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初等教育（綜合文科）教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃 (三年制普通專(zhuān)科) 一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及專(zhuān)業(yè)代碼 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：初等教育（綜合文科） 專(zhuān)業(yè)代碼：610214 二、職業(yè)崗位分析 （一）行業(yè)發(fā)展情況 適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的綜合化趨勢(shì)，滿(mǎn)足高等教育綜合化發(fā)展趨勢(shì)的需要。高度分化、高度綜合化又日益成為當(dāng)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特征，人類(lèi)又進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)綜合化的時(shí)代。正是在這一時(shí)代背景下，為適應(yīng)科學(xué)社會(huì)化、社會(huì)科學(xué)化的進(jìn)程，有人提出了“綜合就是創(chuàng)造”的命題。綜合化的發(fā)展趨勢(shì)反映在教育領(lǐng)域，必然要求教育課程與內(nèi)容體現(xiàn)綜合化的特點(diǎn)，要求學(xué)生形成整合的知識(shí)體系、綜合的能力和全面的素質(zhì)。這也給高等教育尤其是高等師范教育的教學(xué)內(nèi)容和課程體系結(jié)構(gòu)的改革提出了迫切的要求。師范教育專(zhuān)業(yè)要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須深化教育教學(xué)改革，對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)及學(xué)科專(zhuān)業(yè)的課程結(jié)構(gòu)、體系作出必要的及時(shí)的調(diào)整。綜合專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)、綜合課程的設(shè)置既做到與時(shí)俱進(jìn)，反映社會(huì)的需求，又為學(xué)科（課程）的日益增多與學(xué)制（課時(shí)）總量相對(duì)固定無(wú)法增加之間的矛盾提供了的途徑。 我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在世紀(jì)之交啟動(dòng)。2001年6月，教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，并研制、頒布了義務(wù)教育階段各科課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)審定了各科教材，小學(xué)階段以綜合課為主。小學(xué)低年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與生活等課程；小學(xué)高年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與社會(huì)等課程。初中階段設(shè)置分科與綜合課程相結(jié)合的課程，主要包括思想品德、歷史與社會(huì)（或歷史、地理）等。為滿(mǎn)足基礎(chǔ)教育課程改革提供合格的綜合課程的師資就必然成為師范教育專(zhuān)業(yè)服務(wù)于基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)。 （二）人才需求狀況 從各地的實(shí)施情況來(lái)看，除國(guó)家、省、市教育行政管理部門(mén)規(guī)定實(shí)施綜合課程的實(shí)驗(yàn)地區(qū)、學(xué)校外，其他地區(qū)、學(xué)?；旧先允沁x擇分科課程。究其原因，主要是“應(yīng)試教育”的影響；再是高等師范教育改革與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展不相適應(yīng)，未能主動(dòng)配合、適應(yīng)甚至推動(dòng)、引導(dǎo)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，先行一步，培養(yǎng)出基礎(chǔ)教育課程改革需要的綜合課程師資。同樣我省各地缺乏具有綜合知識(shí)和教育新理念的合格教師已成為當(dāng)前正在進(jìn)行的新課程改革的最大瓶頸，許多在職教師難以完全勝任新課程改革中綜合課程的教學(xué)，從知識(shí)結(jié)構(gòu)到教育方式教學(xué)方法再到綜合技能都顯得力不從心。因此，培養(yǎng)適應(yīng)新課程改革的教師，特別是培養(yǎng)出具有多方面知識(shí)和才能的適應(yīng)小學(xué)綜合課程教學(xué)的教師已成為教師教育面臨的迫切問(wèn)題，初等教育（綜合文科）專(zhuān)業(yè)正是為解決新課程改革中遇到的這一難題而設(shè)置的。也就是說(shuō)，適應(yīng)新課程改革綜合課程《社會(huì)》教學(xué)的小學(xué)教師缺口很大，目前整個(gè)信陽(yáng)市缺少2000名左右的《社會(huì)》課教師。初等教育（綜合文科）專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生有著比較廣闊的就業(yè)空間，初等教育急需這一專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生去充實(shí)教師隊(duì)伍。 （三）畢業(yè)生崗位分析 1、主要崗位：小學(xué)綜合文科教師； 2、其他類(lèi)別的師資人員； 3、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的文秘、公關(guān)、宣傳、管理等工作人員； 三、培養(yǎng)目標(biāo) 本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線、適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美等全面發(fā)展，綜合性地掌握人文社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化素養(yǎng)及教育教學(xué)工作的基本技能，面向小學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域第一線需要，從事小學(xué)《社會(huì)》課程教育教學(xué)工作的師范類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才。 四、人才培養(yǎng)規(guī)格與知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu) （一）人才培養(yǎng)規(guī)格要求 1、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線，深入理解馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基本理論，具有較高的思想政治覺(jué)悟和政治理論水平，以及相應(yīng)的師德修養(yǎng)，具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義創(chuàng)業(yè)精神、良好的思想品德和職業(yè)道德。 2、掌握必需的公共文化基礎(chǔ)知識(shí)，其中公共英語(yǔ)要通過(guò)高校英語(yǔ)應(yīng)用能力A級(jí)考試，計(jì)算機(jī)應(yīng)用通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)（或全國(guó)計(jì)算機(jī)NIT證書(shū)考試）；掌握全面、深厚、扎實(shí)的初等教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及從事教育教學(xué)的基本技能；重點(diǎn)掌握從事小學(xué)《社會(huì)》課程的教育教學(xué)實(shí)際工作的核心能力和基本技能，畢業(yè)時(shí)取得教師資格證書(shū)。 3、具有健全的體魄和良好的心理素質(zhì)，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。 4、樹(shù)立正確的審美觀念，培養(yǎng)正確的審美情趣，提高對(duì)美的鑒賞力。 （二）知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu) 1、知識(shí)結(jié)構(gòu) （1）較為系統(tǒng)、扎實(shí)地掌握馬克思主義、鄧小平理論等政治理論知識(shí)和教師職業(yè)道德知識(shí)。 （2）綜合性地掌握漢語(yǔ)言文學(xué)，歷史、地理、法律等學(xué)科的基本知識(shí)。 （3）較為系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、教材教法等方面的知識(shí)。 （4）具備英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面的基本知識(shí)，初步掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。 2、能力結(jié)構(gòu) （1）綜合能力：具有較強(qiáng)的中小學(xué)教育教學(xué)能力，能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)從事教學(xué)工作；具備初步的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯和查閱資料的能力；具備計(jì)算機(jī)操作基本技能。 （2）核心能力：具備小學(xué)《社會(huì)》課以及其他課程教學(xué)的適應(yīng)能力、適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的應(yīng)變能力和一定的教改、教研能力。 3、素質(zhì)結(jié)構(gòu) （1）思想道德素質(zhì)：熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線，具備良好的思想品質(zhì)和師德修養(yǎng)，確立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 （2）文化素質(zhì)：具有良好的文化修養(yǎng)，具備較強(qiáng)的適應(yīng)職業(yè)變化的修身學(xué)習(xí)的能力。 （3）業(yè)務(wù)素質(zhì)：職業(yè)態(tài)度端正，愛(ài)崗敬業(yè)，具有刻苦鉆研業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)以及開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。 （4）身心素質(zhì)：具有健康的身體、良好的社會(huì)適應(yīng)能力和吃苦耐勞的精神，具備較強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)能力和心理承受能力。 4、知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析表 知識(shí)結(jié)構(gòu)分析 知識(shí)結(jié)構(gòu) 知識(shí)要求 課程模塊 文化基 礎(chǔ)知識(shí) 1、掌握哲學(xué)、法律、馬克思主義理論等必要基本知識(shí)； 2、掌握必備的外語(yǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí)； 3、掌握必備的體育知識(shí)。 思想道德修養(yǎng)與法律、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論、馬克思主義原理、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、體育等。 