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三學年美術學科《機器人》教學設計 教材分析： 《機器人》一課的主要教學目標是讓學生了解機器人的種類、功能、造型等相關知識，學習表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。通過本節(jié)課的講授，我覺得能夠達到預想的教學目的，學生在教學過程中，能夠通過多媒體教學了解機器人，并且充分的調(diào)動了學生學習的積極性，學生能夠在較短的時間內(nèi)完成用繪畫形式表現(xiàn)的機器人造型與功能。 教學目標 ： 知識：1、了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。 2、能畫或做一個機器人。 能力： 培養(yǎng)學生的審美能力，創(chuàng)新能力。 情感： 啟發(fā)學生對科學技術的關注，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。 重點難點： 1、了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設計制作。 2、生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。 教師準備：多媒體課件。 學生準備： 課前收集有關機器人的資料。 教學過程： 一、體驗與發(fā)現(xiàn) 1、欣賞機器人動畫和影像片斷。（利用多媒體影像資料，《機器人跳舞》讓學生初步了解機器人，并調(diào)動起學生的積極性） 2、引導提問：你了解機器人嗎?你是從哪里了解到機器人的有關信息的?學生自由交流，談論機器人。 （學生可展示自己收集的音像資料等） 3、認識機器人：你認為機器人是什么呢?是人嗎?是機器怎么又叫機器人呢?我們給它取名機器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進行工作活動的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。（播放課件認識機器人的種類與用途） 4、板書課題：機器人 二、實踐與創(chuàng)造 1、出示不同特征的機器人玩具、圖片讓學生看看、動手玩玩。 2、談談機器人的不同功能特點及造型：民用機器人 工業(yè)機器人 探測機器人 軍用機器人 3、討論交流： 如果讓你設計一個機器人，你打算設計一個什么樣的機器人？它會做什么？你想用什么材料表現(xiàn)它？老師出示范例 欣賞學生作品（多媒體課件出示其他學生的作品，拓寬學生視野。） 三、作業(yè)要求 1、畫或設計一個機器人。 2、給你設計的機器人起一個名字。 3、設計制作時注意衛(wèi)生及安全。 四、學生設計制作 五、展示講評 1、學生自我介紹設計思路以及機器人的不同功能。 2、鼓勵有個性，有特色的設計方案，不著重于畫得怎樣而肯定學生有創(chuàng)新的設計思路。 機器人》教學設計 澄邁縣機關幼兒園 王孟君 行動目標： 1、喜歡閱讀這個讀本，能欣賞故事出乎意料的結局。 2、能發(fā)展并理解故事中科學家和機器人的表情與動作的變化分析原因。 活動準備： 玩具機器人、大書 活動過程： 一、導入活動： 師利用玩具組織幼兒進行討論，談談機器人有哪些本領？（討論）機器人與我們?nèi)祟愑惺裁床煌浚ㄓ懻摚┪覀內(nèi)四艹燥?，機器人能吃飯嗎？（不能）機器人吃飯會出現(xiàn)怎樣的后果？（故障）（這段不要） 二、第一閱讀大書 1、封面：你們看這位老爺爺穿的衣服，動作以及身后的架子，猜猜老爺爺是干什么的身份？（科學家）科學家爺爺手里拿著什么？在做什么呀？（噢，原來科學家爺爺在制造發(fā)明一個機器人）你認為科學家爺爺發(fā)明機器人會有什么本領做什么呢？機器會做什么呢？我們看看機器人有哪些超人的本領？ 第一頁：你們看看機器人會什么本領是什么動作？（走路）它的表情是怎樣的？（高興）我們再來看看科學家爺爺?shù)膭幼骱捅砬?，猜猜他的心情。（高興，因為機器人多了一項本領）（從第二頁到第四頁逐頁攤給幼兒看，主要觀察機器人會做什么就可以了，最后再點出科學家爺爺?shù)母吲d得表情就可以） 第二頁：我們看機器人的動作和表情，猜猜機器人會說什么？心情怎樣？（非常高興，因自己會說話了） 科學家爺爺是什么表情呢？（更加高興，因機器人又多了一項本領） 第三頁：機器人會做什么？（掃地）它的心情怎么樣？（不高興因開始干活了）科學家爸爸在做什么？（坐著）看他臉上的表情猜猜他的心情會怎樣呢？為什么？ （高興，暗自歡喜，因為機器人開始幫他干活了） 第四頁：機器人在會做什么？它的身體表情有什么變化？（生氣了，干的活更多了），科學家爺爺?shù)淖藙莺捅砬樵鯓?？（高興，得意洋洋，因機器有幫自己干更多的活）我們看看機器人還有哪些本領？ 第五頁：機器人會做什么？機器人現(xiàn)在的表情是怎么樣的？（憤怒的，忍無可忍）科學家爸爸什么表情呢？（期待，可以吃現(xiàn)成的飯菜了），你們認為科學家爺爺會吃上這頓美味的飯嗎？為什么？機器人這么生氣接焉會發(fā)生什么事情？他們的表情有哪些變化呢？ 第六頁：原來是機器人在吃飯，而科學家爺爺呢？他怎樣的表情？原來他發(fā)明的這個機器人不但會干很多事情，而且還會吃飯?。ǜ吲d）真奇怪，機器人為什么又高興了呢？（討論）機器人頭上的燈有什么變化？（變紅色）對了，變亮了，為什么？（師提示：機器人能吃飯嗎？（不能）對了，機器人是不能吃飯的，它一吃飯機器就會出現(xiàn)故障，所以燈就 了?？茖W家的表情怎樣？（不高興）為什么不高興？（因為機器人是不會吃飯的，但科學家爺爺發(fā)明的機器人是會吃飯的，想想自己這次的發(fā)明不是很成功，而感動失望） 三、總結分享，完整講述故事 提問：小朋友們回憶一下機器人都有什么本領?。浚ù變赫f完后再完整講述故事） 有一位科學家爺爺發(fā)明了一個機器人，機器人很高興自己會走路了，科學家爺爺也很高興，機器人又會說話了。于是，興奮的說：“我是機器人，我是機器人?！倍旱每茖W家爺爺眉開眼笑的。機器人的本領越來越多了，既要掃地，又要去超市買東西，天天要干很多的活，機器人生氣?？茖W家爺爺卻暗自歡喜，機器人可以幫他很大的幫了，有一天機器人又要做飯，機器人憤怒了，忍無可忍了。而科學家爺爺正在迫不及待的等著機器人為他準備豐盛的飯菜。奇怪，飯一準備好，機器人卻美滋滋的享用著豐盛的飯菜，而科學家爺爺卻眼睜睜的看著機器人吃飯，心里失望極了。因他作夢也沒想到機器人除了干活還會吃飯，看來他這次的發(fā)明還不是很成功?。? 1、機器人開始的表情是怎樣的？接著又是怎樣的表情？最后又是怎樣的表情？為什么？ 2、科學家爺爺?shù)谋砬橛稍鯓拥淖兂稍鯓拥?？為什么? 教學目標 知識技能目標 ① 通過學習了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。 ② ☆重點了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設計制作。 ③ △難點生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。 