1、一元一次不等式組學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固解一元一次不等式組的過程.2.總結(jié)解一元一次不等式組的步驟及情形.學(xué)習(xí)重點(diǎn)鞏固解元一次不等式組的過程學(xué)習(xí)難點(diǎn)討論求不等式解集的公共部分中出現(xiàn)的所有情況,并能清晰地闡述自己的觀點(diǎn).學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容補(bǔ)充調(diào)整。

2、等腰三角形教師寄語:良好的開端是成功的一半學(xué)習(xí)目標(biāo):1了解作為證明基礎(chǔ)的幾條公理的內(nèi)容,掌握證明的基本步驟步驟和書寫格式.2經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)猜想證明的過程,能夠用綜合法證明等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)定理.3通過探究,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度不懈的探究精神和。

3、角平分線學(xué)習(xí)目標(biāo)1角平分線的性質(zhì)定理的證明.2角平分線的判定定理的證明.學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解角平分線的性質(zhì)定理的逆定理必須增加前提條件在角的內(nèi)部.學(xué)習(xí)過程任務(wù)一:1自主學(xué)習(xí):有一種蜘蛛網(wǎng)的主網(wǎng)線是它相鄰的主網(wǎng)線構(gòu)成的角平分線如圖,如果蜘蛛在AOB平。

4、一元一次不等式組學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解一元一次不等式組及其解的意義,加強(qiáng)運(yùn)算的熟練性和準(zhǔn)確性,培養(yǎng)思維的全面性;2.初步感知利用一元一次不等式解集的數(shù)軸表示求不等式組的解和解集的方法.3.能運(yùn)用不等式組解決簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和。

5、5.4 分式方程一一問題引入:1 叫分式方程.二基礎(chǔ)訓(xùn)練:1下列各式中,不是分式方程的是 A. B. C. D.2甲乙兩班學(xué)生參加植樹造林,已知甲班每天比乙班多植5棵樹,甲班植80棵樹所用的天數(shù)與乙班植70棵樹所用的天數(shù)相等,若設(shè)甲班每天植。

6、4.3 公式法學(xué)習(xí)內(nèi)容:4.3 公式法學(xué)習(xí)目標(biāo):會用平方差公式直接用公式不出兩次分解因式指數(shù)是正整數(shù).學(xué)習(xí)重難點(diǎn):正確運(yùn)用公式進(jìn)行因式分解. 教學(xué)流程復(fù)備與評價一 優(yōu)化導(dǎo)入,揭示目標(biāo):1 什么是因式分解2 填空:觀察式子的左右兩邊,你發(fā)現(xiàn)什。

7、第2節(jié)提公因式法課題4.2提公因式法第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1經(jīng)歷探索尋找多項(xiàng)式各項(xiàng)的公因式的過程,能確定多項(xiàng)式各項(xiàng)的公因式; 2會用提取公因式法進(jìn)行因式分解學(xué)習(xí)重點(diǎn)能觀察出多項(xiàng)式的公因式,并根據(jù)分配律把公因式提出來.學(xué)習(xí)難點(diǎn)怎樣識別多項(xiàng)式中的公因。

8、一元一次不等式組學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解一元一次不等式組及其解的意義,加強(qiáng)運(yùn)算的熟練性和準(zhǔn)確性,培養(yǎng)思維的全面性;2.初步感知利用一元一次不等式解集的數(shù)軸表示求不等式組的解和解集的方法.3.能運(yùn)用不等式組解決簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和。

9、線段的垂直平分線一學(xué)生知識狀況分析學(xué)生對于掌握定理以及定理的證明并不存在多大得困難,這是因?yàn)樵谄吣昙墝W(xué)習(xí)生活中的軸對稱中學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ).二教學(xué)任務(wù)分析在七年級學(xué)生已經(jīng)對線段的垂直平分線有了初步的認(rèn)識,本節(jié)課將進(jìn)一步深入探索線段垂直平。

10、一元一次不等式組學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固解一元一次不等式組的過程.2.總結(jié)解一元一次不等式組的步驟及情形.學(xué)習(xí)重點(diǎn)鞏固解一元一次不等式組的過程學(xué)習(xí)難點(diǎn)討論求不等式解集的公共部分中出現(xiàn)的所有情況,并能清晰地闡述自己的觀點(diǎn).學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容補(bǔ)充調(diào)。

