等 教學(xué)過程: 一、謎語導(dǎo)入新課 1、謎語 一匹馬腿兒勤,日夜奔跑不停息,滴答滴答提醒你,時間一定要珍惜。 師:你能猜一猜是什么嗎?《鐘》 2、導(dǎo)語 師:時間在滴答滴答地走,告訴我們要早睡早起休息好。今天,老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆,它就像是一輛不知疲倦小馬車,我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時間,學(xué)會了很多本領(lǐng);有的人卻在浪費著時間,什么都沒學(xué)到。就讓我們一起坐上時間的小馬車,大家都來做個珍惜時間的人吧! 二、新授歌曲 1、節(jié)奏練習(xí): 2∕4 (1) ∣ 0 ‖ (2) ∣ ∣ ∣ ‖ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。 2、熟悉歌詞 (1)按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。(歌曲伴奏音樂做背景) (2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。 (3)學(xué)生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞,為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。 3、學(xué)唱旋律 (1)初聽歌曲范唱,感受歌曲的速度,情緒。 (2)再聽歌曲輕聲跟唱。(提出要求:輕聲唱,注意音準。) 4、分段視唱歌譜,糾正不足。 學(xué)唱歌曲 A、分句學(xué)唱 B、學(xué)生分句接唱 C、男女對唱 4、 集體完整演唱歌曲。 三、綜合表現(xiàn) A、跟音樂有表情演唱 B、用動作參與演唱 C、用伴奏樂器參與演唱 師:時間像小馬車,滴答滴答向前跑,小馬車跑了,有再回來的時候,可是時間跑了,它還會回來嗎?(啟發(fā)學(xué)生認識時間的可貴。) 師:是啊,時間跑了,它就再也不會回來了。有一位大作家在文章中這樣寫道: 燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?于是——洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢? 師:聰明的小朋友,面對這一去不復(fù)返的時間,我們應(yīng)該做些什么呢?(學(xué)生討論、交流各自的觀點) 師:說得多好啊,時間像我們乘坐的小馬車,一刻不停地向前奔跑,小朋友要珍惜你所擁有的時間,好好學(xué)習(xí),健康成長。讓我們一起來努力做個珍惜時間的人吧! - 第三課時 教學(xué)目標:1 、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。 2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。 3、能正確認識五線譜的五線、四間。 教學(xué)重、難點: 五線譜的線、間位置 教學(xué)用具: 電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等 教學(xué)過程: (一)引入活動,激發(fā)興趣 “今天,老師帶你們坐火車去旅游,你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車嗎?” 伴隨著歌曲《火車開啦》,幼兒和老師一起開火車進入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時,我和幼兒在教室中央站好。師:火車站到了,我們坐的火車還沒有來,我們坐下來等一會。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后,繼續(xù)以情境作為引導(dǎo):進火車站是你們都看見了什么呢?聽到了什么呢?引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識。 (二)、熟悉歌詞,聽辨歌曲節(jié)奏。 1、再次欣賞歌曲,熟悉歌詞。 聽!又有一列小火車唱著歌兒,向我們飛奔而來。 2、通過提問,幫助幼兒記憶歌詞。 火車開的聲音是怎么樣的?誰在開火車?幫助幼兒熟悉歌詞,掌握歌曲節(jié)奏。 (三)、學(xué)唱歌曲 1、教師范唱,幼兒跟唱。 2、一邊拍手一邊清唱。 3、一邊唱,一邊學(xué)小火車開動的樣子。 (四)、游戲:火車開啦 1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。 2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。 3、請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵幼兒自己摸索出開好火車的方法, 4、請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中,教育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀律,互相謙讓、團結(jié)友愛。 (五)、結(jié)束活動 音樂聲中,老師帶著三列小火車在教室里自由行駛,到處參觀游覽。 過新年 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞歌曲《窗花舞》 2、學(xué)唱歌曲《過新年》 3、表演歌曲《過新年》 教學(xué)目標:1、通過聽《窗花舞》,引導(dǎo)學(xué)生通過動作來表達樂曲輕盈活潑、歡快的情緒,并通過動作體驗音樂作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。 2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《過新年》,引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲,讓學(xué)生感受體驗過新年的熱烈氣氛。 