《小學(xué)生足球運(yùn)動興趣培養(yǎng)的實(shí)踐與探索.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)生足球運(yùn)動興趣培養(yǎng)的實(shí)踐與探索.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

小學(xué)生足球運(yùn)動興趣培養(yǎng)的實(shí)踐與探索 　　 摘要：興趣是人類心理活動的一種表現(xiàn)，是人們積極認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向，是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。為了適應(yīng)時代的需要，本文采用調(diào)查法，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與研究，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從小學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣特性分析,怎樣培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)興趣的方法、途徑等方面進(jìn)行了闡述。旨在進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛足球運(yùn)動，使其能終身受益。通過對東莞塘廈第一小學(xué)、第二小學(xué)、第三小學(xué)校園足球現(xiàn)狀調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合塘廈第三小學(xué)（鎮(zhèn)足球訓(xùn)練試點(diǎn)學(xué)校）兩年推廣足球運(yùn)動，對小學(xué)生足球運(yùn)動興趣培養(yǎng)的實(shí)踐，談?wù)勅绾卧谛W(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生足球的興趣的實(shí)踐與探究，為東莞學(xué)校足球運(yùn)動的進(jìn)一步深入開展提供實(shí)踐操作的理論依據(jù)和發(fā)展研究?！　? 關(guān)鍵字：東莞塘廈鎮(zhèn) 小學(xué)生 足球興趣 實(shí)踐 探索　　 　 　 塘廈第三小學(xué)在2006年3月被體委定為該塘廈鎮(zhèn)少年足球訓(xùn)練試點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校和體委在校園里有計劃地推廣足球運(yùn)動；為把足球運(yùn)動在學(xué)校中進(jìn)一步開展，擴(kuò)大足球運(yùn)動在學(xué)校體育中的影響力，其根本目的就是要全面的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)每個學(xué)生都成為體育的主人，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。在激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣的基礎(chǔ)上形成勇敢頑強(qiáng)和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。本文將結(jié)合該校兩年推廣足球運(yùn)動的實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)校園足球興趣培養(yǎng)的實(shí)踐和探索?！　? 　　 1小學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣和培養(yǎng)足球運(yùn)動興趣的作用　　 　 　 1.1當(dāng)前學(xué)校小學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣　　 　 　 　1.1.1　塘廈第三小學(xué)在以2006年5月通過問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料等方法對塘廈鎮(zhèn)第一小學(xué)、第二小學(xué)、第三小學(xué)的8—13歲男生的體育興趣進(jìn)行了調(diào)查研究。從側(cè)面一定程度上反映東莞市小學(xué)生校園足球興趣程度及校園足球運(yùn)動開展的現(xiàn)狀。學(xué)生對體育的興趣程度較高，足球是他們在校園內(nèi)最感興趣和最想?yún)⑴c的體育項(xiàng)目。　　 　 　 　1.1.2　從塘廈第三小學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生是喜歡足球運(yùn)動的，具有一定的興趣。那么如何使學(xué)生對足球興趣轉(zhuǎn)化為志趣，使之持之以恒，主動參與足球運(yùn)動呢？如何使更多的人參與到足球運(yùn)動中去，體驗(yàn)足球運(yùn)動的樂趣呢？經(jīng)過兩年的實(shí)踐與探索，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，收到了很好的效果，學(xué)校里已初具足球運(yùn)動的良好氛圍?！　? 　 　 　1.1.3　在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)小學(xué)時期是興趣足球，在玩足球的自發(fā)活動中學(xué)會了足球的基本技能。