1、2019-2020年七年級語文上冊父母的心教學設計 北師大版 教學目標： 1、 明確“父母的心”的真正含義，在至愛親情中受到教育； 2、 明確本文以人物的對話推進情節(jié)發(fā)展的結構安排； 3、 學習本文的對話寫法 教學重。

2、2019-2020年八年級語文上冊父母的心教學設計 蘇教版 教學目標： （一）體會文中父母“濃濃的愛心，淡淡的哀怨”。 （二）理解“一波三折，跌宕起伏”的情節(jié)特點。 （三）初步學習以對話方式表述的作用。 教學重。

3、2019-2020年七年級語文上冊 第三單元比較探究：父母的心教學實錄 北師大版 一、梳理課文主要內(nèi)容。 （一）師：讀讀課題。（學生讀課題） 師：讀了題目，似乎隱藏著什么？ 生：父母對兒女的關心。 師：簡單的。

4、2019-2020年八年級語文上冊3.13父母的心教學設計蘇教版 一、導入，整體把握文章內(nèi)容。 師導入：我們今天學習日本作家，也是諾貝爾文學獎獲獎作家川端康成的一則小說父母的心。 板書課題：父母的心川端康成 師在。

5、父母的心教學目標：1.理解文章在情節(jié)安排上“一波三折,跌宕起伏”的特點。2.感受小說“濃濃的愛心,淡淡的哀怨”的風格特征。教學重難點：1. 理解文章在情節(jié)安排上“一波三折,跌宕起伏”的特點。2. 透過語言,感悟、揣測人物的內(nèi)心世界。教學過程：一、閱讀全文，探討下列問題。1用簡潔的語言概括本文講述了一個怎樣的故事？（敘述了一對窮夫婦最終拒絕優(yōu)越條件，不愿把任何。

6、2019-2020年七年級上冊語文 秋天 教學設計 學習目標： 流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 體會詩歌優(yōu)美的意境。 揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。 培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。 。

7、2019-2020年七年級上冊語文春 教學設計 學習目標： 1、 學會細致地觀察并生動地描寫自然景物； 2、 學習文章嚴謹而精美的結構安排 3、 靈活運用比喻、排比、擬人等修辭手法 德育目標： 培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的思想感。

8、2019-2020年七年級上冊語文我的信念 教學設計 學習目標： 1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就； 2、學習本文語言的質(zhì)樸美。 學習重點： 梳理文章思路，理清全文結構。 學習難點： 通過分析重點語句，品味。

9、2019-2020年七年級上冊語文濟南的冬天教學設計 教學重點： 1. 學習本文寓情于景、情景交融的寫法； 2. 體會比喻、擬人修辭手法對突出景物特點的作用。 教學內(nèi)容: 1. 了解作者及其作品； 2. 掌握重要詞。

10、2019-2020年九年級語文上冊父母的心教學案 新人教版 重點難點 1、重點：情節(jié)的曲折性。 2、難點：作品流露出的淡淡的哀怨。 教學過程 一、導入 1、作者簡介 川端康成，日本現(xiàn)、當代小說家。出生在大阪。主要作品。

11、2019-2020年七年級語文上冊 第三單元比較探究：父母的心說課稿 北師大版 教學分析: 1、這篇是介紹整個家庭濃濃的父母對子女的深愛，情感較完整。作者川端康成的坎坷經(jīng)歷也造就了這篇致力追求的美好親情，這篇。

12、2019-2020年七年級語文上冊 皇帝的新裝教學設計 蘇教版 教學目標： 1課前預習，了解文學常識、寫作背景，積累字詞。 2分角色朗讀課文，整體把握：明確人物，理清結構，弄清線索，概括情節(jié)。 教學重點：分角。

13、2019-2020年七年級語文上冊濟南的冬天教學設計 蘇教版 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 學習抓住景物的特征進行描寫的方法。 品味文章生動形象的語言。 教學重點： 正確、流利、有感情地朗讀。

14、2019-2020年七年級上冊語文生命 生命教學設計 學習目標： 1、要求學生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準確理解課文內(nèi)容； 2、在對學生的熏陶感染中培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。 能力目標： 引導學生結合自己。

15、2019-2020年七年級語文上冊 狼教學設計 蘇教版 【教學目標】： 充分利用專題內(nèi)的資料，全面了解狼的知識，并能通過特設專題的學習和提示，搜集有關狼的資料，撰寫小論文和調(diào)查報告。 以合作探究的學習方式，使同。

16、2019-2020年七年級上冊語文理想 教學設計 學習目標： 有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。 聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。 樹立遠大理想，并為之奮斗 教學重點： 朗讀訓練。 理。

17、2019-2020年七年級語文上冊 告別教學設計 蘇教版 一、設計思路 （一）教材分析 告別描述了人類告別野蠻時代進入文明社會之后，四大文明古國取得的多方面?zhèn)ゴ蟪删?。教材選取了文字、建筑工藝、科學技術、宗教。