專(zhuān)業(yè)基 礎(chǔ)知識(shí) 1、掌握漢語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)； 2、掌握文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí) 3、掌握歷史學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)； 4、掌握地理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)； 5、掌握教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)； 6、掌握法學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)； 古代漢語(yǔ)、中國(guó)通史、世界通史、現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、中華人民共和國(guó)史、自然地理、人文地理、法學(xué)概論 專(zhuān)業(yè)技 術(shù)知識(shí) 1、掌握小學(xué)教育科學(xué)和小學(xué)心理學(xué)的知識(shí)； 2、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)； 3、掌握教育教學(xué)藝術(shù)的知識(shí)； 4、掌握班級(jí)管理和學(xué)生工作的知識(shí)； 5、掌握寫(xiě)作和書(shū)法知識(shí)； 邏輯學(xué)基礎(chǔ)、寫(xiě)作、普通話、書(shū)法、小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、班主任工作、小學(xué)教學(xué)藝術(shù) 專(zhuān)業(yè)拓 展知識(shí) 1、掌握多媒體課件制作基本知識(shí)； 2、掌握自然科學(xué)的基本知識(shí)； 3、掌握小學(xué)教科研和教育法的基本知識(shí)。 多媒體課件制作、自然科學(xué)基礎(chǔ)、小學(xué)教科研、教育法概論 能力 結(jié)構(gòu)分析 能力結(jié)構(gòu) 能力要求 課程模塊 基礎(chǔ) 能力 1、具有運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)及方法認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力。 2、具有借助詞典進(jìn)行專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)讀譯的能力。 3、具有計(jì)算機(jī)操作能力。 4、體育運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉能力。 思想道德修養(yǎng)與法律、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論、馬克思主義原理、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、體育。 專(zhuān)業(yè) 技術(shù) 能力 1、 具有教學(xué)的組織能力。 2、 具有課堂語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、 具有教學(xué)的設(shè)計(jì)能力，教學(xué)的實(shí)施能力，教學(xué)評(píng)估能力。 4、 具有靈活運(yùn)用教育學(xué)機(jī)制與學(xué)生溝通、交往的能力。 5、 具有適應(yīng)中小學(xué)教師工作的觀察力、注意力、想像力、記憶力、思維力、判斷力、意志力等能力。 6、 具有班主任工作的能力。 7、 具有一定的教學(xué)科研能力。 8、 具有處理學(xué)生矛盾和沖突的能力。 9、 具有分析和判斷學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的能力。 10、具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)溝通能力與應(yīng)用文寫(xiě)作 中華人民共和國(guó)史、法學(xué)概論、寫(xiě)作、普通話、書(shū)法、小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、班主任工作、小學(xué)教學(xué)藝術(shù)、 專(zhuān)業(yè) 拓展 能力 1、具有多媒體課件制作能力。 2、具有音樂(lè)鑒賞等藝術(shù)欣賞和美育的基本能力； 3、具有演講與板書(shū)基本能力； 4、具有小學(xué)教科研的基本知識(shí)； 5、具有繼續(xù)學(xué)習(xí)、適應(yīng)轉(zhuǎn)崗及自主創(chuàng)業(yè)的能力。 6、具有組織課外活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)的能力。 音樂(lè)鑒賞、多媒體課件制作、演講與板書(shū)基本技能、自然科學(xué)基礎(chǔ)、畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等。 素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析 素質(zhì)結(jié)構(gòu) 素質(zhì)要求 課程模塊 政治 思想 素質(zhì) 1、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線， 2、懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平 理論的基本原理。 3、具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想； 4、具有不怕吃苦和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神； 5、遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德和社會(huì)公德。 