1、補(bǔ)講上一節(jié)內(nèi)容補(bǔ)講上一節(jié)內(nèi)容考點(diǎn)四免疫功能異常引起的疾病考點(diǎn)四免疫功能異常引起的疾病過(guò)敏反應(yīng)過(guò)敏反應(yīng)自身免疫病自身免疫病免疫缺陷病免疫缺陷病概念已免疫的機(jī)體,再次接觸相同物質(zhì)的刺激時(shí),發(fā)生的組織損傷或功能紊亂.自身免疫反應(yīng)由于免疫系統(tǒng)異常敏。

2、2021年高考生物復(fù)習(xí)專(zhuān)題 一單選題 1.細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)維持個(gè)體的正常生長(zhǎng)發(fā)育及生命活動(dòng)具有重要意義。下列敘述錯(cuò)誤的是 A 細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老 B 效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡 C 細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡 D 衰老。

3、免疫調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)專(zhuān)題考點(diǎn)及題型歸納專(zhuān)題考點(diǎn)及題型歸納 考點(diǎn)二體液免疫和細(xì)胞考點(diǎn)二體液免疫和細(xì)胞免免疫的過(guò)程疫的過(guò)程考點(diǎn)三體液免疫和細(xì)胞免疫的比較考點(diǎn)三體液免疫和細(xì)胞免疫的比較考點(diǎn)四免疫功能異常引起的疾病考點(diǎn)四免疫功能異常引起的疾病 學(xué)法學(xué)法。

4、2019-2020年高考生物專(zhuān)題復(fù)習(xí) 生物與環(huán)境專(zhuān)題教案 典例分析 例1( )下列幾組圖中，能正確表示生存斗爭(zhēng)、種間斗爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)、和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是 例2 ( )硅藻的生長(zhǎng)需要硅酸鹽。上圖是對(duì)兩種淡水硅藻針桿藻和星。

5、2019-2020年高考生物專(zhuān)題復(fù)習(xí) 水專(zhuān)題教案 典例分析 例1 ( )植物在冬季來(lái)臨過(guò)程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)。

6、 必 修 2教 材 涉 及 相 關(guān) 實(shí) 驗(yàn) 有 ： 1 孟 德 爾 豌 豆 雜 交 實(shí) 驗(yàn) 2 摩 爾 根 果 蠅 雜 交 實(shí) 驗(yàn) 3 DNA是 主 要 遺 傳 物 質(zhì) 的 經(jīng) 典 實(shí) 驗(yàn) 包 括 轉(zhuǎn) 化 和 侵 染 實(shí) 驗(yàn) 4 DNA半 。

7、2022年高考生物專(zhuān)題復(fù)習(xí) 水專(zhuān)題教案典例分析例1 植物在冬季來(lái)臨過(guò)程中,隨著氣溫的逐漸降低,體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化,抗寒力逐漸增強(qiáng).下圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖.請(qǐng)根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是 A。

8、2020 年高考生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)總結(jié) 2017 年高考生物復(fù)習(xí)分重點(diǎn)分四步走： 第一步：重視教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，建立完善的知識(shí)體系。復(fù)習(xí)時(shí)一 定要重視教材，注重老師對(duì)易混淆知識(shí)點(diǎn)的講解，要細(xì)致，不留死 角。 第二步：鞏固知識(shí)，提升以實(shí)驗(yàn)探究能力為主。

9、i 高考生物實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)與探究必修一分子與細(xì)胞實(shí)驗(yàn)一 觀察甲基綠A和RNA在細(xì)胞中的分布分布：真核生物的DNA主要分布在細(xì)胞核中，線(xiàn)粒體和葉綠體內(nèi)也含有少量 的DNA；RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色.實(shí)驗(yàn)二檢。

10、核 技 術(shù) ：能 量 的 放 大 計(jì) 算 機(jī) 芯 片 ： 信 息 的 集 成20世 紀(jì) 自 然 科 學(xué) 的 兩 大 成 就 PCR技 術(shù) ：生 命 信 息 的 放 大 基 因 芯 片 ：生 命 信 息 的 集 成20世 紀(jì) 生 命 科 學(xué) 。

