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【統(tǒng)編人教版】(16)

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1、【統(tǒng)編人教版】五年級上語文16《盼》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計人教版四年級下冊語文 16《盼》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目的】 知識與才能: 1.讀懂讀通課文,會寫13個生字。 2.理解課文是通過哪幾個事例來寫“盼”的。 過程與方法: 抓住描寫心理的句子,體會“我”的心理。 情感態(tài)度與價值觀: 體會“我”迫切想穿新雨衣的心情。 【教學(xué)重點】 抓住描寫“我”心理活動的句子,體會“我”迫切想穿新雨衣的心情。 【教學(xué)難點】 體會運用心理活動描寫的好處。 【教學(xué)準備】多媒體課件 【課時安排】2課時 第一課時 【課時目的】 1.學(xué)習(xí)本課的生字詞,理清文章

2、脈絡(luò) 2.初步理解課文是從哪些方面寫“盼”的。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課。 1.同學(xué)們,每年過年的時候,你們最盼望什么呀?(學(xué)生自由答復(fù)) 2.是的,有了新衣服,大家都盼望怎樣呢?(過年) 3.今天我們要學(xué)的這篇課文是《盼》。(板書題目) 設(shè)計意圖: 與自己過年的“盼”聯(lián)絡(luò)起來,使學(xué)生很快走入文本。 二、整體感知課文。 1.出示課件1:自學(xué)提示。 學(xué)生自學(xué)本課生字詞,自讀課文。 2.老師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。 3.主要內(nèi)容:媽媽給“我”買了一件新雨衣,“我”迫不及待地想穿上它,到后來如愿。 三、理清文章脈絡(luò)。 出示課件2:課文脈絡(luò)。 1.課

3、文是從第幾自然段開場寫“盼”的?從哪一句話可以看出來? 從第3自然段:“我開場盼著變天”看出來。 2.理清脈絡(luò): 一、(第1、2自然段)媽媽給“我”買了新雨衣,“我”試了一下。 二、(從第3自然段到最后)盼下雨到下雨,“我”穿上新雨衣。 設(shè)計意圖: 理清文章脈絡(luò),便于學(xué)生更好地理解課文。 四、初步感悟“盼”。 1.出示課件3:自讀要求。 自讀課文的第3自然段到最后,找找課文是通過哪些事例來寫“盼”的? 2.出示課件4:“盼”的事例。 ①天空晴朗,“我”盼著變天。 ②下雨后,盼著家里能有需要買的東西,好借機穿新雨衣,但未能如愿。 ③盼著第二天繼續(xù)下

4、雨,終于在上學(xué)路上穿上了新雨衣。 五、課堂小結(jié)。 這節(jié)課我們理清了文章的脈絡(luò),初步感悟了小主人公心中的“盼”。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文,深化體會小主人公的心理活動。 第二課時 【課時目的】 細讀課文,深化體會小主人公盼下雨想穿上新雨衣的心理活動。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們理解到課文是通過哪些事例來寫“盼”的。盼下雨的時候,“我”的心情是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課《盼》。 設(shè)計意圖: 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,讓學(xué)生很快進入文本。 二、深化體會“我”的心理活動。 1.出示課件4:自學(xué)提示。 課文哪些地方詳細寫了“盼”這一心理活

5、動?選出你認為最生動的兩處,說說這樣寫的好處。 2.自學(xué)并小組交流。 3.出示課件5:自學(xué)點撥。 學(xué)生匯報,老師點撥。 (1)課文中寫“盼”的心理活動的句子是: ①每天放學(xué)路上我都在想:太陽把天烤得這樣干,還能長云彩嗎?為什么我一有了雨衣,天氣預(yù)報就總是“晴”呢? ②心想,雨點兒打在頭上,才是世界上最美的事呢! ③望著望著又擔(dān)憂起來:要是今天雨都下完了,那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。 ④可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢,那一定比珍珠瑪瑙還好看。 (2)學(xué)生找出兩處認為生動的句子,說說自己的理解。 (3)這樣寫的好處是:通過對人物心理的描寫,可以直接

6、深化人物心靈,提醒人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。也可以讓文章更生動,有新意。 設(shè)計意圖: 學(xué)生找句子,讀句子,體會小主人公的復(fù)雜心理。 三、拓展延伸。 1.剛開場學(xué)這一課的時候,我們討論過大家在過年的時候,都有自己美妙的愿望,如今讓我們把自己“盼”的這種心情寫下來吧。 2.隨機抽取幾個同學(xué)來說說。 設(shè)計意圖: 與導(dǎo)入相照應(yīng),讀寫結(jié)合。 四、課堂小結(jié)。 這節(jié)課我們理解了在文章中描寫、刻畫心理活動的好處,以后我們可以把這種寫法運用到自己的習(xí)作中去,以使我們的文章更加充實,更加生動。 【板書設(shè)計】 16 盼 心理活動 能寫出自己的看法和感

7、受,讓文章更充實。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第 6 頁 共 6 頁

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