3、通過游戲和創(chuàng)編活動,引導(dǎo)學(xué)生主動參與模仿“打擊樂器”演奏動作的創(chuàng)編,提高學(xué)生音樂實踐能力。 教學(xué)過程: 一、常規(guī)練習(xí) 1:隨樂曲自編動作進室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。 2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。 3:節(jié)奏練習(xí) 2/4XXXX|XX|XXXX|X0| XXXX|XXX|XXXX|XXX|| 二:新課學(xué)習(xí): (一)聆聽歌曲《窗花舞》 1、導(dǎo)言(簡明扼要地介紹“白毛女“劇情;讓以后讓學(xué)生明白“剪窗花、貼門神”對于貧苦家庭是唯一洋溢著過年氣氛的含義。) 2、初聽設(shè)問:這段音樂的情緒是什么?(歡快、活潑) 3、復(fù)聽讓學(xué)生自編動作(模擬“剪、貼窗花”動作)表演對歌曲的理解。 (二)學(xué)唱歌曲《過新年》 1、教師范唱歌曲《過新年》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,歌后談?wù)剬Ω枨睦斫?;明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音?) 2、提示式學(xué)習(xí)歌譜,(結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律)活躍課堂氣氛。 3:歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。 4、通過自編動作表演歌曲《過新年》 1)動作創(chuàng)編;模擬打擊樂器“鑼、鼓、镲的動作; 2)按句創(chuàng)編動作;然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演 3)錄音、歌表演結(jié)合起來表演 課堂小結(jié):鼓勵與表揚,并指出不足之處。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞歌曲《窗花舞》 2、學(xué)唱歌曲《過新年》 3、表演歌曲《過新年》 教學(xué)目標:1、通過聽《窗花舞》,引導(dǎo)學(xué)生通過動作來表達樂曲輕盈活潑、歡快的情緒,并通過動作體驗音樂作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。 2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《過新年》,引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲,讓學(xué)生感受體驗過新年的熱烈氣氛。 3、通過游戲和創(chuàng)編活動,引導(dǎo)學(xué)生主動參與模仿“打擊樂器”演奏動作的創(chuàng)編,提高學(xué)生音樂實踐能力。 教學(xué)過程: (一)學(xué)唱歌曲《過新年》 1、教師范唱歌曲《過新年》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,歌后談?wù)剬Ω枨睦斫?;明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音?) 2、提示式學(xué)習(xí)歌譜,(結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律)活躍課堂氣氛。 3、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。 4、通過自編動作表演歌曲《過新年》 1)動作創(chuàng)編;模擬打擊樂器“鑼、鼓、镲的動作; 2)按句創(chuàng)編動作;然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演 3)錄音、歌表演結(jié)合起來表演 課堂小結(jié):鼓勵與表揚,并指出不足之處。 蒙古小夜曲 第一課時 教學(xué)目標:1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器,能分辨其音色,說出其名稱。 2、能因地制宜、就地取材,自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏,體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。 3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。 教學(xué)重點:了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。 教學(xué)難點:用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。 教學(xué)方法:聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法 教具準備:電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干(舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵) 學(xué)具準備:1、兩塊竹板或兩把竹筷子 2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3、一把梳子或帶波紋的尺子 4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。 教師:同學(xué)們,老師在琴上彈一串小音符,發(fā)揮你的想象力,想象一下,它像我們生活中的什么情景?(教師刮奏下行音階) 學(xué)生:像滑滑梯,還像下樓梯。 