11、題型專(zhuān)題,圖表曲線(xiàn)題,生物高考大綱能力要求部分,2、正確理解和分析文字、圖解、圖、表格等表達(dá)的有關(guān)生物學(xué)方面的內(nèi)容和意義，并能用這些不同的形式準(zhǔn)確地描述或表達(dá)生物學(xué)基本事實(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。,家庭保護(hù)的含義：,(一)坐標(biāo)曲線(xiàn)題的解題思路和步驟,1. 識(shí)圖識(shí)圖的關(guān)鍵是兩看:,一看：縱橫坐標(biāo)所表示的生物學(xué)含義,例1：下列圖示中能反映DNA溶解度與NaCl溶液濃度(mol/L)之間的關(guān)系的是（ ）,2. 析圖。

12、中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)題型及解答 一、課本中實(shí)驗(yàn)的種類(lèi)： 1.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 特點(diǎn)：驗(yàn)證前人的科學(xué)研究過(guò)程和結(jié)論，而這種結(jié)論 在理論課中已講過(guò)。包括： （ 1）生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定； （ 2）高倍鏡的使用和觀察葉綠體； （ 3）細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的觀察； （ 4）觀察有絲分裂； （ 5）葉綠體中色素的提取與分離； （ 6）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原； （ 7） DNA的粗提取與鑒定。 特點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

13、,遺傳規(guī)律解題技巧,（一） 最基本的六種交配組合,AAAA,AAAa,AAaa,AaAa,Aaaa,aaaa,AA、Aa：顯性性狀，aa：隱性性狀,（A、a）,1.分離定律,（二）規(guī)律性比值在解決遺傳性問(wèn)題的應(yīng)用,后代顯性:隱性為1 : 1，則親本基因型為：,Aa X aa,后代顯性：隱性為3 : 1，則親本的基因型為,Aa X Aa,后代基因型Aa比aa為1 : 1，則親本的基因型為,Aa X 。

14、中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)題型及解答,一、課本中實(shí)驗(yàn)的種類(lèi)： 1.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),特點(diǎn)：驗(yàn)證前人的科學(xué)研究過(guò)程和結(jié)論，而這種結(jié)論 在理論課中已講過(guò)。包括： （1）生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定； （2）高倍鏡的使用和觀察葉綠體； （3）細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的觀察； （4）觀察有絲分裂； （5）葉綠體中色素的提取與分離； （6）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原； （7）DNA的粗提取與鑒定。,特點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)結(jié)果帶有不確。

15、專(zhuān)題16生物的進(jìn)化,高考生物（浙江專(zhuān)用）,考點(diǎn)生物進(jìn)化理論 考點(diǎn)清單,基礎(chǔ)知識(shí) 一、生物的多樣性、統(tǒng)一性和進(jìn)化 1.生物體既相似又相異 (1)生殖隔離:即不同種的個(gè)體之間不能互相交配,或者在交配后不能產(chǎn)生有生育能力的后代。 (2)生物界雖然在類(lèi)型上具有巨大的多樣性,但在模式上具有高度的統(tǒng)一性,表現(xiàn)在生物體、細(xì)胞或生物大分子等層次上。,2.進(jìn)化論對(duì)生物的統(tǒng)一性和多樣性的解釋 (1)由于自然選擇等因素。

16、 課 前 自 主 學(xué) 習(xí) 課 堂 合 作 研 究 隨 堂 基 礎(chǔ) 鞏 固 課 后 課 時(shí) 精 練課前自主檢測(cè) 課 前 自 主 檢 測(cè) 考 點(diǎn) 題 型 突 破 方 向 真 題 體 驗(yàn)知 識(shí) 自 主 梳 理 配 套 課 時(shí) 作 業(yè) 課 前 自 。