思想道德修養(yǎng)與法律、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論、馬克思主義原理、心理咨詢(xún)、專(zhuān)題講座等。 身體 心理 素質(zhì) 1、具有一定的體育、衛(wèi)生和軍事基本知識(shí)； 2、具有良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家 規(guī)定的高職學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)， 3、具有健康的體魄和較強(qiáng)的自我保健意識(shí)、心理承受能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。 體育、軍訓(xùn)、早操、文體活動(dòng)、課外活動(dòng)等。 職業(yè) 素質(zhì) 1、具有牢固的專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神； 2、具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能； 3、具備從事小學(xué)教學(xué)及其相關(guān)職業(yè)崗位實(shí)際工作的能力和解決相關(guān)教學(xué)問(wèn)題的能力； 4、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)信和愛(ài)崗敬業(yè)的品質(zhì)； 5、具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范。 普通話、書(shū)法、小學(xué)教育藝術(shù)、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)專(zhuān)題講座、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等。 人文 素質(zhì) 1、具備良好的心理素質(zhì)； 2、具有正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀； 3、具有一定的歷史、地理基本知識(shí)； 4、具有一定的人文、社會(huì)科學(xué)和文化藝術(shù)基本知識(shí)和基本素養(yǎng)； 5、具有一定的社團(tuán)、宣傳和文化活動(dòng)的組織能力； 6、具有良好的個(gè)人修養(yǎng)、服務(wù)意識(shí)和社會(huì)公德； 7、具有一定的溝通與公關(guān)能力。 人文地理、兒童文學(xué)概論、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康咨詢(xún)、書(shū)法、音樂(lè)鑒賞、課外閱讀、文化活動(dòng)等專(zhuān)題講座。 五、招生對(duì)象與修業(yè)年限 招生對(duì)象：高中應(yīng)屆畢業(yè)生 修業(yè)年限：全日制三年 六、 全學(xué)程周數(shù)分配 第一學(xué)期 第二學(xué)期 第三學(xué)期 第四學(xué)期 第五學(xué)期 第六學(xué)期 上 課 16 18 18 18 18 入學(xué)教育 0.5 軍 訓(xùn) 1.5 勞動(dòng)實(shí)踐 1 1 見(jiàn) 習(xí) 1 1 1 2 綜合技能實(shí)訓(xùn) 1 1 1 1 畢業(yè)實(shí)習(xí) 14 畢業(yè)論文 2 實(shí)訓(xùn)驗(yàn)收、論文答辯 1 畢業(yè)考試、畢業(yè)教育 1 機(jī)動(dòng) 0.5 0.5 0.5 0.5 假期（含法定假日） 5 8 5 8 5 合計(jì) 52周 52周 44周 七、主要課程說(shuō)明及目標(biāo)要求 課程分為理論課程和實(shí)踐課程 （一） 理論課程 1、必修課 必修課是本專(zhuān)業(yè)的核心部分，共91學(xué)分。包括公修課程模塊、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課課程模塊、專(zhuān)業(yè)課程模塊。 （1）公修課：共30學(xué)分。 包括“思政課”概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、體育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、大學(xué)英語(yǔ)、軍事理論、形勢(shì)與政策、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)等課程?；舅刭|(zhì)課的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法正確地分析和解決問(wèn)題的能力，掌握建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的基本理論問(wèn)題，熟悉黨的路線、方針和政策，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具備較高的政治理論素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)；具有健康的身體、良好的心理素質(zhì)和健全的人格，具有創(chuàng)業(yè)精神；具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，熟悉常用辦公軟件應(yīng)用；具有較強(qiáng)的英語(yǔ)讀、聽(tīng)、寫(xiě)、譯能力，能熟練處理本專(zhuān)業(yè)的英文資料；掌握一些基本的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的技能技巧。 （2）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課：共計(jì)35學(xué)分。主要包括現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、中國(guó)文學(xué)、世界通史、中華人民共和國(guó)史、世界地理、自然地理、馬克思主義基本原理、寫(xiě)作、邏輯學(xué)等課程。