情感態(tài)度目標 啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的創(chuàng)新精神。 教具 機器人資料、繪畫工具、制作材料 學具 繪畫工具、制作材料 教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園) 一、 啟發(fā)談話，導入課題 1、播放一段機器人活動的視頻，提問：它是誰？它在干什么？ （欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)的機器人都在干什么？ （1）救人。說得非常好！ （2）第二個機器人有什么本領？——機器人保姆。（它是做家務的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。） （3）第三個機器人在干什么？說明它的職業(yè)是——服務員。（它的臉是什么？——熒光屏）機器人能幫人們做不少事情，它是我們的好朋友。今日，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣——機器人?。ò鍟稒C器人》） 二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新 1、讀畫：剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人。（1）它正干什么呀？——它正熱情地擁抱著小朋友。 （2）有禮貌的機器人！——它正象人類問好。 （3）這個機器人在干什么呀？——跳舞的機器人！ （4）會游泳的機器人。 （5）這是全世界最小的機器人 ——它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。 （6）會說話的機器人！ （7）這個機器人在干什么呀？——拉車。 2、我們再來看看中國的機器人： （1） 這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。 （2） 這個機器人行狀象什么？——保齡球。它會回答人類的問題。 （3）它的名字叫“先行者”，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機器人”，技術上還落后不少，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學，學科學。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機器人！ 3、（圖2）這些機器人在干什么？——植樹！這幅畫告訴我們什么？——要保護大自然！ 4、出示各種形狀，提問：這是什么形狀呀？——圓形，方形，三角形……過去這些是基本形！這些基本形跟機器人有什么關系呢？這幅畫里有沒有基本形？——有！哪些是基本形？機器人的頭，身體由方形組成……在這些大的基本形里還有…… 5、老師示范制作方法。 8．欣賞兒童作品： 接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。） 9．欣賞各種材料制作出的機器人。 三、學生實踐 選擇合適的材料制作一個有特點的機器人。 四、講評，小結 對學生的作業(yè)開展講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。 作業(yè)設置 選擇合適的材料制作一個有特點的機器人。 板書設計 8、機器人 結構： 作用： 材料： 課后反思 這節(jié)美術課的重點目標是要培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。 通過教學，我發(fā)現(xiàn)很多同學對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復雜和抽象的，學生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？ 機器人 教學內(nèi)容與目標： 1.顯性內(nèi)容與目標： 應知：了解機器人的相關知識，指導機器人與人有著密切的關系。 應會：能用繪畫的方法畫一個機器人。 2.隱性內(nèi)容與目標： 啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 教學重點與難點： 重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設計制作。 難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。 教學準備： 課件、繪畫工具和多種制作材料。 教學過程： 一、組織教學 檢查學生學習用具準備情況，調(diào)節(jié)學生情緒。 二、導入新課 找學生裝扮成機器人與大家見面交流。 三、講授新課 A、出示課件： （1）展示機器人文字資料。 （2）展示機器人圖片資料。 （3）展示表現(xiàn)機器人的優(yōu)秀作品。 B、提出問題：（引發(fā)學生觀察機器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學的情感。） （1）為什么叫機器人？ （2）機器人能做什么？ （3）機器人必須是人的樣子嗎？ （4）機器人是使用什么材料制作的？ C、展示表現(xiàn)機器人的功能和作用的圖片。（讓學生初步了解有關機器人的科學知識，體會機器人與人的關系。） 提出問題：機器人都有哪些功能和作用？ 師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務行業(yè)、軍事等）都用到了機器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。 D、出示課件：講解機器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法） 手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機器人。 繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。 E、展示學生作品： （1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？ （2）繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機器人的功能的？ 四、學生作業(yè)，教師巡回指導 作業(yè)要求： 用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機器人。（也可以設計一個多功能的機器人） 指導要點： （1）制作的時候注意安全。 （2）要巧妙地利用各種材料。 （3）要有創(chuàng)新，設計要新穎。 （4）要體現(xiàn)出機器人的功能和作用。 五、小結 展示作品，讓學生介紹自己的機器人，比比看誰的機器人本領大、誰的最神奇、誰的最實用，能為人們做好多的事情。 教師概括總結本課內(nèi)容，對學生的作品進行評價，對做的好的同學及時表揚。 ……………………