1、Recycle 1教學反思英語作為一門語言，應體現它的交際功能；我一貫認為學生會應用英語是關鍵，所以充分給學生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學的內容自編自演談話內容。這樣學生活學活用了英語，同時也培養(yǎng)了學生的表演才能。我在領讀時聲音、語調都帶有感情色彩，把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現出來，同時也讓學生在表演時拿出自制頭飾之類的簡單道具，并模仿原聲帶中的語音、語調，帶有逼真表情和貼切的動作，使學生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶。另外我經常在課堂上把句型。

2、2019 2020年一年級美術上冊 看誰涂得更好看 1教學反思 人美版 游戲是兒童的天性 美術活動與游戲有著內在的聯系 想象和自由創(chuàng)造是美術活動與游戲的共同特性 嘗試以繽紛的色彩組成靈動的畫面 也是兒童喜愛的游戲方式之。

3、2019 2020年一年級語文上冊 雪地里的小畫家 1教學反思 北師大版 雪地里的小畫家 是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌 課文以韻文的形式 不但形象地講述了四種動物的爪的形狀和青蛙冬眠的特點 而且語言活潑 富有。

4、2019 2020年一年級語文下冊 小山村 1教學反思 北京版 小山村 是小學語文第二冊中的一篇描寫農村景象的一篇課文 通過對小山村美麗景色的描寫 反映了農村的新面貌 表達了愛家鄉(xiāng)的思想感情 教學中我通過引導學生邊讀邊。

5、2019 2020年一年級語文上冊 我在街上識漢字 1教學反思 語文S版 字詞教學是基礎教育語文教學中最重要的一項內容 但識字教學比較單調 枯燥 字詞教學的低效率一直困擾著語文教學實踐活動 怎樣才能使枯燥無味的識字課上。

6、2019 2020年一年級語文上冊 第一單元 ang eng ing ong 1教學反思 鄂教版 1 學生是課堂教學的主體 是學習活動的主體 在教學中 我始終堅持尊重學生 讓學生做學習主人的理念 充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性 本節(jié)課采用了。

7、2019 2020年一年級語文上冊 胖乎乎的小手 1教學反思 語文A版 在學校安排的教研活動中 我執(zhí)教了 胖乎乎的小手 一課 胖乎乎的小手 寫的是家人都很喜歡蘭蘭畫的一幅畫 從爸爸 媽媽 奶奶說的三句話中 可以看出 蘭蘭是一。

8、2019 2020年一年級語文下冊 小鷹學飛 1教學反思 教科版 教學案例 師 小鷹又跟著老鷹繼續(xù)往上飛 請大家趕緊讀讀課文第5 6自然段 把自己不懂的地方提出來 生 鼓起勁 拼命 急促地喘著氣 盤旋 這些詞語是什么意思 師 想。

9、2019 2020年一年級語文上冊 畫 1教學反思 人教版 一 巧用教材塊狀編排 激發(fā)學生學習情趣 整堂課下來 老師教得得心應手 學生學得輕松愉快 教學收到了較好的效果 這得益于老師理念的轉變 教學過程展現的是一種平等對話。

10、2019 2020年三年級語文上冊 路旁的橡樹 1教學反思 人教版 路旁的橡樹 是一篇略讀課文 講述的是一棵粗壯 結實 挺拔的橡樹的故事 在修筑公路的過程中 工人們遇到一棵高高挺立的橡樹 為了保護這棵橡樹 筑路工人與工程師。

11、2019 2020年三年級科學下冊 植物新生命的開始 1教學反思 教科版 本課主要有兩項活動 活動一 記錄自己的想法 學生用圖畫和文字記錄所知道的一株綠色開花植物一生的生長過程 本活動我是提前布置學生在課前完成 課堂上。

12、2019 2020年三年級語文下冊 海底世界 1教學反思 人教版 海底世界 是一篇常識性課文 主要說明海底世界的 景色奇異 物產豐富 如何讓學生認識 景色奇異 物產豐富 的海底世界呢 我認為可以采用 比較法 進行教學 比較 是。

13、2019 2020年一年級語文下冊 關懷 1教學反思 長春版 語文課程標準 指出 識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料 同時充分利用兒童的生活經驗 注重教給識字方法 力求識用結合 運用多種形象直觀的教學手段 創(chuàng)設豐。

14、2019 2020年一年級語文上冊 尋找秋天 1教學反思 北京版 秋天是美麗的 在學本課時 我從興趣入手 和同學們上了一節(jié)愉快的課 首先由于一年級學生年齡較小 而知識面也比較窄 記憶力 觀察力和審美能力都未達到一定的程度。

15、2019 2020年一年級語文上冊 看畫識字真有趣 1教學反思 語文S版 看畫識字真有趣 分兩部分 分別是日 月 水 火 鳥 魚 蟲 馬的八幅圖和兩篇短文 每個字都以圖文結合的方式展示漢字的演變過程 以利學生理解子義 認識字形。

16、2019 2020年一年級語文上冊 z c s 1教學反思 北京版 在這堂課中 我能體現課改新理念 靈活駕馭課堂 學生的學習興趣濃厚 學習的積極性和主動性得到了較充分的發(fā)揮 主要有如下幾個優(yōu)點 一 善于創(chuàng)設情境 使拼音教學情境。

17、2019 2020年一年級語文上冊 冬天是個魔術師 1教學反思 北師大版 冬天是個魔術師 是北師大版第一冊第15單元的第一篇主體課文 這是一篇充滿童趣的散文 它用擬人的手法 把冬天下雪 動物冬眠 湖面結冰 人們穿上冬裝等特。

18、2019 2020年三年級語文上冊 爬天都峰 1教學反思 人教版 在教學 爬天都峰 一文 引入課文的環(huán)節(jié) 我問學生去爬過山嗎 當學生興致勃勃地舉起手表示去過之后 我立刻切入正題 有一位小朋友有一天去爬了黃山的天都峰 這是怎。

19、2019 2020年一年級語文上冊 小小的船 1教學反思 北師大版 小小的船 是一首美妙精巧的兒童詩 這首詩描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一彎明月所看到的情景 展現了孩子飛上月亮 遨游太空的美好愿望 全詩共兩句 第。

20、2019 2020年一年級語文上冊 田野里 豐收忙 1教學反思 北京版 田野里 豐收忙 是北京教育出版社小學語文第一冊的一篇識字教學 這課的識字教學是以兒歌形式出現的 這一課對我來說意義重大 一 平靜的心態(tài) 這節(jié)課是我來到。