1、五 閱卷歸來話高考 一 閱卷流程 正評前 動員會 分組 熟悉答案及操作程序 試評討論 明確評分標準 閱卷第一天 上午由專家主持召開了一個集體動員大會 會上對高考閱卷工作做了整體的介紹 并對閱卷工作的具體要求和注意。

2、專題十七 胚胎工程 生物技術(shù)的安全性和倫理問題及生態(tài)工程 1 科學(xué)家將蜘蛛的相關(guān)基因?qū)肷窖蝮w內(nèi) 創(chuàng)造出轉(zhuǎn)基因山羊 使羊奶中含有一種獨特的蛛絲蛋白 利用這種蛛絲蛋白制造的蛛絲纖維具有很高的強度和伸縮性 可制成。

3、四 三輪基礎(chǔ)回扣 第一單元 細胞的分子組成與結(jié)構(gòu) 1 蛋白質(zhì) 核酸的結(jié)構(gòu)和功能 1 蛋白質(zhì)主要由C H O N4種元素組成 很多蛋白質(zhì)還含有P S元素 有的也含有微量的Fe Cu Mn I Zn等元素 2 氨基酸結(jié)構(gòu)通式的表示方法 下圖 結(jié)。

4、二 簡答題 長填空 的規(guī)范作答 一 高考中的答題要求 1 答題時要使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語 注重理解多種類型的術(shù)語 如對于生物學(xué)概念 原理 形態(tài) 生理功能 比較概念間的區(qū)別聯(lián)系 盡量用課本用語進行表述 對說明性的表達 常常。

5、專題十七 胚胎工程 生物技術(shù)的安全性和倫理問題及生態(tài)工程 考點 考情 1 動物胚胎發(fā)育的基本過程與胚胎工程的理論基礎(chǔ) 2 胚胎干細胞的移植 3 胚胎工程的應(yīng)用 4 轉(zhuǎn)基因生物的安全性 5 生物武器對人類的威脅 6 生物技術(shù)。

6、專項能力提升 一高考大題專練 類型一細胞代謝和遺傳變異 真題實例 2018 全國卷 甲 乙兩種植物凈光合速率隨光照強度的變化趨勢如圖所示 回答下列問題 1 當光照強度大于a時 甲 乙兩種植物中 對光能的利用率較高的植物。

7、模塊一 代謝 專題一細胞的分子組成 重溫考綱考點 構(gòu)建思維腦圖 1 貯藏中的種子不含水分 以保持休眠狀態(tài) 2 生長在含鹽量高 干旱土壤中的鹽生植物 通過在液泡中儲存大量的Na 而促進細胞吸收水分 這現(xiàn)象說明液泡內(nèi)Na 參。

8、模塊一 代謝 專題三細胞內(nèi)的酶與ATP 重溫考綱考點 構(gòu)建思維腦圖 1 水稻細胞內(nèi)合成的某物質(zhì) 能夠在常溫下高效分解淀粉 該物質(zhì)含有羧基 2 滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率不涉及 降低化學(xué)反應(yīng)活化能 的原理 3 過。

9、模塊三 調(diào)節(jié) 專題九動物生命活動的調(diào)節(jié) 重溫考綱考點 構(gòu)建思維腦圖 1 神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元 2 最簡單的反射弧由3個神經(jīng)細胞組成 3 刺激支配肌肉的神經(jīng)引起肌肉收縮 該過程屬于反射 4 靜息狀態(tài)下神經(jīng)。

10、模塊二 遺傳 專題七遺傳的基本規(guī)律和伴性遺傳 重溫考綱考點 構(gòu)建思維腦圖 1 孟德爾用山柳菊為實驗材料 驗證了基因的分離定律和自由組合定律 2 孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法只能用于檢測F1的基因型 3 分離定律F1 Dd 產(chǎn)生。

11、模塊一 代謝 專題五細胞的生命歷程 重溫考綱考點 構(gòu)建思維腦圖 1 真核生物細胞只進行有絲分裂 原核生物細胞只進行無絲分裂 2 有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象 3 赤道板是細胞有絲分裂過程中出現(xiàn)的一種結(jié)。

12、模塊一 代謝 專題二細胞的基本結(jié)構(gòu) 重溫考綱考點 構(gòu)建思維腦圖 1 構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂 脂肪和膽固醇 2 細胞膜的功能主要由膜蛋白決定 大多數(shù)的蛋白質(zhì)在膜上是可以運動的 3 細胞間的信息交流均依賴于細胞膜上的受。

13、模塊三 調(diào)節(jié) 專題十人體的穩(wěn)態(tài)和免疫 重溫考綱考點 構(gòu)建思維腦圖 1 內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2 尿素 神經(jīng)遞質(zhì) 2 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變 3 人體血漿緩沖物質(zhì)使pH保持穩(wěn)態(tài)屬于體液調(diào)節(jié) 4 胰島A細胞與。

14、模塊三 調(diào)節(jié) 專題十一植物的激素調(diào)節(jié) 重溫考綱考點 構(gòu)建思維腦圖 1 頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽 2 頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的主要原因是側(cè)芽附近的生長素濃度過高 其生長受到抑制 3 在太空失重狀態(tài)下 植物激素不能。

15、模塊二 遺傳 專題八變異 育種與進化 重溫考綱考點 構(gòu)建思維腦圖 1 基因突變中 若是堿基對替換 則基因數(shù)目不變 若是堿基對增添 則基因數(shù)目增加 若是堿基對缺失 則基因數(shù)目減少 2 原核生物和真核生物都會發(fā)生基因重組。

16、模塊四 生態(tài) 專題十二種群和群落 重溫考綱考點 構(gòu)建思維腦圖 1 養(yǎng)雞場散養(yǎng)的蛋雞是一個種群 2 生物種群的增長規(guī)律完全適用于人口增長情況 3 種群的年齡組成是指一個種群中各年齡期的個體數(shù)目的比例 根據(jù)年齡組成的不。

17、模塊二 遺傳 專題六遺傳的分子基礎(chǔ) 重溫考綱考點 構(gòu)建思維腦圖 1 赫爾希與蔡斯以噬菌體和細菌為研究材料 通過同位素標記法區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA 證明了DNA是遺傳物質(zhì) 2 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) 3 32。

18、模塊六 選考 專題十五生物技術(shù)實踐 重溫考綱考點 構(gòu)建思維腦圖 1 研究和培養(yǎng)微生物的關(guān)鍵是防止雜菌入侵 獲得純凈的培養(yǎng)物 2 選擇培養(yǎng)基是微生物選擇培養(yǎng)中常用的 它允許特定種類的微生物生長 同時抑制或阻止其他微。

19、模塊五 實驗 專題十四實驗與探究 重溫考綱考點 構(gòu)建思維腦圖 1 組織切片上滴加蘇丹 染液 顯微觀察有橘黃色顆粒說明有脂肪 2 觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂的實驗 可觀察到分裂末期細胞內(nèi)細胞板向四周擴展形成新。

20、模塊四 生態(tài) 專題十三生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護 重溫考綱考點 構(gòu)建思維腦圖 1 細菌是分解者 但分解者并不都是細菌 2 消費者都是異養(yǎng)生物 主要有動物 營寄生生活的微生物 3 生產(chǎn)者 消費者 分解者中都有細菌 4 食物網(wǎng)中兩種。