教師:現(xiàn)在,老師請你把你的凳子當(dāng)做滑梯,伴隨著老師的演奏,咱們一起來表演一下,好不好?但有一點,千萬別讓你的滑梯發(fā)出聲音來。準備——聽音樂?。ń處熢俅喂巫嘞滦幸綦A,學(xué)生參與表演) 教師:好,別動!接著再聽一段旋律,聽聽它又像我們生活中的什么情境?把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來,好不好?(學(xué)生隨樂慢慢起來) 教師:老師彈得越來越高,越來越慢,說明我在干什么? 學(xué)生:爬山。 二、熟悉歌曲旋律 1、初聽旋律,并畫出旋律線 教師:對,音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺階?,F(xiàn)在,老師放一段樂曲,在聽的時候,老師會將樂曲的旋律線畫出來,請同學(xué)們伸出右手,跟老師一起畫,好嗎? 教師:像什么?(旋律山) 2、律動表現(xiàn)旋律 教師:請同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動作來表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng)學(xué)生隨樂做律動) 教師:讓我們再聽一遍樂曲,用動作將它表現(xiàn)出來。 3、模唱旋律 ⑴用l模仿牧羊女的笛聲。 ⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。 4、視唱旋律,教師做柯爾文手勢,引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強與漸弱處理。 第二課時 教學(xué)目標:1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器,能分辨其音色,說出其名稱。 2、能因地制宜、就地取材,自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏,體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。 3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。 教學(xué)重點:了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。 教學(xué)難點:用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。 教學(xué)方法:聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法 教具準備:電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干(舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵) 學(xué)具準備:1、兩塊竹板或兩把竹筷子 2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3、一把梳子或帶波紋的尺子 4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程: 一、魔法師的袋子——認識四種打擊樂器 1、聽一聽 教師:今天,老師借來了魔法師的袋子,請同學(xué)們仔細聽,這是什么樂器在響?它的聲音像什么?(依次讓學(xué)生聽辨蛙鳴筒、串鈴、三角鐵、舞板等樂器的音色,并認識其形狀,掌握其不同的演奏方法) 2、敲一敲 教師:你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎?(鼓勵學(xué)生用自己手里的自制樂器模仿上述樂器的聲音) 二、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》 1、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入 教師:在一望無際的蒙古大草原上,藍天、白云、蒙古包……牧羊姑娘穿著潔白的衣裙,揮動著鞭兒,輕輕打在小羊的身上……太陽快下山了,牧羊姑娘敲打著竹棒,呼喚小羊趕快回家(教師邊擊舞板邊唱第一樂句)。小羊兒跟著媽媽跑過來,還灑下了一路的鈴鐺聲(教師邊搖串鈴邊唱第二樂句)。天慢慢黑了,星星亮了,小青蛙也鼓著肚子唱起了歌(教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句)。這時候,牧羊姑娘也為小羊點燃了一盞燈,并且告訴小羊說(教師邊輕輕敲擊三角鐵,邊唱第四樂句,并減弱)。 第三課時 教學(xué)目標:1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器,能分辨 其音色,說出其名稱。 2、能因地制宜、就地取材,自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏,體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。 3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。 教學(xué)重點:了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。 教學(xué)難點:用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。 教學(xué)方法:聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法 教具準備:電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干(舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵) 學(xué)具準備:1、兩塊竹板或兩把竹筷子 2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3、一把梳子或帶波紋的尺子 4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程: 1、講故事——按節(jié)奏讀歌詞 教師:讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。