他們最喜愛的踢球形式是對抗比賽，如5人制、7人制足球賽等；孩子的足球技能的學(xué)習(xí)，環(huán)境氛圍的營造比“教足球”更重要，是學(xué)校足球活動組織的理論依據(jù)?！　? 　 　 1.2培養(yǎng)小學(xué)生足球運(yùn)動興趣的作用　　 　1.2.1　當(dāng)前隨著素質(zhì)教育以及全民健身計劃的實(shí)施，必將打破舊有傳統(tǒng)思想的束縛，學(xué)校體育有了更豐富的內(nèi)涵，同時也向?qū)W校體育提出了更高的要求。也就是說，學(xué)校體育不僅僅是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還應(yīng)開發(fā)學(xué)生的智力，完善人格，培養(yǎng)興趣甚至創(chuàng)造力，培養(yǎng)小學(xué)生足球運(yùn)動興趣，讓學(xué)生在學(xué)生時代學(xué)會“一技之長”，養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和方法，使之終身受益?！　? 　 　 　1.2.2　培養(yǎng)小學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，符合新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理論體系，能幫助學(xué)生建立正確的體育意識，提高對“健康第一”思想的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和鍛煉能力，促進(jìn)學(xué)生的身體和心理健康，提高適應(yīng)社會能力。小學(xué)校園推廣足球運(yùn)動符合新《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)?！　? 　 　 　1.2.3　在校園里應(yīng)廣泛開展足球運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，提高足球技術(shù)水平，對達(dá)成學(xué)校體育目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生靈敏、力量等身體素質(zhì)，完善學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生心理健康具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，而且對培養(yǎng)足球后備人才具有深遠(yuǎn)意義?！　? 　 　 　1.2.4　培養(yǎng)小學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，發(fā)展足球運(yùn)動具有很強(qiáng)的教育性，對培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義精神、機(jī)智靈活的應(yīng)變能力和勇敢、堅強(qiáng)、堅忍不拔的意志品質(zhì)等具有顯著的作用。足球是一種精神，在進(jìn)行愛國主義教育，弘揚(yáng)民族精神，凝聚人心，鼓舞士氣方面發(fā)揮著越來越重要的作用。　　 　 　 　1.2.5　培養(yǎng)小學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，讓小學(xué)生熱愛足球運(yùn)動，體會本身的魅力也將帶給學(xué)生精神上的滿足和情感上的愉悅，從而不斷激發(fā)他們鍛煉身體與發(fā)展才能的愿望，有利于良好的心理品質(zhì)及思想品德的形成，有利于增強(qiáng)體質(zhì)和促進(jìn)健康。有利于學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識的形成?！　? 　 　 2．對培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣方法的探索　　 　 　 2.1在學(xué)校對小學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)方法　　 　 　 　2.1.1　從教學(xué)目的出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣?！　? 教師要掌握兒童的這些特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)踢足球，提高身體素質(zhì)與將來終身受益的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生在掌握科學(xué)知識的同時積極參加足球鍛煉，打好身體基礎(chǔ)?！　? 　 　 　2.1.2　在足球教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的自主性?！　? 教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在能不能為學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在學(xué)會足球動作的過程中，看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到成功的快樂，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。