1、2019年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)我們的食物教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1、了解人類(lèi)需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。 2、學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法認(rèn)識(shí)食物，培養(yǎng)分類(lèi)能力。 3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的。

2、2019年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)我們的食物課時(shí)教案 青島版 教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo) 1.了解人類(lèi)需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。 2.學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法認(rèn)識(shí)食物，培養(yǎng)分類(lèi)能力。 3.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)。

3、青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)我們的呼吸 一、教材分析： 本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材科學(xué)（青島版）五年級(jí)下冊(cè)人體內(nèi)部的秘密單元的第2課。是在“人每時(shí)每刻都要呼吸，呼吸意味著生命存在”這一學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)等一系列探究活動(dòng)，體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣，在與同學(xué)相互合作進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，初步了解人體呼吸的過(guò)程，理解呼吸的意義，并通過(guò)查閱資料、測(cè)量肺活量等實(shí)踐活動(dòng)，了解呼吸系統(tǒng)保健等與。

4、2019年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我們的食物 表格式教案 青島版 課 題 我們的食物 課時(shí)數(shù) 1課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 了解食物的多樣化及其主要來(lái)源 2 學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法認(rèn)識(shí)食物 培養(yǎng)分類(lèi)能力 3 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì) 培養(yǎng)學(xué)生整。

5、青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)我們的呼吸教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析本課是在人每時(shí)每刻都要呼吸，呼吸意味著生命的存在這一學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上， 引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)猜想 實(shí)驗(yàn)等一系列探索活動(dòng)， 體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣， 在與同學(xué)相互合作進(jìn)行科學(xué)探索的過(guò)程中，初步了解人體。

6、2019年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我們吃什么 教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版 教材解讀 教材的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與一些活動(dòng) 讓他們關(guān)注自己的飲食情況 學(xué)會(huì)給食物分類(lèi) 了解一些常見(jiàn)食物所含的主要營(yíng)養(yǎng)成分 從而懂得自己該吃什么 該怎么。

7、食物到哪里去了教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的消化器官，了解消化器官的作用和食物的消化過(guò)程。2初步學(xué)會(huì)用唾液消化淀粉的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解消化器官，知道消化的過(guò)程，懂得怎樣保護(hù)消化器官。

8、2019 2020年小學(xué)五年級(jí)科學(xué) 食物鏈和食物網(wǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 薔薇花叢中動(dòng)植物之間存在著食物能量交換關(guān)系 過(guò)程與方法 通過(guò)分析討論 發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 形成善于聽(tīng)取別。

9、2019 2020年新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè) 食物鏈和食物網(wǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 薔薇花叢中動(dòng)植物之間存在著食物能量交換關(guān)系 過(guò)程與方法 通過(guò)分析討論 發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 形成善。

10、2019 2020年小學(xué)科學(xué)五年級(jí) 我們的小纜車(chē) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)用墊圈拉動(dòng)小車(chē) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 重力 2 指導(dǎo)學(xué)生知道跑的拉力能夠使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái) 拉力越大 物體運(yùn)動(dòng)得越快 3 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安裝用重力拉動(dòng)小車(chē)。

11、 青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)1食物到哪里去了教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋；能用簡(jiǎn)單的器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)； 2想知道，愛(ài)提問(wèn)，喜歡大膽想象；愿意合作與交流；能夠珍愛(ài)生命；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。 。

12、2019年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 彩虹的秘密 教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版 一 目的要求 1 通過(guò)認(rèn)識(shí)彩虹的成因 使學(xué)生知道太陽(yáng)光是由七種不同顏色的光組成的 2 培養(yǎng)學(xué)生的推理能力 根據(jù)色散實(shí)驗(yàn)推想彩虹的成因 和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?初步學(xué)會(huì)用三棱鏡。

13、2019年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我們的成長(zhǎng)曲線教案 湘教版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)探究 用表格統(tǒng)計(jì)自己從6歲到現(xiàn)在的一些成長(zhǎng)數(shù)據(jù)。 利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制成長(zhǎng)曲線圖。 能利用成長(zhǎng)曲線圖進(jìn)行分析，找出自己成長(zhǎng)變化的一些規(guī)律。 情感。

14、2019 2020年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我們的呼吸1教學(xué)反思 青島版 新課改后的小學(xué)科學(xué)課自身所具備的特色課型和豐富多彩的內(nèi)容 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力有著獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)和舉足輕重的作用 我在 我們的呼吸 一課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上 以。