11、3.3中心對稱學(xué)習(xí)目標(biāo)1經(jīng)歷對日常生活中與中心對稱有關(guān)的圖形進(jìn)行觀察分析欣賞,以及動手操作畫圖等過程,發(fā)展審美能力,增強(qiáng)對圖形欣賞的意識.2通過具體實(shí)例認(rèn)識兩個圖形關(guān)于某一點(diǎn)成中心對稱的本質(zhì),就 是其中一個圖形可以看作為另一個圖形繞著該點(diǎn)旋。

12、線段的垂直平分線一 自主預(yù)習(xí)1. 什么是線段的垂直平分線2.如圖,AB表示兩個倉庫,要在AB一側(cè)的河岸邊建造一個碼頭,使它到兩個倉庫的距離相等,碼頭應(yīng)建在什么位置 課題:1.3線段的垂直平分線一 課型:新授課 主備人: 審核人: 時間:學(xué)習(xí)。

13、5.3 分式的加減法一問題引入:1異分母分式相加減,先 化為 ,然后再按 進(jìn)行計算.二基礎(chǔ)訓(xùn)練:1分式,的最簡公分母是2 . 3計算: . 4計算: .三例題展示:例1:計算 例2:已知,的值.四課堂檢測:1計算的正確結(jié)果是 A B C D。

14、第二節(jié) 分式的乘除法學(xué)習(xí)目標(biāo)1經(jīng)歷探索分式的乘除法法則的過程,并結(jié)合具體情境說明其合理性;2會進(jìn)行簡單分式的乘除法計算,具有一定的化歸能力;3在學(xué)知識的同時學(xué)到類比轉(zhuǎn)化的思想方法,受到思維訓(xùn)練,能解決與分式有關(guān)的簡單實(shí)際問題;學(xué)習(xí)方法自主探。

15、5.4 分式方程二一問題引入:1解一元一次方程的第一步是 .2解分式方程的基本步驟是 .3使方程的 叫方程的增根.檢驗(yàn)時通常只需 .二基礎(chǔ)訓(xùn)練:1.對于分式,當(dāng)x時,分式的值為零,當(dāng)x時,分式無意義2.如果方程有增根,那么增根的值為 A.0。

16、線段的垂直平分線一學(xué)生知識狀況分析通過對前面相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生對如何證明一個命題已經(jīng)積累一些經(jīng)驗(yàn)并掌握了必要的方法.但是要證明三角形三邊垂直平分線交于一點(diǎn)對學(xué)生來說還是較抽象的,因此,教學(xué)時,教師對此不要操之過急,應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生理解二教學(xué)。

17、5.3 分式的加減法一問題引入:1根據(jù) , 的分式可以化為 的分式,這一過程叫做通分.2異分母分式通分時,通常取 作為它們的共同分母.3異分母分式相加減,先 化為 ,然后再按 進(jìn)行計算.二基礎(chǔ)訓(xùn)練:1 ; .2分式的最簡公分母是 A.5ab。

18、4.2 提公因式法學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解多項(xiàng)式公因式的意義,初步會用提公因式法分解因式.2通過找公因式,培養(yǎng)觀察能力.3養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,同時培養(yǎng)合作交流意識,初步感到因式分解在簡化計算中起到很大的作用.學(xué)習(xí)重點(diǎn)能觀察出多項(xiàng)式的公因式,并根據(jù)分配。

19、等腰三角形教師寄語:一個能思考的人,才是一個力量無邊的人.學(xué)習(xí)目標(biāo):1掌握等邊三角形判定及300角的直角三角形的性質(zhì)的推論,會用上述結(jié)論進(jìn)行相關(guān)的計算和證明.2將探索發(fā)現(xiàn)猜想證明有機(jī)結(jié)合起來,使數(shù)學(xué)思維的創(chuàng)造性和嚴(yán)謹(jǐn)性協(xié)調(diào)發(fā)展.學(xué)習(xí)過程:一。