教師的主導(dǎo)作用，還在于教師善于選擇合適的教法手段和教學(xué)步驟，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)敢于改革舊的教學(xué)模式，重視因材施教，教法靈活多樣，這樣才能使教者得心應(yīng)手，學(xué)者心情愉快?！　? 　 　 　2.1.3　發(fā)揮教師自身的魅力?！　? 教師的示范與語言。小學(xué)生們很喜歡看老師做動作，特別是像我們這樣的年輕教師，他們會很崇拜，認(rèn)真專心地去聽講。所以教師生動形象的講解，準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動作示范，可引起學(xué)生對動作的直接興趣?！　? 　 　 　2.1.4　言傳身教，嚴(yán)格要求?！　? 小學(xué)生評價能力差，模仿性強(qiáng)。教師在小學(xué)生的心目中是學(xué)習(xí)、模仿的直接榜樣，因此，教師要做學(xué)生的表率。要身先士卒，言傳身教，成為學(xué)生的一面鏡子。教師應(yīng)注意以自己飽滿的情緒，振奮的精神，良好的個人心理素質(zhì)，以及對工作的責(zé)任心，對足球工作、對學(xué)生的情感，克服困難的頑強(qiáng)意志等對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的感染、熏陶的教育作用。因而，教師要時時處處嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生效仿的榜樣?！　? 　 　 　2.1.5　增強(qiáng)學(xué)生的自信心　　 加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的自信心。我們要加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，從而增強(qiáng)學(xué)生對足球訓(xùn)練的自信心。去深入地發(fā)掘他們自身存在的潛力。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，興趣自然而然就提高了。要善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生自身的閃光點(diǎn)。教師要認(rèn)真觀察，一旦學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就要給予適當(dāng)鼓勵和表揚(yáng)，使他們對自己有足夠的信心。同時在課上多給學(xué)生表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會。一些簡單的示范動作可以讓學(xué)生來示范。多給學(xué)生參與的機(jī)會，增強(qiáng)自尊與自信?！　? 　 　 　2.1.6　實(shí)施成功教學(xué)，讓學(xué)生獲取成功?！　? 成功教學(xué)就是采用多種激勵措施，在足球教學(xué)上和在學(xué)生足球訓(xùn)練的過程中讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)?！俺晒Ω小钡脑鰪?qiáng)會對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)作用，在足球教學(xué)過程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績，并多鼓勵和表揚(yáng)，用欣賞、肯定的目光對待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。成功教學(xué)是素質(zhì)教育中的一種策略，其目的是要盡量減少學(xué)生的失敗感，使人人都獲得成功。使他們感到了成功的快感。因?yàn)椤矮@得成功的體驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最大的內(nèi)驅(qū)力?！弊闱蚪虒W(xué)的藝術(shù)不存在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵喚醒、鼓舞。體育教師應(yīng)具備這種能力，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，引導(dǎo)他們由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到興趣的更高認(rèn)識，從而達(dá)到“快樂體育，終身體育的最終目的”。　　 　 　 　2.1.7　分層分組教學(xué)，讓學(xué)生獲取成功?！　? 由于學(xué)生個體的差異，那么他們對獲取成功的機(jī)會有較大的差別。針對這種情況，我采用分層分組進(jìn)行教學(xué)，其方法有：⑴按運(yùn)動能力分組；⑵按年齡分組；⑶按性別分組；⑷按成績分組；⑸自由組合。例如：在足球比賽教學(xué)中，層次很明顯，為了減少部分學(xué)生失敗感，使學(xué)生獲取成功，可將學(xué)生按運(yùn)動能力分組進(jìn)行比賽，使不同層次的學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會?！　? 　 　 　2.1.8　注重啟發(fā)，調(diào)動求知心理?！　? 求知欲是小學(xué)生探求知識的一種內(nèi)心渴望，他們渴望通過訓(xùn)練獲得知識和技能充實(shí)提高自己。因此，我們要抓住這種良好心理，在足球活動中，不斷提出帶有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們積極主動投身到活動中去。