(指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞,并按節(jié)奏拍手,注意每句的漸強與減弱) 2、唱歌詞 ⑴聽錄音范唱 教師:聽一聽牧羊姑娘是怎樣用歌聲來講述這個美麗的故事的。(聽錄音范唱) ⑵分角色演唱歌曲: 教師:讓我們也用歌聲來唱這美麗的故事吧。(將學(xué)生分成四組,每組學(xué)唱一句,并按節(jié)奏拍手為歌曲伴奏) ⑶學(xué)生有表情地接龍演唱歌曲。 ⑷學(xué)生齊唱歌曲 ⑸為歌曲伴奏:將學(xué)生分成四組,分別是牧羊姑娘組、小羊組、青蛙組、燈火組,依次用舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵或自制打擊樂器為歌曲伴奏。 3、小結(jié),下課。 教師:今天我們學(xué)唱的這首歌名是什么?(《蒙古小夜曲》)誰知道“夜曲”指什么?(學(xué)生自由回答) 第四課時 教學(xué)目的:1)、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。 2)、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。 3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱。 4)、能夠運用線條記錄聲音或音樂。 教學(xué)重點:1)、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌; 2)、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。 教學(xué)難點:能隨三拍子的音樂節(jié)奏,用動作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué): 師生問好 二、設(shè)疑激趣: 老師今天要考考大家,有沒有信心啊? 1、猜一猜,這是什么?(出示一個圓圈) (月亮、太陽、月餅、電燈、媽媽的笑臉……) 2、模仿說話:孩子們的想象真豐富,你能根據(jù)這幅圖,照老師的樣子說一句話嗎? 師:X — XX | X — X | X — XX | X — — || 天 上的 月 亮 像 盞 燈 媽 媽的 笑 臉 像 明 月 學(xué)生根據(jù)圖展開想像,說出幾句類似的話。 3、聽音畫線: 孩子們說得真好,老師要亮出第三把寶刀了:剛才我說的話,有的聲音長,有的聲音短,你能把這些長長短短的聲音用線條畫出來嗎? (老師慢慢念,同學(xué)們用手在空中畫,請一個同學(xué)到黑板上畫。) X — XX | X — X | X — XX | X — — || 天 上的 月 亮 像 盞 燈 媽 媽的 笑 臉 像 明 月 師生一起讀一遍,邊讀邊畫。 注意,現(xiàn)在我把說變成唱了!你也會畫嗎?咱們試試!(老師唱,學(xué)生用手在空中畫) l 3 — 5 5 | 3 — 2 | 1 — 2 3 | 6 — — | 天 上的 月 亮 像 盞 燈, l 6 — 5 | 3 — 2 3 | 1 — — |1 — — | 地 上 亮 堂 堂。 誰能夠把這條曲子唱出來?我們用線來指揮他唱。還有誰想唱一唱? 進一步提高要求:能不能邊唱邊畫? 望月亮 第一課時 教學(xué)目的: 1)、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。 2)、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。 3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱。 4)、能夠運用線條記錄聲音或音樂。 教學(xué)重點: 1)、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌; 2)、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。 教學(xué)難點:能隨三拍子的音樂節(jié)奏,用動作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。 教學(xué)過程: 一、學(xué)唱新歌: 1、初聽歌曲,體驗音樂意境: 孩子們唱得真好,我真替你們高興,今天老師就把一個最漂亮的月亮送給你們,好不好?(出示月亮圖)播放歌曲。 2、學(xué)歌詞: 剛才我們不但看到了美麗的月亮,還聽到了一首非常優(yōu)美的歌,這首歌就叫《望月亮》。 (1)、我們一起來讀讀這首歌詞吧!孩子輕聲讀歌詞,找出不認識的字。誰能告訴他這個字怎么讀?同桌一起練習(xí),并加入適當(dāng)?shù)膭幼鳌? 全班一起表演:邊讀邊做動作。 (2)、數(shù)一數(shù),這首歌每小節(jié)有幾拍?(三拍) 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 探索音響:怎樣表示出音的強弱呢? 學(xué)生自尋音源:拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺腳、搖擺身子等等。 用你們自己喜歡的方式來為歌曲伴奏吧?。ǚ配浺簦? A、隨伴奏用“啦”輕聲齊唱。 B、跟錄音輕聲齊唱。 C、跟錄音伴奏輕聲唱。 望月亮 第二課時 教學(xué)目的: 1)、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。 2)、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。 3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱。 