《八年級(jí)語文上冊(cè) 第29課《湖心亭看雪》 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè) 第29課《湖心亭看雪》 新人教版（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 1、反復(fù)誦讀，培養(yǎng)誦讀能力。、反復(fù)誦讀，培養(yǎng)誦讀能力。2 2、積累文言詞匯，培養(yǎng)古文、積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。的閱讀理解能力。3 3、把握文章運(yùn)用的白描手法，、把握文章運(yùn)用的白描手法，感悟作者的思想感情。感悟作者的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：誦讀指導(dǎo)誦讀指導(dǎo) 讀文言文要讀準(zhǔn)讀文言文要讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓，讀字音，讀準(zhǔn)停頓，讀出語氣。出語氣。正字音節(jié)奏正字音節(jié)奏 岱岱 崇崇 禎禎 更定更定 毳衣毳衣 霧霧 凇凇 沆沆 碭碭 長堤長堤 一芥一芥 鋪氈鋪氈dichng zhngngcusng hng dngjizhnd1 1、我能讀準(zhǔn)下列字的字音、我能讀準(zhǔn)下列字的字音 湖心亭看雪湖

2、心亭看雪 張岱張岱 崇禎崇禎(chng zhn)五年十二月，余住西湖。五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日是日更更(gng)定矣，定矣，余余挐挐 (n)一小舟，擁一小舟，擁毳毳(cu)衣爐火，獨(dú)往湖心亭衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧看雪。霧凇凇(sng)沆沆(hng)碭碭(dng)，天與云與，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤堤（d）一痕、一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥（芥（ji）、舟中人兩三粒、舟中人兩三粒而已。而已。 到亭上，有兩人鋪到亭上，有兩人鋪氈氈(zhn)對(duì)坐，一童子燒酒對(duì)坐，一童子燒酒爐

3、正沸。見余，大喜曰：爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得湖中焉得更更(gng)有有此人！此人！”拉余同飲。余拉余同飲。余強(qiáng)強(qiáng)(qing)飲三大白而別。飲三大白而別。問其姓氏問其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃喃喃(nn)曰：曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。莫說相公癡，更有癡似相公者?！闭忠艄?jié)奏正字音節(jié)奏2 2、我能讀準(zhǔn)下列句子的停頓、我能讀準(zhǔn)下列句子的停頓 A. A. 湖中人鳥聲俱絕湖中人鳥聲俱絕B. B. 天與云與山與水天與云與山與水C. C. 一童子燒酒爐正沸一童子燒酒爐正沸 正字音節(jié)奏正字音節(jié)奏3 3、我能讀出下列句子的語氣、我能讀出下列句子的語氣 .

4、 .湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！. .莫說相公癡，更有癡似相公者！莫說相公癡，更有癡似相公者！ 湖心亭看雪湖心亭看雪 張岱張岱 崇禎崇禎(chng zhn)五年十二月，余住西湖。五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日是日更更(gng)定矣，定矣，余余挐挐 (ro)一小舟，擁一小舟，擁毳毳(cu)衣爐火，獨(dú)往湖心亭衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧看雪。霧凇凇(sng)沆沆(hng)碭碭(dng)，天與云與，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤堤（d）一痕、一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥（芥（ji）、舟

5、中人兩三粒、舟中人兩三粒而已。而已。 到亭上，有兩人鋪到亭上，有兩人鋪氈氈(zhn)對(duì)坐，一童子燒酒對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得湖中焉得更更(gng)有有此人！此人！”拉余同飲。余拉余同飲。余強(qiáng)強(qiáng)(qing)飲三大白而別。飲三大白而別。問其姓氏問其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃喃喃(nn)曰：曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。莫說相公癡，更有癡似相公者?！庇鄴澯鄴澮灰恍〈〈舷律舷乱灰话装滓灰煌訜茽t正沸童子燒酒爐正沸是日是日更更定定湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人一一更更數(shù)詞數(shù)詞“一一”，可譯為，可譯為“一一

6、葉葉”副詞，全，都副詞，全，都數(shù)詞，譯為數(shù)詞，譯為“一個(gè)一個(gè)”更為古代夜間計(jì)時(shí)單位，一更為古代夜間計(jì)時(shí)單位，一夜分五更，每更約兩小時(shí)。夜分五更，每更約兩小時(shí)。“更更”副詞，副詞，“還還”是是 是是金陵人金陵人 是是日更定日更定判斷動(dòng)詞判斷動(dòng)詞代詞代詞, ,這這梳理文意梳理文意1、 一詞多義一詞多義梳理文意梳理文意2 2、我能翻譯下列詩句、我能翻譯下列詩句1、崇禎五年十二月，崇禎五年十二月，余住西湖。余住西湖。2、霧凇沆碭，天與云、霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。與山、與水，上下一白。3、惟長堤一痕，湖心惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。舟中人兩三