如“射門”練習(xí)時，先提出隊員保持什么樣的身體姿勢才能射門，而且身體穩(wěn)定平衡，使學(xué)生經(jīng)過思考后采取適合自己的方法。老師正確講解與示范，啟發(fā)大家分析控制身體重心內(nèi)外因素，加深對動作的體會，引導(dǎo)學(xué)生探索出自己獲得知識和技能的途徑，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。　　 　 　 　2.1.9　足球游戲，調(diào)動興趣?！　? 游戲是激發(fā)學(xué)生興趣的最好方法。游戲能讓學(xué)生一起參與，并在互動中獲得愉悅、挑戰(zhàn)和滿足感。游戲使呆板的教學(xué)交際變成有目的、有內(nèi)容的自然交際，大大提高了教學(xué)效率。防止學(xué)生感到枯燥、興奮性下降，影響了練習(xí)效果，將足球訓(xùn)練溶于游戲之中，來調(diào)整練習(xí)中產(chǎn)生的抑制心理。如抓烏龜、躲閃追逐、背人踢球等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中足球技術(shù)，大大激發(fā)學(xué)生對足球的興趣?！　? 　 　 　2.1.10　組建足球球隊，開展競賽活動?！　? 競爭是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的有效手段，并且少年兒童朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、好勝心強(qiáng)，不管自己水平如何，都想爭第一。教師要充分運(yùn)用這些積極因素，提高和保持學(xué)習(xí)的興趣。為此，我們從三年級以上各班建立小足球球隊，在課上進(jìn)行教學(xué)小比賽，學(xué)校規(guī)定每個學(xué)期進(jìn)行以班為單位的足球球比賽,并決出名次、頒發(fā)榮譽(yù)獎狀及獎品，評選出最有價值的球員、神射手等個人稱號。在此基礎(chǔ)上我們組建校足球球隊，由專職體育教師帶領(lǐng)下訓(xùn)練，還進(jìn)行學(xué)校間的足球球友誼賽。利用課余時間開展各種形式的足球比賽。通過比賽，使他們的競爭意識增強(qiáng)了，他們知道要為班級、學(xué)校爭光，必須平時刻苦練習(xí)。這樣，不僅培養(yǎng)學(xué)生克服困難、奮發(fā)進(jìn)取的意志力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感?！　? 　 　 　2.1.11　觀賞比賽，提高情趣?！　? 足球活動過程中的美育資源非常豐富，有精神美、形態(tài)美、動作美，力量美等等，運(yùn)動后給機(jī)體帶來輕松、愉快的情緒體驗(yàn)，其中包含有美的感受。充分利用這些“資源”就能激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的熱忱。定期結(jié)合組織學(xué)生觀看各種足球比賽，如“足球世界杯”、“奧運(yùn)會”、“歐洲各大足球聯(lián)賽”、“中國甲A”聯(lián)賽等大型體育賽事，觀賞到那細(xì)膩的腳法、精彩的盤帶、漂亮的傳球、精準(zhǔn)的射門，在一定程度上使學(xué)生開闊眼界，使學(xué)生在情感上得到熏陶，獲得精神上的力量，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性。從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱忱，提高了他們的學(xué)習(xí)情趣?！　? 　 　 　2.1.12　有效足球文化的宣傳　　 充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校電視臺、學(xué)校網(wǎng)頁、板報設(shè)立專題，介紹足球知識、足球名人和重要的足球賽事。營造良好的校園足球環(huán)境和氛圍，推動小學(xué)生對足球運(yùn)動的理解和認(rèn)識。在組織學(xué)校的足球比賽中，同時開展以足球?yàn)橹黝}的海報、繪畫、手抄報、啦啦隊、板報、征文等比賽，使更多的學(xué)生都參與到足球運(yùn)動中來，提高對足球的興趣?！　? 　 　 2.2在培養(yǎng)足球興趣的過程中要注意　　 　2.2.1　注意教與學(xué)的結(jié)合　　 學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣與教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”聯(lián)系著，而且教師的“教”影響著學(xué)生的“學(xué)”。特別是教師對學(xué)生的心理、生理和個性特征及現(xiàn)代教育理念缺乏了解，造成教學(xué)中“學(xué)生為本、學(xué)為主體”的根本宗旨不能落實(shí)，是影響學(xué)生對足球興趣的主要原因。教師在教學(xué)中要多加引導(dǎo)，不能挫傷學(xué)生的對足球的學(xué)習(xí)興趣，損害于學(xué)生身心健康的發(fā)展?！　? 　 　 　2.2.2　加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和意志品質(zhì)教育　　 要想使隊員用對足球?qū)W習(xí)產(chǎn)生穩(wěn)定而濃厚的興趣，必須結(jié)合足球運(yùn)動特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)，樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取品質(zhì)。