4)、能夠運用線條記錄聲音或音樂。 教學(xué)重點: 1)、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌; 2)、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。 教學(xué)難點:能隨三拍子的音樂節(jié)奏,用動作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。 教學(xué)過程: 拓展: 1、表演。 喜歡唱的同學(xué)請站起來演唱,喜歡跳舞的同學(xué)請站起來跳舞,其他同學(xué)就用自己喜歡的方式伴奏。(播放錄音,學(xué)生表演) 2、欣賞有關(guān)月亮的歌: 如:《小小的船》、《望月》、《彎彎的月亮》、《月亮走,我也走》、《天涯望月》、《月之故鄉(xiāng)》、《十五的月亮》等等。 3、用《小小的船》為《月姥姥》配樂朗誦 十、小結(jié)。 豐收鑼鼓 第一課時 教學(xué)目的: 一、通過民族樂器的介紹,使學(xué)生初步了解民族樂器的表現(xiàn)功能。 二、通過樂曲欣賞了解民族管弦樂隊的組成常識。 三、通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場景,展現(xiàn)一派生機勃勃的景象。 教學(xué)重點:感受農(nóng)村豐收的景象。 教學(xué)難點:了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。 教學(xué)媒體;課件 教學(xué)過程: 1、導(dǎo)入:人們在喜慶的日子里,往往用敲鑼打鼓來慶祝。中國鑼鼓經(jīng)世界聞名,非常有中國特色。中國管弦樂器也有別與西洋管弦樂器。 2、介紹中國民族樂器 3、分樂段欣賞《豐收鑼鼓》。 樂曲分四個部分: (放第一部音樂) 設(shè)問:在你眼前出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂中感受到了怎樣的情緒? ①展現(xiàn)了一幅熱烈,歡騰,你追我趕的勞動場面。(鑼鼓部分)節(jié)奏明快,速度較快,情緒更為高漲,尤其是最后的鑼鼓部分,情緒更為高漲,這首樂曲就叫《豐收鑼鼓》。 (放第二部分音樂) 設(shè)問:這一部分與第一部分對比,情緒上有什么變化? ②這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂器奏出富有號召性的音調(diào),繼而轉(zhuǎn)入由弦樂組和笛子先后演奏的 歌唱性的旋律,表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅,然后笛子與彈撥樂以輕快的節(jié)奏和跳躍 的旋律,抒發(fā)了人們在勞動時的歡快心情。 (放第三部分音樂) ③再現(xiàn)了第一部分的旋律之后,笛子以明亮的音色,采用散板的旋律,展現(xiàn)出優(yōu) 美如畫的田園景色,云鑼的柔和音色和琶音旋律,猶如陽光下水庫的碧波粼粼 (放第四段音樂) ④這是全曲的高潮,表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始,潮州大鑼鼓的打擊樂奏 出氣勢磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后,打擊樂又運用鑼鼓表現(xiàn)緊 張、急促、激烈場面,構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂曲在快速、強的全奏中結(jié)束。 豐收鑼鼓 第二課時 教學(xué)目的: 一、通過民族樂器的介紹,使學(xué)生初步了解民族樂器的表現(xiàn)功能。 二、通過樂曲欣賞了解民族管弦樂隊的組成常識。 三、通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場景,展現(xiàn)一派生機勃勃的景象。 教學(xué)重點:感受農(nóng)村豐收的景象。 教學(xué)難點:了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。 教學(xué)媒體;課件 教學(xué)過程: 討論: ⑴民族樂隊由那幾部分組成? ⑵通過欣賞這首樂曲,你感受到了什么? (農(nóng)民豐收的喜悅心情) ⑵ 農(nóng)民是怎樣勞動的? (面朝黃土背朝天) ⑷ 那糧食長成需要哪些過程? (播種,澆水,施肥,除蟲......) 三、總結(jié)。 同學(xué)們,今天我們欣賞了民樂合奏曲《豐收鑼鼓》,了解了民族樂器的表演功能, 又感受到農(nóng)民豐收的樂趣,同時我們也體會到農(nóng)民勞動的辛苦,有一首詩叫《鋤 禾》你們還記得嗎?所以,我們要尊重農(nóng)民,愛惜糧食,你們能做到嗎? 豐收鑼鼓 第三課時 一、教學(xué)內(nèi)容 1. 欣賞《老虎磨牙》 2. 學(xué)唱《兩只老虎》 3. 表演與老虎有關(guān)的成語故事或民間傳說 二、教學(xué)目標 1. 通過對課本中有關(guān)“虎”的知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力得到提高。 2. 讓學(xué)生通過一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動,充分展示自己的才能,發(fā)揮自己的想象。提高他們對音樂的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。 四、教具準備:琴、錄音機、磁帶 教學(xué)活動過程: 活動一: 聽著《老虎磨牙》的音樂進教室,讓學(xué)生發(fā)揮想象力自己表演所聽到的音樂形象。并說一說你表演的是什么? 活動二: 教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲《兩只老虎》,并讓學(xué)生思考,為什么一只老虎少了耳朵,一只老虎少了尾巴? 韻律表演《兩只老虎》。 