20、一元一次不等式一問題引入:1不等式的左右兩邊都是 ,只含有 未知數(shù),并且未知數(shù)的 ,像這樣的不等式,叫做一元一次不等式2解一元一次不等式的一般步驟是: ; ; ; ; 3列一元一次不等式解決實(shí)際問題的一般步驟是: ; ; ; ; 二基礎(chǔ)訓(xùn)練。

21、4.2 提公因式法學(xué)習(xí)目標(biāo)1能確定多項(xiàng)式各項(xiàng)的公因式2會用提公因式法把多項(xiàng)式分解因式預(yù)習(xí)設(shè)計1 叫多項(xiàng)式各項(xiàng)的公因式2多項(xiàng)式2x26x3中各項(xiàng)的公因式是 3如果一個多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有 ,那么就可以把這個 提出來,從而將多項(xiàng)式化成 積的形式,這。

22、等腰三角形一學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:1等腰三角形的兩底角 .2等腰三角形 及 互相重合.3等腰三角形兩底角的平分線 .4等邊三角形的三個內(nèi)角都 ,并且每個內(nèi)角 .二學(xué)習(xí)目標(biāo):1掌握等腰三角形的判別方法.2結(jié)合實(shí)例體會反證法的含義.三學(xué)習(xí)提示:1自主學(xué)習(xí)。

23、3.2圖形的旋轉(zhuǎn)一學(xué)習(xí)目標(biāo)通過具體事例認(rèn)識旋轉(zhuǎn),理解旋轉(zhuǎn)前后兩個圖形對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等,對應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心的連線所成的角彼此相等的性質(zhì).學(xué)習(xí)方法自主探究與合作交流相結(jié)合.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握旋轉(zhuǎn)的定義和基本性質(zhì),并利用數(shù)學(xué)知識解釋生活。

24、5.4 分式方程一問題引入:列分式方程解應(yīng)用題的步驟是 .二基礎(chǔ)訓(xùn)練:1.農(nóng)機(jī)廠職工到距工廠15千米的某地檢修農(nóng)機(jī),一部分人騎自行車先走半小時后,其余人乘汽車出發(fā),結(jié)果他們同時到達(dá),已知汽車速度為自行車速度的3倍,若設(shè)自行車的速度為x千米時。

25、不等關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.理解不等式的意義. 2.能根據(jù)條件列出不等式. 3.通過列不等式,訓(xùn)練學(xué)生的分析判斷能力和邏輯推理能力. 4.通過用不等式解決實(shí)際問題,使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及對人類歷史發(fā)展的作用.并以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)。

26、角平分線一學(xué)習(xí)目標(biāo):1證明與角的平分線的性質(zhì)定理和判定定理相關(guān)的結(jié)論.2角平分線的性質(zhì)定理和判定定理的靈活運(yùn)用.3提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力.二學(xué)習(xí)過程任務(wù)一: 1.自主學(xué)習(xí):ABC1作三角形的三個內(nèi)角的角平分線,你發(fā)現(xiàn)三條角。

27、第一節(jié) 認(rèn)識分式二學(xué)習(xí)目標(biāo)1讓學(xué)生初步掌握分式的基本性質(zhì);2掌握分式約分方法,熟練進(jìn)行約分;3了解什么是最簡分式,能將分式化為最簡分式;學(xué)習(xí)方法自主探究與小組合作交流相結(jié)合學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握分式的概念及其基本性質(zhì);難點(diǎn):正確區(qū)分整式與分式。

28、6.1 平行四邊形的性質(zhì)合作探究探究一:1平行四邊形的相關(guān)概念: 平行四邊形定義中的兩個條件:四邊形,兩邊分別分別平行即AD BC 且AB BC;平行四邊形的表示 .2對角線.3生活中常見到平行四邊形的實(shí)例有什么呢你能舉例說明嗎探究二:平行。

29、角平分線一學(xué)生知識狀況分析學(xué)生的知識技能基礎(chǔ):通過上節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生對于角平分線性質(zhì)定理和逆定理均有一個很深的了解和理解,在此基礎(chǔ)上本節(jié)主要是通過例題來鞏固定理和逆定理的應(yīng)用,提高學(xué)生證明推理能力.二教學(xué)任務(wù)分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:1知識目標(biāo)。

