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1、人教部編版七上語文8《世說新語二那么-陳太丘與友期行》優(yōu)質(zhì)課評選說課稿 《陳太丘與友期行》優(yōu)質(zhì)課評選說課稿 各位尊敬的領(lǐng)導、老師： 大家上午好！今天我說課的題目是《世說新語》二那么之《陳太丘與友期》。我將從教材分析^p 、說教法學法、說教學過程、說板書設(shè)計等幾個方面來進展我的說課。 一、教材分析^p 〔一〕說教材的地位和作用 《世說新語》二那么是語文出版社七年級上冊的文言課文。《陳太丘與友期》是《世說新語》“方正”門中的，主要是寫陳太丘之子元方聰穎機智，懂禮識儀。文中 “無信”“無禮”二詞為全篇核心，可見作者的寫作目的是借“陳元方責客”來說明“信”和“禮”的重要性

2、。告訴學生一個道理——人必須明禮誠信。 〔二〕說教學目的 根據(jù)本教材的構(gòu)造和內(nèi)容分析^p ，結(jié)合學生的認知構(gòu)造及其心理特征，我制定了以下的教學目的： A：積累文言詞語，疏通文意 　　B：培養(yǎng)語感，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的才能。 C：通過對本文學習使學生認識到明禮誠信很重要，進一步陶冶性情。培養(yǎng)健全人格。 〔三〕說教學的重難點 1、通讀課文，把握課文內(nèi)容，積累文言詞匯，把握文言小說中的人物形象。 2、引導學生學習如何評價人物，使學生認識到明禮誠信的重要性。 二、說教法： 《陳太丘與友期》是敘事性的。其中有包含著議論的內(nèi)容。這也正是《世說新語》記事的特點。因此我把本課

3、的教學方式，確立為“誦讀法 討論點撥法”相結(jié)合。 三、說學法 學生是課堂的主人，呵護學生的好奇心，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的團隊精神是課堂教學的主題。，根據(jù)課程材準要求，結(jié)合文本內(nèi)容和學生實際情況采用： 1、朗讀法。朗讀是培養(yǎng)學生語感的根本方法，指導學生朗讀，體會文章蘊含的道理。2、勾畫圈點法。讓學生勤動筆，積極讀書。 3、討論法。引導學生積極參與，合作探究。 四、說教學過程 1、導入 我將用孔子的一句話導入新課，我設(shè)計的導語是：孔子說過這么一句話：“人而無信，不知其可也”。意思就是說人假如不老實，不知道他還有什么事可以做好。所以說誠信是我們做人的一個原那么，而我們中華

4、民族歷來就是一個崇尚誠信的民族，在我國五千多年的歷史長河中，流淌著許許多多的像“曾子殺豬”這樣的故事。今天，我們要學習的這篇《期行》正是說明了誠信的道理。 2、通讀課文 語文的學習重在于讀，在這個環(huán)節(jié)中，老師先示范朗讀，學生聽讀，正音，讀出節(jié)奏，語氣，重音。 3、疏通文意 讓學生們對照課文的注釋，默讀課文，疏通文意，并且采用勾畫圈點的方法把不理解的詞句標出來，然后師生一起把課文大意弄明白。 4、研讀課文 這是本節(jié)課的重點，我將采用問答式教學法和討論法，設(shè)計幾個問題， 1、說說《陳太丘與友期行》的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？ 2、從他們的對話中我們發(fā)現(xiàn)元方義正詞嚴地指出了父親朋友的錯誤，

5、什么錯誤？〔從原文中找出詞語〕 “無信”、“無禮” 〔找出文章的核心〕 3、讓學生根據(jù)原文中友人態(tài)度變化的詞語來分析^p 友人形象。 4、從元方的處事方法的角度分析^p 元方的性格特點。 5、討論在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮？ (開展小組辯論賽) 通過這些問題的探究，讓學生們更好的理解課文的內(nèi)容，同時也學會怎么評價一個人，理解課文所要講的道理。 5、小結(jié)課文 通過學習這篇文章，讓學生們知道，評價一個人既要看到好的一面，也應該看到不好的一面。學生們學習了《期行》這篇課文，明白了誠信的重要性。學到了做人要老實守信，禮貌待人的道理。 6、布置作業(yè)： 圍繞課文內(nèi)容，任選一個角度〔如從誠信、懂禮識儀、知錯能改……方面〕，寫一篇。 五、說板書設(shè)計 本節(jié)課我的板書設(shè)計是這樣的： 對話背景 友人不至，太丘舍去 期行 對話過程 友人發(fā)怒，元方對答 對話結(jié)果 友人慚，下車引之，元方不顧 文章主旨：做人要老實守信，禮貌待人。 我的這堂課希望能盡量地圍繞新課標所倡導的要求來施行，充分發(fā)揮學生的主體性，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，珍視學生獨特的感受、體驗和理解。使文言文教學扎實有效，使學生更樂于承受傳統(tǒng)經(jīng)典文化。 第 5 頁 共 5 頁