其目的是培養(yǎng)師范生基本的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng),掌握社會(huì)科學(xué)的一般知識(shí)體系。 （3）專(zhuān)業(yè)課：共計(jì)26學(xué)分。主要包括普通話、書(shū)法、小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)心理學(xué)、中國(guó)通史、人文地理、小學(xué)教學(xué)藝術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)、班主任工作等課程。其目標(biāo)為使師范生掌握基本的教育教學(xué)技能，能適應(yīng)小學(xué)《社會(huì)》課的教育教學(xué)工作。 1、 選修課 分專(zhuān)業(yè)選修課和公共選修課。 本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)選修課主要包括多媒體課件制作、演講與板書(shū)基本技能、外國(guó)文學(xué)、小學(xué)教科研、自然科學(xué)基礎(chǔ)等課程。是為拓寬、深化學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)面、體現(xiàn)崗位特點(diǎn)而開(kāi)設(shè)的課程，學(xué)生有較大的選擇自由度，但必須修滿(mǎn)5學(xué)分。 公共選修課是素質(zhì)拓展課程，是在全院范圍內(nèi)的開(kāi)設(shè)的任意選修課，其目的是拓寬學(xué)生知識(shí)面、增強(qiáng)動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)之間相互滲透和完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。公共選修課必須修滿(mǎn)5 學(xué)分。 （二） 實(shí)踐課程 1、技能訓(xùn)練課：包括入學(xué)教育、軍事技能訓(xùn)練、實(shí)踐周和教育教學(xué)技能訓(xùn)練（普通話訓(xùn)練、三筆字訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)基本技能訓(xùn)練、課件制作訓(xùn)練）及綜合技能訓(xùn)練，共35.5學(xué)分。其目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的軍事生活技能和從事小學(xué)綜合文科教育教學(xué)工作的基本技能。 2、見(jiàn)習(xí)：分在二、三、四、五等四個(gè)學(xué)期進(jìn)行，共五周，5學(xué)分。其目標(biāo)是讓學(xué)生熟悉小學(xué)的教育教學(xué)工作及管理工作，初步接觸了解小學(xué)生，同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)教師職業(yè)的情感。 3、實(shí)習(xí)：在第六學(xué)期集中進(jìn)行。共14周。13學(xué)分。通過(guò)實(shí)習(xí)，師范生應(yīng)基本掌握小學(xué)的教育教學(xué)及管理工作。 4、畢業(yè)論文：畢業(yè)論文是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練，是提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科學(xué)研究和實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑。共4學(xué)分。 （三）、專(zhuān)業(yè)主干課程說(shuō)明及目標(biāo)要求 1、現(xiàn)代漢語(yǔ)（108學(xué)時(shí)） 主要包括現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音的基本概念、理論、詞義分析和詞的構(gòu)成，詞語(yǔ)解釋?zhuān)Z(yǔ)法、句法分析及修辭的性質(zhì)和方法。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能掌握語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法及修辭等方面的基本知識(shí)、基本概念和基本理論提高現(xiàn)代漢語(yǔ)的運(yùn)用能力。 2、古代漢語(yǔ)（102學(xué)時(shí)） 包括緒論、文選、常識(shí)三部分內(nèi)容，重點(diǎn)是應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過(guò)文字、訓(xùn)話、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具備閱讀和理解淺近文語(yǔ)的能力。 3、中國(guó)通史（108學(xué)時(shí)） 主要講授上起石器時(shí)代，下迄新中國(guó)成立，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)發(fā)展的漫長(zhǎng)歷史。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握中國(guó)歷史發(fā)展的基本規(guī)律，了解中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化歷史發(fā)展的主要特征，掌握基本歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法學(xué)習(xí)、研究歷史問(wèn)題，繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，古為今用，培養(yǎng)學(xué)生高度的愛(ài)國(guó)熱情和強(qiáng)烈的民族自豪感。 4、世界通史（105學(xué)時(shí)） 它包括世界上古史，世界中古史，世界近代史，世界現(xiàn)代史四大部分組成，通過(guò)對(duì)該課的學(xué)習(xí)，了解世界歷史發(fā)展的概況，了解世界上 不同國(guó)家在不同時(shí)期的發(fā)展情況；了解世界上各優(yōu)秀民族對(duì)人類(lèi)文明做出的卓越貢獻(xiàn)，了解在不同時(shí)期各民族各國(guó)家的人民創(chuàng)造出的先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)、科技、文化成就。