30、4.3 公式法學(xué)習(xí)內(nèi)容:4.3 公式法第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo):會用完全平方公式進(jìn)行因式分解.學(xué)習(xí)重難點(diǎn):綜合應(yīng)用提公因式法和公式法分解因式.教學(xué)流程復(fù)備與評價一 優(yōu)化導(dǎo)入,揭示目標(biāo):1填空:觀察等式的左右兩邊,有什么發(fā)現(xiàn)1;2.二 指導(dǎo)自學(xué),整體。

31、3.2圖形的平移三學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過具體實(shí)例認(rèn)識圖形的兩次平移變換探索它的基本性質(zhì).2能按要求畫出平面圖形兩次平移后的圖形,培養(yǎng)學(xué)生觀察問題分析問題解決問題的能力. 學(xué)習(xí)方法自主探究與合作交流相結(jié)合.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)按要求畫出平面圖形兩次平移后的圖形。

32、等腰三角形教師寄語:未來與期待總是并肩向我們走來學(xué)習(xí)目標(biāo):1能夠證明等腰三角形的判定定理,并會運(yùn)用其定理進(jìn)行證明.2掌握特殊的等腰三角形等邊三角形的性質(zhì)定理并會證明.學(xué)習(xí)過程:一 前置準(zhǔn)備:1 等腰三角形的性質(zhì)是什么2 等腰三角形的一個內(nèi)角。

33、4.1因式分解學(xué)習(xí)目標(biāo)1經(jīng)歷從分解因數(shù)到分解因式的類比過程 2了解因式分解的意義,以及它與整式乘法的相互關(guān)系 3感受因式分解在解決相關(guān)問題中的作用重點(diǎn)理解因式分解的意義,準(zhǔn)確的辨析整式乘法與因式分解這兩個變形難點(diǎn)對因式分解與整式乘法關(guān)系的理。

34、5.3 分式的加減法一問題引入:1同分母分式相加減 .二基礎(chǔ)訓(xùn)練:1計算:1 , 2 2計算:1 ,2 .3計算 .4 .5在分式;中分母相同的分式是 A. B. C. D.三例題展示:例 1:計算1 23 4例2:計算1 2四課堂檢測:1。

35、線段的垂直平分線學(xué)習(xí)目標(biāo):1能夠證明三角形三邊垂直平分線交于一點(diǎn).2能夠利用尺規(guī)作已知線段的垂直平分線和已知底邊及底邊上的高作出等腰三角形.3經(jīng)歷探索猜測證明的過程,進(jìn)一步發(fā)展自己的推理證明意識和能力.學(xué)習(xí)重點(diǎn):能夠證明三角形三邊垂直平分線。

36、一元一次不等式與一次函數(shù)目標(biāo)導(dǎo)航1.學(xué)習(xí)目標(biāo):利用一次函圖象求一元一次不等式的解集,并通過作函數(shù)圖像,觀察圖像,進(jìn)一步了解函數(shù)的概念,體會一元一次不等式和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,滲透數(shù)形結(jié)合思想.2.學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過一次函數(shù)與一元一次不等式的聯(lián)系。

37、6.1 平行四邊形的性質(zhì)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握平行四邊形對角線互相平分的性質(zhì)學(xué)習(xí)難點(diǎn):能綜合運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)解決平行四邊形的有關(guān)計算問題,和簡單的證明題培養(yǎng)學(xué)生的推理論證能力和邏輯思維能力學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能: 理解平行四邊形中心對稱的特征。

38、3.4簡單的圖案設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1探索圖形之間的變換關(guān)系軸對稱平移旋轉(zhuǎn)及其組合.2經(jīng)歷對具有旋轉(zhuǎn)特征的圖形進(jìn)行觀察分析動手操作和畫圖等過程,掌握畫圖技能.能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形.學(xué)習(xí)方法自主探究與合作交流相結(jié)合.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)。

39、一元一次不等式與一次函數(shù) 目標(biāo)導(dǎo)航1.學(xué)習(xí)目標(biāo):利用一次函圖象求一元一次不等式的解集,并通過作函數(shù)圖像,觀察圖像,進(jìn)一步了解函數(shù)的概念,體會一元一次不等式和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,滲透數(shù)形結(jié)合思想.2.學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過一次函數(shù)與一元一次不等式的聯(lián)。