1、2019年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 第四課 第一課時(shí) 現(xiàn)代化的大牧場(chǎng)教案 人教版 一、課時(shí)分析 教材圍繞澳大利亞發(fā)展牧業(yè)的自然環(huán)境和牧場(chǎng)現(xiàn)代化兩個(gè)方面展開，展現(xiàn)了草原的生產(chǎn)和文化風(fēng)情，透視了具有代表性的。

2、2019年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 第三課 第二課時(shí) 耕海牧魚教案 人教版 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 2-7通過典型實(shí)例,比較我國不同地區(qū)在各自的自然條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問題。

3、2019年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第二課 第三課時(shí) 母親河教案 人教版 教材分析 本課時(shí)主要介紹我國“母親河”黃河和長江的概括，主要介紹了黃河和長江的發(fā)源地、地位、上中下游分段及各段的自然景觀、對(duì)。

4、2019年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第三課 第一課時(shí) 秦嶺淮河分南北教案 人教版 （一）課標(biāo)要求 23參與調(diào)查活動(dòng)，了解本地與其他地區(qū)在人員、物資和信息等方面的聯(lián)系。 25通過典型事例，比較我國不同地區(qū)在。

5、2019年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第二課 第二課時(shí) 季風(fēng)的影響教案 人教版 課程標(biāo)準(zhǔn): 2-4 運(yùn)用各種資料，描述我國自然與人文環(huán)境的總體特征 2-5 通過典型實(shí)例，比較我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社。

6、2019年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 第四課 第三課時(shí) 草原風(fēng)情教案 人教版 一、課時(shí)分析 不同地區(qū)的人們生活在不同的自然環(huán)境條件下,人們的生產(chǎn)和生活各具特色,本課通過對(duì)和國內(nèi)蒙古大草原的描述來突出草原人家的。

7、2019年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 第五課 第二課時(shí) 石油寶庫教案 人教版 一、課時(shí)分析 石油寶庫介紹了波斯灣沿岸國家的石油開采。隨著那里的地下寶藏石油的開采，從此結(jié)束了人們的貧困生活。他們用石油。

8、2019年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 第二課 第三課時(shí) 熱鬧的山谷教案 人教版 一、課標(biāo)要求 2-7通過典型實(shí)例，比較世界一些地區(qū)和國家在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的主要特點(diǎn)。 二、教學(xué)。

9、2019年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第二單元 第三課 第二課時(shí) 不同膚色的人們教案 人教版 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想 教材分析 本課是第二單元的最后一課，介紹的是關(guān)于世界不同人種、不同國家之間的差異，讓學(xué)生從總體上了解世界的。

10、2019年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第一課 第三課時(shí) 眾多的人口教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.使學(xué)生了解我國人口的數(shù)量、分布特點(diǎn)與人口增長； 能力目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀“我國人口密度分布”圖等地理圖表的。

11、2019年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第二單元 第一課 第一課時(shí) 人類的棲息地教案 人教版 課程目標(biāo) 運(yùn)用各種資料 描述世界自然與人文環(huán)境的總體特征 教學(xué)目標(biāo) 1 利用地圖了解世界海陸的分布特征 2 在地圖上能識(shí)別大陸 島嶼 。