進(jìn)而了解各民族在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程形成的共同性和差異性。充分認(rèn)識(shí)只有維護(hù)和平，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的交流與合作，才能推進(jìn)人類(lèi)的共同繁榮與發(fā)展。 5、自然地理（108學(xué)時(shí)） 主要講授地球表層系統(tǒng)的能量傳輸和物質(zhì)循環(huán)過(guò)程，以及地球表層系統(tǒng)的空間分布規(guī)律。通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生建立起地球表層整體性的概念，了解其結(jié)構(gòu)、功能和演變規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)的自然條件和自然資源評(píng)價(jià)的能力，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。 6、人文地理（105學(xué)時(shí)） 主要講授地球表面各種人文事項(xiàng)的空間分布、形成過(guò)程、發(fā)展規(guī)律和演變趨勢(shì)以及人文事項(xiàng)空間特征與人類(lèi)活動(dòng)賴(lài)以生存的。地理環(huán)境之間的關(guān)系，揭示自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的相互作用及變化規(guī)律等。通過(guò)教學(xué)加深學(xué)生對(duì)人地關(guān)系的理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義理論研究人地關(guān)系及其變化規(guī)律。 7、馬克思主義原理（68學(xué)時(shí)） 主要講授馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義的基本知識(shí)，特別是馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握馬克思主義的基本原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和處理各種實(shí)際問(wèn)題，堅(jiān)持用科學(xué)的世界觀和方法論指導(dǎo)小學(xué)教育和教學(xué)工作，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)引導(dǎo)小學(xué)生逐步確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 8、法學(xué)概論（105學(xué)時(shí)） 主要講授法學(xué)基礎(chǔ)理論和我國(guó)現(xiàn)行的主要部門(mén)法的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生增強(qiáng)民主意識(shí)和法治觀念，培養(yǎng)學(xué)生的法律思維能力和法律思維方式，提高學(xué)生的法律素質(zhì)和依法維護(hù)自身權(quán)益的能力，增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)定四項(xiàng)基本原則和基本路線的自覺(jué)性和主動(dòng)性，適應(yīng)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要 八、教學(xué)進(jìn)程及學(xué)時(shí)分配表 課程類(lèi)別 課程模塊 序 號(hào) 課程名稱(chēng) 主干課程 考核方式 課內(nèi)學(xué)時(shí) 學(xué) 分?jǐn)?shù) 周學(xué)時(shí)分配 考 試 學(xué) 期 考 查學(xué)期 理 論學(xué)時(shí) 實(shí)踐學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí)總 計(jì) 第 一 學(xué) 期 第二學(xué)期 第 三 學(xué) 期 第 四 學(xué) 期 第 五 學(xué) 期 第六學(xué)期 必修課 公 修 課 1 “思政課”概論 3△ 2△ 56 16 72 4 2 2 崗位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 畢業(yè)論文 2 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 1△ 42 12 54 3 3 3 體 育 1▲ 2▲ 12 48 60 4 2 2 4 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 2▲ 1△ 52 68 120 8 4 4 5 大學(xué)英語(yǔ) 2 1▲ 120 120 8 4 4 6 形勢(shì)與政策 1△ 80 80 1 以報(bào)告會(huì)、講座形式安排 7 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo) 4△ 16 16 1 1 8 音樂(lè)鑒賞 2▲ 16 16 1 1 專(zhuān)業(yè) 基礎(chǔ) 課 9 現(xiàn)代漢語(yǔ) √ 1△ 2△ 81 9 90 4 3 3 10 兒童文學(xué)概論 √ 5△ 4△ 72 18 90 4 3 3 11 古代漢語(yǔ) √ 5△ 4△ 81 9 90 4 3 3 12 世界通史 √ 4△ 3△ 80 13 93 4 3 3 13 自然地理 √ 1△ 2△ 54 36 90 4 3 3 14 中華人民共和國(guó)史 5△ 47 9 56 3 4 15 馬克思主義原理 √ 3△ 48 12 60 3 4 16 法學(xué)概論 √ 4△ 3△ 81 12 93 4 3 3 17 