活動開始前,讓學(xué)生討論,老虎的叫聲和走路的姿態(tài)是什么樣的(調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高模仿的形象性)。 部分學(xué)生圍成圓圈,音樂響起時,幾個學(xué)生模仿老虎的動作兜圈走,也可以四散走動,口中同時發(fā)出“啊嗚,阿嗚”的聲音(充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性,培養(yǎng)他們的戲劇表演能力)。 豐收鑼鼓 第四課時 一、教學(xué)內(nèi)容 1. 欣賞《老虎磨牙》 2. 學(xué)唱《兩只老虎》 3. 表演與老虎有關(guān)的成語故事或民間傳說 二、教學(xué)目標 1. 通過對課本中有關(guān)“虎”的知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力得到提高。 2. 讓學(xué)生通過一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動,充分展示自己的才能,發(fā)揮自己的想象。提高他們對音樂的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。 四、教具準備:琴、錄音機、磁帶 教學(xué)活動過程: 活動一: 《兩只老虎》的曲調(diào)學(xué)生改編歌曲,同時用相應(yīng)的動作表演出來,提醒學(xué)生力求使自己改編的歌詞有創(chuàng)新體現(xiàn)(培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作和模仿能力)。 表演與虎有關(guān)的成語故事或民間傳說。 (1) 除了教材上有關(guān)虎的成語之外,讓學(xué)生說一說自己還知道那些與虎有關(guān)的成語或故事。 (2)學(xué)生在講故事的過程中,利用上節(jié)課自己動手制作的老虎頭飾進行表演,教師可以啟發(fā)他們配以相應(yīng)的動作表演(激發(fā)學(xué)生的表演欲,提高戲劇表演能力)。 DO RE MI 第一課時 教學(xué)目標 1、在各種音樂活動中認識七聲音階的唱名及音高。 2、通過學(xué)唱歌曲《音階歌》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感,并學(xué)習(xí)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。 3、認識并區(qū)別1和i。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點:唱準歌曲《音階歌》。 教學(xué)難點:唱準音階中的七個唱名。 教學(xué)過程 一、師生問好。 二、導(dǎo)入新課。 三、新課教學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生的音準概念。 讓學(xué)生認識1和i的區(qū)別。 通過游戲讓學(xué)生進一步鞏固認識1和i的區(qū)別。 四、延伸學(xué)習(xí)。 五、課堂總結(jié)。 DO RE MI 第二課時 教學(xué)目標: 1、認識七聲音階的唱名。(多媒體課件出示) 2、跟鋼琴唱一唱七聲音階的音高并了解其的關(guān)系。(由低到高的關(guān)系) 3、學(xué)唱歌曲《音階歌》。 教學(xué)過程: (1)初步聆聽和感受。 (2)師范唱一遍之后用鋼琴教學(xué)生唱。 (3)生基本學(xué)會歌曲后,可將學(xué)生分為兩大組,一組唱一句,形成一唱一和、一問一答的形式。 (4)指導(dǎo)學(xué)生唱準歌曲中出現(xiàn)的三個前八后十六分音符節(jié)奏型。 1、“找朋友”。出示音符卡1、2、3、4、5、6、7,學(xué)習(xí)七聲音階。游戲規(guī)則:學(xué)生每人胸前貼上不同的唱名卡片,隨歌曲節(jié)奏拍手做找朋友的動作,當(dāng)聽到“在這里、在這里,我的朋友就是你”時,戴同樣唱名卡片的小朋友手拉手并舉起手來。 2、在聽、看、唱的活動中認識音高i。 3、“畫旋律”。游戲規(guī) 則:在黑板上貼著1——i各2個音符磁鐵石。逐句出示《音階歌》的旋律,讓學(xué)生移動音符磁鐵石“畫”出旋律。(以《音階歌》作為背景音樂。) 教師對本堂課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié),并給予學(xué)生鼓勵和期望。 一邊聽著歡快的音樂一邊跟著老師進行互動。 認真聽講。 學(xué)生樂于接受并饒有興致地學(xué)唱歌曲。 小部分學(xué)生對唱準前八后十六分音符覺得有些難度。 興致勃勃,學(xué)習(xí)積極性高,積極參加音樂活動。 學(xué)生進行二次記憶自己本課所學(xué)到的知識內(nèi)容。 創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 利用多媒體課件輔助教學(xué),讓學(xué)生更加直觀地了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 了解七聲音階是一種由低到高的關(guān)系。 通過音樂活動來學(xué)習(xí)和鞏固七聲音階的唱名和音高。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成集體協(xié)作的良好習(xí)慣 讓本堂課的教學(xué)更具完整性。 板書設(shè)計 《音 階 歌》 七聲音階:1 2 3 4 5 6 7 唱名:do re mi fa sol la xi DO RE MI 第三課時 教學(xué)目標:準確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)重難點重點:準確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點: 準確、有層次地輪唱歌曲。 教學(xué)準備:多媒體課件、鋼琴六、 教學(xué)步驟: (一)激情引趣 1、律動:在《嘀哩嘀哩》歌聲中開始音樂課,走進美麗的春天。 