逐步引導(dǎo)學(xué)生自覺以堅韌的意志和艱苦的磨練，以保持興趣長期穩(wěn)定，永不消失?！　? 　2.2.3　加強(qiáng)信心教育　　 學(xué)習(xí)足球運(yùn)動必須培養(yǎng)隊員具有強(qiáng)烈求勝愿望和必勝信心，缺乏競爭意識，那么興趣就無從談起。有些學(xué)生只是暫時身體素質(zhì)較差或其它原因，在學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生自卑感，教練員要首先幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，找出學(xué)習(xí)失敗的原因，克服畏難情緒，注意因材施教，區(qū)別對待，加強(qiáng)輔導(dǎo)，逐步提高他們學(xué)習(xí)足球的興趣。　　 　 　 　2.2.4　開展足球運(yùn)動，豐富課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)?！　? 通過開展足球運(yùn)動，改變了學(xué)校以前單一呆板、乏味枯燥、死氣沉沉的局面，創(chuàng)造出足球校園文化，創(chuàng)造出緊張嚴(yán)肅與生動活潑相統(tǒng)一的豐富而生動的足球文化氛圍，滿足了廣大學(xué)生多方面的精神情感需要，提供一個廣闊的空間和適宜的環(huán)境，充分煥起他們對足球的興趣，煥發(fā)他們的青春的朝氣和活力，給校園文化注入勃勃生機(jī)，陶冶了他們的心靈，又提高了他們的審美情趣，培養(yǎng)了他們的高尚情操?！　? 　 　 3．結(jié)語　　 　 　 3.1要使學(xué)生對足球產(chǎn)生濃厚的興趣，要改革創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革的需要，改變教學(xué)觀念、更新教學(xué)模式。為此，我校的教師在《開展足球運(yùn)動，促進(jìn)小學(xué)生運(yùn)動素質(zhì)的實(shí)踐與研究》這一課題研究，構(gòu)建了新的課堂教學(xué)模式并已寫成論文《東莞塘廈鎮(zhèn)小學(xué)生足球運(yùn)動興趣的調(diào)查與研究》（在2007年12月獲市級一等獎）進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐探討，獲得了一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，收到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍得到激發(fā)和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)積極性、主動性大大提高，并通過公開課的展示交流，教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，已在全鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)中逐步形成共識。　　 3.2在實(shí)際的課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是多方面的，采用方法手段也是多種多樣的。在了解學(xué)生的各種具體情況，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，靈活地安排教材，采用多種教法和組織措施，發(fā)揮教師的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉能力，抓住學(xué)生的心理特征，把新課標(biāo)的精神靈活運(yùn)用到教學(xué)活動中去，全面激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，從理論上提高認(rèn)識使學(xué)生愉快地投入到學(xué)習(xí)中去，為終身體育鍛煉服務(wù)?！　? 3.3培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣要同培養(yǎng)學(xué)生對體育興趣相結(jié)合，與全面貫徹體育的素質(zhì)教育密切聯(lián)系。因此，作為教育工作者應(yīng)該不斷提高自身的素質(zhì)積極的探索，為體育教育開創(chuàng)一個新紀(jì)元?！　? 　 　 參考文獻(xiàn)：　　 [1] 馬亞祥 《足球教學(xué)特色化及區(qū)域推廣的研究與實(shí)踐》[R]浙江　　 [2] 黃衛(wèi)星.怎樣激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.小學(xué)體育網(wǎng)　　 [3] 丁進(jìn). 如何激發(fā)學(xué)生在體育訓(xùn)練中的興趣. 中學(xué)體育網(wǎng). http://www.zxty.net .　2004-9-8　　　 [4] 季瀏 汪曉贊主編.小學(xué)體育新課程教學(xué)法[M]. 高等教育出版社. 2003年7月第1版　　 [5] 體育課程標(biāo)準(zhǔn). 北京師范大學(xué)出版社. 　2001年7月1日　版　　 [6]謝廣田. 小學(xué)教育科學(xué)研究及其方法[M]. 浙江教育出版社. 2001年9月第1版　　 [7] 教育部 《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》[M]北京. 北京師范大學(xué)出版社，2001