7、粒而已。4、余強(qiáng)飲三大白而別。、余強(qiáng)飲三大白而別。1、崇禎五年十二月，我住、崇禎五年十二月，我住在西湖邊。在西湖邊。 2、（湖上）冰花一片彌漫，（湖上）冰花一片彌漫，天空與白云、與山巒與湖水，天空與白云、與山巒與湖水，渾然一體，白茫茫一片。渾然一體，白茫茫一片。3、只有一道長堤的痕跡，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的（輪廓），和一點(diǎn)湖心亭的（輪廓），和我的一葉小舟，船上的兩三我的一葉小舟，船上的兩三個(gè)人罷了。個(gè)人罷了。 4、強(qiáng)：盡力，文中指痛飲。、強(qiáng)：盡力，文中指痛飲。我痛飲下三大杯而后告別。我痛飲下三大杯而后告別?！澳f相公癡，更有癡似相公者莫說相公癡，更有癡似相公者 ！”癡癡張岱的張岱的“

8、癡癡”體現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)在哪里？張岱去湖心亭看到了怎樣的雪景呢？張岱去湖心亭看到了怎樣的雪景呢？請(qǐng)找出文中描寫雪景的句子，仔細(xì)品味。請(qǐng)找出文中描寫雪景的句子，仔細(xì)品味。請(qǐng)用請(qǐng)用“我認(rèn)為我認(rèn)為句寫得句寫得好，好在好，好在我看到我看到了了”句式說話。句式說話。溫馨提示：可從寫景角度、順序、用字巧妙溫馨提示：可從寫景角度、順序、用字巧妙賞析。賞析。寫作手法：寫作手法： 文字簡練樸素，不加渲染文字簡練樸素，不加渲染，這這種寫作手法就是種寫作手法就是白描白描。 “ “一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙。人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系

9、裙。張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。圓規(guī)?！?魯迅魯迅故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中的楊二嫂中的楊二嫂“他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強(qiáng)的一簇簇直豎起來的頭發(fā)倔強(qiáng)的一簇簇直豎起來的頭發(fā)” ” 唐韜唐韜瑣憶瑣憶中的魯迅先生中的魯迅先生白描手法寫人白描手法寫人枯藤老樹昏鴉，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人夕陽西下，斷腸人在天涯。在天涯。秋思秋思馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)作者只是利用白描手法對(duì)景物進(jìn)行了排列，就作者只是利用白描手法對(duì)景物進(jìn)行了排列，就勾勒出一幅勾勒出一幅”天涯游子圖天涯游子圖

10、”成就一首千古絕唱。成就一首千古絕唱。白描手法用于寫景白描手法用于寫景張岱：張岱： 明末清初明末清初文學(xué)家。文學(xué)家。號(hào)號(hào)陶陶庵。庵。出身仕宦世家，愛繁華，出身仕宦世家，愛繁華，好山水，曉音樂。清兵入關(guān)好山水，曉音樂。清兵入關(guān)的時(shí)候他參加了抗清戰(zhàn)爭，的時(shí)候他參加了抗清戰(zhàn)爭，后來明朝滅亡了，他就躲到后來明朝滅亡了，他就躲到深山著書以終，窮困潦倒，深山著書以終，窮困潦倒，他的作品主要有他的作品主要有陶庵夢憶陶庵夢憶西湖夢尋西湖夢尋，字里行間流，字里行間流露出深沉的故國之思和消極露出深沉的故國之思和消極避世的滄桑之感。避世的滄桑之感。問其姓氏，是問其姓氏，是金陵金陵人，客此人，客此 ?！敖鹆杲鹆辍?，就是現(xiàn)在的南京，明朝開國，就是現(xiàn)在的南京，明朝開國之初的五十三年建都在南京。遷都北京之初的五十三年建都在南京。遷都北京后，南京成為明朝的留都。后，南京成為明朝的留都。 孤舟一寒士，孤舟一寒士，獨(dú)抱滿湖冰。獨(dú)抱滿湖冰。都言作者都言作者癡癡，誰解其中味誰解其中味! ! 柳宗元的江雪描寫的也是雪景，也寫到了人的活動(dòng)，體會(huì)它和本文在描寫手法和表達(dá)情感的異同。 課后作業(yè)課后作業(yè)