2、聆聽小鳥的聲音,猜猜是誰。(鴿子) 3、聲音練習(xí),模仿鴿子的聲音。 (1)師:“誰能夠?qū)W學(xué)這只可愛的小鳥歌唱?”-----(咕咕咕咕),老師引導(dǎo)輕聲地模仿。 (2)引導(dǎo)學(xué)生在老師手勢指揮下生動的模仿白鴿歌唱。 4、感受旋律:師生共同在歌曲的伴奏音樂中感受旋律的高低走向,感受樂句。 5、視唱旋律:老師帶領(lǐng)同學(xué)們慢速的認唱音符,在跟琴視唱旋律。 (二)欣賞歌曲:揭示課題,同時引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,了解歌曲的內(nèi)容。 (三)學(xué)習(xí)新歌 1、 輕聲地用“咕”哼唱歌曲旋律。 2、輕聲地唱歌曲,再自然演唱。 3、糾正不當(dāng)之處后再次演唱歌曲。 4、 老師通過范唱引導(dǎo)學(xué)生進一步處理歌曲,更好的演唱。 5、完整的演唱并跟上伴奏音樂。 DO RE MI 第四課時 教學(xué)目標:準確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)重難點重點:準確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點: 準確、有層次地輪唱歌曲。 教學(xué)準備:多媒體課件、鋼琴六、 教學(xué)步驟: (一)歌曲輪唱與提高 1、老師和學(xué)生配合嘗試演唱,并發(fā)現(xiàn)這種不同的演唱方式。 2、讓學(xué)生們來嘗試,通過多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。 (二)欣賞 1、欣賞來自西班牙的民歌《鴿子》,感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。 2、欣賞舞蹈片斷《和平鴿》,學(xué)習(xí)其中簡單的動作,并將這些動作運用到今天學(xué)習(xí)的歌曲《白鴿》之中。 3、歌表演《白鴿》 (六)總結(jié) 貝殼之歌 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:貝殼之歌 教學(xué)目標: 1、在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時,讓學(xué)生在感受三拍子音樂的流動中,充分發(fā)展學(xué)生豐富的想象力,進行歌曲演唱的音樂創(chuàng)作。 2、鞏固時所學(xué)附點二分音符的認識。 3、用樂器為歌曲伴奏,掌握不同節(jié)奏型的表現(xiàn)。 教學(xué)重點:在老師的指揮下,學(xué)生能隨音樂伴奏準確的為歌曲伴奏。 教學(xué)難點:掌握3|4拍子的節(jié)奏,能準確的用樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 聽音樂,拍手進教室,唱問好歌。 二、歌曲新授《貝殼之歌》 2、導(dǎo)入新課 出示大幅色彩美麗的趕海掛圖:眼前是廣闊、藍藍的大海,美麗的貝殼(選擇夸張手法)和海底的魚群陷約可見,沙灘上有的小朋友在拾貝殼,有的小朋友在游泳,同時,播放《貝殼之歌》的歌曲錄音,讓學(xué)生們在這五彩斑瀾的海洋世界里聽著《貝殼之歌》,帶著無限的遐想進入課題。 ②師問:剛才同學(xué)們都看到了什么?(你能感受得到藍藍的大海中美麗貝殼的心情嗎?) 生答:略 師問:你聽到了相同音高的旋律嗎?你能唱唱嗎?現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這一首歌曲。 ③學(xué)習(xí)歌譜,指導(dǎo)學(xué)生聽電子琴演唱2—3遍, 要求音準,然后師生對唱練習(xí)。 ④學(xué)習(xí)歌詞,在老師的伴奏下配詞演唱,要求吐字清楚。 ⑤教師放音樂,學(xué)生跟著音樂一起唱。 4、音樂活動 ①認識音符,(附點二分單符) ②讓學(xué)生在自己的課本上找一找,歌曲《貝殼之歌》中,有幾個附點二分音符?看誰找得又快又準,并唱出所找到的附點二分音符的音高。 5、用樂器為歌曲伴奏 (1)出示各種樂器,并創(chuàng)編伴奏節(jié)奏。 碰鈴: 0 0 鈴鼓: 三角鐵:0 (2)分組練習(xí)。 (3)合奏。老師指揮。 小結(jié)評價整體表現(xiàn) 三、小結(jié)下課 小狗圓舞曲 【教學(xué)目標】 1、感受圓舞曲流暢、連貫、轉(zhuǎn)動的旋律特點,創(chuàng)作符合圓舞曲特點的旋律,并合作表演,鞏固音樂知識。 2、通過聽、跳、說、演等多種感官的體驗,自主總結(jié)出圓舞曲的旋律特點,并能在音樂活動中創(chuàng)作音樂,表現(xiàn)音樂。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的能力,鋪設(shè)學(xué)習(xí)的臺階,由課內(nèi)延伸至課外,拓展學(xué)生知識面。 【教學(xué)重點】 體驗圓舞曲的特點,創(chuàng)作旋律。 【教具準備】多媒體課件、口風(fēng)琴、自制打擊樂器。 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué): 1、聽音樂進教室。(請同學(xué)聽音樂即興翩翩起舞,媒體同時出現(xiàn)舞蹈演員跳《藍色多瑙河》的場景) 學(xué)生跟著音樂邊跳邊進教室(教師主動邀請學(xué)生邊跳邊轉(zhuǎn)圈) 2、師生問好。 3、課前談話:你們進教室時聽到的音樂,給你什么感覺?聽到了這樣的音樂最想做什么? 跳怎樣的舞? 4、圓舞曲一般在什么場合演奏?著裝怎樣?禮儀方面怎樣? 5、介紹作曲家:約翰?施特勞斯 說到圓舞曲我們一定要知道圓舞曲之父——約翰?施特勞斯,剛才我們就是聽了他的《藍色多瑙河》進的教室。他一生中創(chuàng)作了一百多首圓舞曲,這首《藍色多瑙河》曾被奧地利人民喻為國歌之二,可見其在人們心中的地位。 二、欣賞《小狗圓舞曲》 1、聽聽《小狗圓舞曲》,并展開你想象的翅膀,用語言來描述音樂的意境。并跟隨樂曲,模仿老師的動作。 2、說說音樂將你帶到了哪里,你仿佛看到了什么? 