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八年級音樂下冊 《在中亞細亞草原上》教案 人音版

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1、在中亞細亞草原上 ? 教學目標: 1.? 能背唱樂曲主題,并對樂曲曲式結(jié)構(gòu)有一定的了解。 2.? 通過本課的學習、能夠感受、體驗樂曲中音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用,以及對樂曲意境的理解。 3.? 使學生對標題感興趣并愿意主動參與聆聽,進而對交響音畫有初步印象。 4.? 初步了解俄國作曲家鮑羅丁。 教學難點:音樂通過什么來刻畫人物、動物及自然風光? 教具:多媒體教室、鋼琴、碰鈴、雙響筒等 ? 教學過程: 一:引入 首先我們來欣賞一幅油畫,它的名字就叫《在中亞細亞草原上》(出示油畫)。可能同學們會覺得它不論時間與空間上都離我們很遠,那么我們有沒有辦法讓它離

2、欣賞者很近,甚至有身臨其境的感覺呢?(提示學生可以從人的視覺與聽覺入手) 那我們就來給它配樂,在配樂之前我們必須對油畫的內(nèi)容有些了解(出示文字),根據(jù)文字提示我們想想它可能出現(xiàn)哪些音樂或聲音? ? 設計意圖(從畫面進入讓學生對標題音樂(交響音畫)的標題來源有暗示作用,為下節(jié)課對標題音樂的總結(jié)打下埋伏) ? 二:分段欣賞 接下來我們來看看作曲家是如何做的,欣賞以下片段音樂做出連線并說出共有幾個主題?(初聽) A俄國衛(wèi)隊????????????????????? 音樂1(主題1獨奏) B商隊漸漸遠去????????????????? 音樂2(對比復調(diào)) C安然無慮的當?shù)厣剃???

3、???????? 音樂3(主題2)(教師簡單介紹英國管) D二者關(guān)系融洽????????????????? 音樂4(主題1齊奏) E飄過來的俄國曲調(diào)????????????? 音樂5(主題1漸漫)(教師簡單介紹單簧管) 問:共有幾個主題? 1.? 為何ABE他們同為一主提而表現(xiàn)的音樂內(nèi)涵卻各不相同?(A與E是力度上的變化,而A與B是節(jié)奏與力度的變化) 2.? 你是從哪方面感受出C的安然無慮?(旋律與音色上,可以從英國管是地特定情景下才用的樂器入手進行引導) 3.? 二者關(guān)系融洽你是從哪聽出來的呢(從旋律的層次上,他們用的是對比復調(diào),進行得非常和諧) ? 設計意圖(把學生被動欣賞

4、變?yōu)橹鲃?,并感受音樂要素與音樂內(nèi)涵的關(guān)系) ? 三:學唱旋律、模擬音響 a: 學唱主題1, 當它是飄過來的俄國曲調(diào)時它的力度是怎樣的?如果我們用一個音來演唱,請問用哪個音更合適呢?接下來我們用“”來演唱,注意飄的感覺! 當它描述俄國衛(wèi)隊時!這時我們用什么音會好一些呢?從學生回答中選一個音來演唱!注意他的氣勢。 當它描述的是漸漸遠去的商隊時!注意它的速度與力度,接下來我們用發(fā)lu來演唱。 b: 學唱旋律主題(2)我們用哪個音樂來唱? 注意旋律的悠閑感。 C:復調(diào)的模唱;注意兩聲部的和諧性。分別用lu與la演唱。 請學生自尋音源模仿馬蹄聲(用雙響筒與舌花模仿)把以上旋律聯(lián)起來。 ? 設計意圖(使學生參于到音樂的創(chuàng)作中,親身體驗音樂要素與音樂內(nèi)涵的關(guān)系,并輕松掌握音樂曲式結(jié)構(gòu)) ? 四:完整欣賞(把班上同深究分成六個組,分別展示這五個部分與馬蹄聲音) 提問:這首曲子給你留下最深的印象是什么?為什么? ? 設計意圖(學生對樂曲留下總體印象) ? 五:課堂小結(jié): 我們這節(jié)課重點欣賞了并切身感受了這首著名的標題音樂,對音樂的要素與音樂內(nèi)涵的關(guān)系有了一定程度的了解,我們下節(jié)課將學習另一首標題音樂《嘎達梅林》,希望同學們課了解一下!這節(jié)課就到這,同學們再見! ?

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