1、再寄小讀者,本文寫于1958年3月11日，是冰心再寄小讀者通訊的第一篇。,通訊是一種新聞體裁，是翔實(shí)而生動(dòng)地報(bào)道客觀事物或典型人物的文章。,讀課文，解決本課的生字詞。,思考： 你通過(guò)讀這篇通訊，了解到冰心奶奶在告訴小朋友什么？,生字學(xué)習(xí),曙 乃 獄 億 辣 酸 篇,ni y sun,sh y l pin,乃是 億萬(wàn) 酸澀,曙光 監(jiān)獄 辣椒 篇章,冰心奶奶告訴了我們： 冰心奶奶非常愿意給我們小朋友寫通訊。 現(xiàn)在的我們是幸福的。,你認(rèn)為冰心奶奶是懷著怎樣的心情寫這篇通訊的？ 用文本中的具體的語(yǔ)句作為支撐來(lái)有理有據(jù)地說(shuō)明自己的感受。,我又極其真切、極其。

2、生字學(xué)習(xí),澀 嫁 懈 努 碩 授 蝴,澀,s,1、不光滑，不滑溜。 2、一種使舌頭感到不滑潤(rùn)不好受的滋味。 3、文字難讀難懂，不流暢。,苦澀,輪軸發(fā)澀,晦澀,嫁,ji,1、女子結(jié)婚：。嫁娶。再嫁。嫁奩。嫁妝。 2、把不同品種的兩種植物接在一起，讓它變種，達(dá)到提早結(jié)果、增加抗性、提高品種質(zhì)量等目的。 3、把禍害、怨恨推到別人身上。,嫁接,出嫁,嫁禍于人,懈,xi,不緊張。,松懈,努,n,1、盡量地使出力量。 2、突出，撅著。,努嘴,努力,碩,shu,1、學(xué)位名，高于“學(xué)士”。 2、大。,碩果累累,碩士,授,shu,1、給，與。 2、教，傳給。,授權(quán),授業(yè),蝴,h,蝴蝶。

3、蘆葉船,你見(jiàn)過(guò)什么樣的小船？,小白船,藍(lán)藍(lán)的天空銀河里 有只小白船 船上有棵桂花樹 白兔在游玩 槳兒槳兒看不見(jiàn) 船上也沒(méi)帆 飄呀飄呀飄向西天,渡過(guò)那條銀河水 走向云彩國(guó) 走過(guò)那個(gè)云彩國(guó) 再向哪兒去 在那遙遠(yuǎn)的地方 閃著金光 晨星是燈塔 照呀照得亮 晨星是燈塔 照呀照得亮,蘆葉船你見(jiàn)過(guò)嗎？,讀課文，學(xué)生字新詞,橫 豎 蜘 蛛 窄 喇 叭 航 浩 蕩 桅,（橫豎） （橫豎） （蜘蛛） （蜘蛛） （小窄葉） （喇叭） （喇叭） （遠(yuǎn)航） （浩浩蕩蕩） （浩浩蕩蕩） （桅桿）,喇叭 刺傷,詞語(yǔ)花籃,風(fēng)帆 保險(xiǎn) 手藝 晴朗,橫豎 蜘蛛 喇叭 小窄葉 遠(yuǎn)航 浩浩。

4、威尼斯的小艇習(xí)題精選 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、看拼音寫詞語(yǔ)。 xio tng co zng jio ch ( ) ( ) ( ) c yng g ding qio ling ting b ( ) ( ) ( ) ( ) zu gui yu gui d。

5、語(yǔ)言的魅力 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文第6自然段。 2、理解重點(diǎn)語(yǔ)句，并指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)人詩(shī)一般的語(yǔ)言產(chǎn)生的巨大作用，感受語(yǔ)言的魅力。 3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書、思考、表達(dá)的過(guò)程中豐盈語(yǔ)感。

6、3.快樂(lè)的足球賽 教學(xué)要求 1.學(xué)會(huì)本課中“哄、裁、暫、鋒、腹、摔、澡、凌、啥”九個(gè)字。 2.理解課文內(nèi)容，感受這場(chǎng)足球賽的快樂(lè)氣氛。 教材分析 這是一首敘事兒童詩(shī)，共有11小節(jié)，講的是小學(xué)生放學(xué)后在河邊草地上盡。

7、課題：11小樹死因調(diào)查報(bào)告 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.理解文章內(nèi)容，弄清文章的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)各部分的聯(lián)系。 2.樹立環(huán)保意識(shí)。 3.理解調(diào)查報(bào)告是什么？ 教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是弄清這篇調(diào)查報(bào)告各部分的內(nèi)。

8、差別 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字；理解“薪水、牢騷、抱怨、集市”等詞語(yǔ)的意思。 2、正確、流利有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，歸納總結(jié)阿諾德和布魯諾之間的“差別”，懂得做事情應(yīng)該多動(dòng)腦筋。