3、完整地聆聽樂曲,讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動。 4、跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A,加深對樂曲的印象。 5、復(fù)聽音樂,隨著音樂用手勢在桌上進行表演。 6、分小組討論:你感到中間段落在做什么?結(jié)尾使你想到什么? 你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作,或小狗在做什么? 三、編創(chuàng)與活動: 1、反復(fù)聆聽歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小狗在怎樣淘氣? 2、分小組討論,做分角色表演的準備。 3、加入打擊樂器表演。 四、拓展:介紹《皇室圓舞曲》,灌輸音樂以外的人文知識 1、跳圓舞曲時應(yīng)注意哪些禮儀? 2、我做男生,來邀請。(動作示范) 3、希望也有男生做紳士來邀請淑女。 4、鼓勵男生主動邀請。 5、請大家一起根據(jù)圓舞曲的舞蹈規(guī)則來跳跳圓舞曲。舞場里有規(guī)則:邀請、排隊、逆時針方向旋轉(zhuǎn)。 五、聽辨樂曲片段 1、聽賞音樂《嬰兒車歷險記》中有一個樂段叫做《狗群》 2、聽賞《口哨與小狗》 3、聽賞《杜鵑圓舞曲》 學(xué)生組成小樂隊演奏旋律,部分學(xué)生跳跳圓舞曲。 七、總結(jié): 飛呀飛 [教學(xué)目標] 1.通過欣賞童聲齊唱《雁群》和學(xué)唱歌曲《雁兒飛》,讓學(xué)生感受三拍子歌曲的強弱規(guī)律,并能學(xué)習(xí)大雁團結(jié)友愛、遵守紀律的好品德。 2.學(xué)會有隊形變化的舞蹈《雁兒飛》。 3.學(xué)會雙人律動:轉(zhuǎn)圈舞。 [教學(xué)重點難點] 1.重點:能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演《雁兒飛》 2.難點:感受和初步掌握三拍子的強弱規(guī)律,并能進行有隊形變化的舞蹈表演。 [教具準備] 電子琴、教材、光盤 教學(xué)內(nèi)容 1.欣賞《雁群》; 2.學(xué)唱《雁兒飛》 教學(xué)過程: 一、聽音樂進教室。兩人一組,彈簧步《開火車》律動進教室。 二、練聲 練一練O與U 三、復(fù)習(xí)音的高低和長短 1.制作幾副大雁圖片,老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥。請學(xué)生聽了老師彈出的前后不同高低的兩個音。用“大雁”把這兩個音的高低擺出來。 2.老師彈奏三個單音,學(xué)生依次擺出高低。 3.看大雁飛翔圖拍一拍 教師喊口令,學(xué)生拍手(空心表示大雁空格表示休止。) 教師彈奏《雁兒飛》樂曲,讓學(xué)生跟著音樂感受三拍子的樂曲。 4.老師提示:今天我們要邊拍手邊學(xué)說話,老師以三拍子節(jié)奏語言說:“小火車”速度要均衡平穩(wěn),讓學(xué)生在說話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語言,學(xué)生用三拍子節(jié)奏語言對答。 四、聽賞《雁群》。 1.聽賞前介紹候鳥——大雁。 2.用錄音機讓學(xué)生仔細聆聽。教師可適當(dāng)介紹歌詞內(nèi)容,進行團結(jié)守紀的教育。 五、新授歌曲《雁兒飛》。 1.從欣賞導(dǎo)入,提問后聽教師范唱,讓學(xué)生回答這首《雁兒飛》是幾拍子的歌曲。 2.讓學(xué)生做《移動重心》的律動,感受三拍子搖晃、動蕩感,并熟悉新歌曲調(diào)。 3.在教師反復(fù)范唱中,再讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容,幫助學(xué)生熟記歌詞。 4.用聽唱法學(xué)會全歌,。 六、學(xué)習(xí)律動:雙人轉(zhuǎn)圈舞 基本步伐:彈簧步 動作:兩人一組,中間的手拉手往上舉,另一只手插腰,音樂開始,單數(shù) 由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。兩人同時轉(zhuǎn)時再回到原位。 1.先復(fù)習(xí)基本步伐彈簧步。 2.教師通過口令指揮學(xué)生活動,培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)。 3.也可以讓學(xué)生通過看圖自學(xué)動作,然后教師示范糾錯。 七、繼續(xù)新授歌曲《雁兒飛》 1.聽樂曲做移動重心律動動作:兩手插腰站立兩腳分開,隨音樂兩腳下蹲,屈膝后向右移動重心至左腳,右腳虛點地,第二次下蹲屈膝向右移動重心至右腳,左腳虛點地。 2.聽樂曲。一邊移動重心,一邊飛,身體向左移時,雙臂側(cè)平上舉,身體向右移動雙臂側(cè)平向下,可以適當(dāng)動手腕,也可以身體移動重心一次。手臂上下飛舞一次。 3.復(fù)習(xí)歌曲。 五、聽琴聲辨別音的高低。 1.根據(jù)書上小鳥的插圖,聽辯音的高低。 2.聽到高音站起來,聽到低音坐下去 六、復(fù)習(xí)與小結(jié) 七、師生告別,下課 小拜年 教學(xué)目標 : 通過學(xué)唱歌曲《小拜年》,使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。 重點、難點:學(xué)唱歌曲,歌曲中附點八分音符的時值。 歡快有彈性的聲音演唱歌曲 喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn) 教具準備: 多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。 教學(xué)過程 | 隨著《春節(jié)序曲》的音樂- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 湖南 文藝出版社 年級 上冊 音樂 教案
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