邏輯學(xué)基礎(chǔ) 5△ 42 42 2 3 18 寫(xiě)作 3▲ 26 10 36 2 2 專(zhuān)業(yè)課 19 普通話 2▲ 1▲ 10 50 60 2 2 2 20 中國(guó)通史 √ 1△ 2△ 81 9 90 4 3 3 21 人文地理 √ 4△ 3△ 81 12 93 4 3 3 22 書(shū)法　 2▲ 1▲ 10 50 60 2 2 2 23 小學(xué)心理學(xué) 3△ 18 12 30 3 2 24 小學(xué)教育學(xué) 4△ 12 20 32 3 2 25 現(xiàn)代教育技術(shù) 3▲ 12 18 30 3 2 26 班主任工作 5△ 12 16 28 2 2 27 小學(xué)教學(xué)藝術(shù) 5▲ 12 30 42 3 3 選 修 課 選修課 28 多媒體課件制作 4▲ 18 30 48 2 3 29 演講與板書(shū)基本技能 5▲ 4 10 14 1 1 30 自然科學(xué)基礎(chǔ) 5△ 24 18 42 2 3 31 小學(xué)教育科研 4▲ 18 14 32 2 2 公共選修課 可根據(jù)自己興趣、愛(ài)好任意選修，5學(xué)分 5 2 2 1 合 計(jì) 1312 572 1884 104 26 26 24 24 25 集中實(shí)踐環(huán)節(jié) 33 見(jiàn)習(xí)試教 100 100 5 1周 1周 1周 2周 34 實(shí)習(xí) 6 420 420 13 14周 35 畢業(yè)論文 6 120 120 4 4周 36 畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定 6 30 30 1 1周 注：△號(hào)表示理論考核：▲號(hào)表示技能考 九、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)程表 序號(hào) 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 實(shí)踐周數(shù) 執(zhí)行學(xué)期及學(xué)時(shí)分配 實(shí)踐地點(diǎn) 一 二 三 四 五 六 校內(nèi) 校外 1 入 學(xué) 教 育★ 18 0.5周 18 √ 2 軍 事 訓(xùn) 練★ 52 1.5周 52 √ 3 實(shí) 踐 周★ 60 2周 30 30 √ 4 普 通 話 訓(xùn) 練☆ 50 2周 25 25 √ √ 5 三 筆 字 訓(xùn) 練☆ 50 2周 25 25 √ 6 計(jì)算機(jī)基本技能練☆ 68 2．5周 34 34 √ 7 課件制作訓(xùn)練☆ 30 1周 30 √ 8 見(jiàn) 習(xí) 試 教★ 100 5周 20 20 20 40 √ √ 9 綜合技能實(shí)訓(xùn)★ 80 4周 20 20 20 20 √ √ 10 畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)★ 420 14周 420 √ 11 畢業(yè)設(shè)計(jì)（含論文）★ 120 4周 120 √ 12 畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定★ 30 1周 30 √ 合 計(jì) 1078 39．5 154 154 70 70 60 570 注：★號(hào)表示集中實(shí)踐； ☆號(hào)表示課內(nèi)實(shí)踐 十、各類(lèi)課程學(xué)時(shí)與比例分配統(tǒng)計(jì)表 課程類(lèi)別 學(xué)分 學(xué)時(shí)分配 學(xué)時(shí)比例 總學(xué)時(shí) 理論教學(xué) 學(xué) 時(shí) 實(shí)踐教學(xué) 學(xué) 時(shí) 必 修 課 公修課 30 538 394 144 18.82％ 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課 43 749 610 139 27.32％ 專(zhuān)業(yè)課 18 465 248 217 16.96％ 選 修 課 13 132 60 72 4.82％ 集中實(shí)踐 27.5 880 880 32.08％ 合 計(jì) 131.5 2764 1312 1452 100％ 比例分配 47.46％ 52.53％ 十一、資格證書(shū)一覽表 類(lèi)別 名稱(chēng) 等級(jí) 學(xué)分 要求 相關(guān)課程 英語(yǔ) 全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí) 二級(jí) 2 二選一 大學(xué)英語(yǔ) 全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力考試 A級(jí) 2 計(jì)算機(jī) 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試 一級(jí) 2 二選一 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 全國(guó)計(jì)算機(jī)NIT證書(shū)考試 合格 2 普通話 全國(guó)普通話等級(jí)考試 二級(jí)乙等 2 必修 普通話 職業(yè)技能資格證書(shū) 教師資格證 2 教育學(xué)、心理學(xué) 十二、附件及說(shuō)明 1、本教學(xué)計(jì)劃總學(xué)時(shí)2764學(xué)時(shí)。理論學(xué)時(shí)1312學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)47.46％；實(shí)踐學(xué)時(shí)（含集中實(shí)踐和課內(nèi)實(shí)踐）1452學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)52.53％。 2、本專(zhuān)業(yè)總學(xué)分為139.5分。其中必修課程91 學(xué)分，選修課程13學(xué)分，實(shí)踐課程27.5學(xué)分，資格證書(shū)8學(xué)分。學(xué)生必須修夠134.5學(xué)分，方可畢業(yè)。