1、2019-2020年七年級(jí)生物下冊 3.1物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體教學(xué)設(shè)計(jì) 濟(jì)南版 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體是濟(jì)南版七年級(jí)下冊第三章的第一節(jié)，人從生物圈中獲取食物和氧氣，并把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出到生物圈中，都必須通過循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)。

2、七年級(jí)下冊生物 3.1物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體練習(xí)題姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________一、單選題1 . 下列關(guān)于貧血的說法正確的是A血液里血細(xì)胞數(shù)量過少。B血液里血漿含量過少。C血液里紅細(xì)胞數(shù)量過少，并且紅細(xì)胞中的血紅蛋白的含量過少。D血液里紅細(xì)胞數(shù)量過少，或者紅細(xì)胞中的血紅蛋白的含量過少。2 . 有關(guān)輸血與。

3、生活中常出現(xiàn)意外事故 很多人因?yàn)橐粫r(shí)失血過多離開了人世 如果能夠及時(shí)輸血 他們可能會(huì)很快恢復(fù)健康 可見 血液對人體非常重要 為什么血液對人體這么重要呢 血液都有哪些功能呢 第一節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體 1 能夠說出血液的組成和功能 解決科學(xué)輸血的問題 2 解讀血常規(guī)化驗(yàn)單 血型鑒別 學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)例分析法 比較法解決問題3 認(rèn)同我國的無償獻(xiàn)血制度 培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神 1 加入抗凝劑的血液靜置一段時(shí)間后會(huì)。

4、體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 （第1課時(shí)）科學(xué)（浙教版）九年級(jí)上冊 第四章 第3節(jié)一、教材分析體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸浙教版九年級(jí)上冊第四章中的第3節(jié)，血液本身就是人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體，因此它成為了本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。血液對于每個(gè)學(xué)生來說既熟悉又陌生，學(xué)生對血液的顏色等有一些感性的認(rèn)識(shí)，還可以從報(bào)刊、雜志、電視和廣播中獲取到有關(guān)血液的信息，但大部分學(xué)生都不知道血液里到底含有哪些成分，以及每種成分各有什么功。

5、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例ppt】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例教學(xué)設(shè)計(jì) 掌握細(xì)胞吸水和失水的條件，提高運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生活實(shí)際現(xiàn)象的能力。下面是范文網(wǎng) 小編為大家?guī)淼奈镔|(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫助到大家! 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例教學(xué)設(shè)計(jì)一 第2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)材料：新鮮的白蘿卜、小白菜、蔗糖、10%的鹽酸、食鹽、蒸餾水、小刀、燒杯、天平、刻度尺。 請根據(jù)所給材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究植物。

6、我的教學(xué)設(shè)計(jì) 課題： 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 科目 生物 教學(xué)對象 高一學(xué)生 課時(shí) 第1課時(shí) 提供者 逯曉蕓 單位 臨汾市汾西一中 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo) 1) 通過對滲透作用現(xiàn)象的觀察和分析，說明滲透作用發(fā)生的條件，推導(dǎo)滲透作用的概念和原理； 2) 說出水分子跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)； 3) 說出動(dòng)植物細(xì)胞吸水和失水的方式； 4) 舉例說明動(dòng)物細(xì)胞膜和植物的原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜。 2、過程與方法。

7、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞浇虒W(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞切抡n標(biāo)人教版高中生物教科書必修I中第四章第三節(jié)的內(nèi)容，本章內(nèi)容屬于細(xì)胞的基本功能之一物質(zhì)的輸入和輸出。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞及胞吐的主要特征和各自的區(qū)別。任何一個(gè)生命系統(tǒng)都是開放的系統(tǒng)，都與外界有物質(zhì)的交換。所以本節(jié)的內(nèi)容對學(xué)生理解細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)有著重要的意義，也為以后進(jìn)一步的生。

8、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健苯虒W(xué)設(shè)計(jì) 常彬 1 教學(xué)背景 1.1 教材分析 “物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健笔侨私贪姹匦?分子與細(xì)胞第四章第三節(jié)的內(nèi)容，包括被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸。該內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型的基礎(chǔ)上研究物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的方式，體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 在高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有許多素材適合用于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神，這一節(jié)內(nèi)容也在其中。教材從問題探討入手，提出問題。

9、1 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 教學(xué)設(shè)計(jì) 姓名 侶瀚哲 學(xué) 號(hào) 12345678 年級(jí) 2014 級(jí) 班 級(jí) 教材 分析 本節(jié)課位于人教版高中生物必修一第四章第一節(jié) 必修一教材是以 細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)為主線展開的 從前到后依次講述它的物質(zhì)組成 結(jié)構(gòu) 功能和發(fā)展變化的 本章和第五章的內(nèi)容屬于細(xì)胞的功能 本節(jié) 改變了以往教材的呈現(xiàn)方式 沒有把水分放在代謝一章里 也沒有先講 植物的滲透作用 而是利用一些具體例。

10、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞浇虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)和理念：“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健敝械摹澳ぁ敝甘巧锬ぃㄟ@里主要是指細(xì)胞膜），而在這之前的第三章第一節(jié)學(xué)生已了解了細(xì)胞膜的成分和功能，本節(jié)就是更詳細(xì)的介紹其功能之一：控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。功能總與結(jié)構(gòu)相關(guān)，本章的前兩節(jié)已學(xué)習(xí)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“流動(dòng)鑲嵌模型”，知道生物膜是一層選擇透過性膜，但學(xué)生仍存許多疑問：各種小分子、離子進(jìn)入細(xì)胞時(shí)又有什么。

11、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 運(yùn)城中學(xué) 馮建宇 一 教材分析 1 本節(jié)內(nèi)容的分析 本節(jié)是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物必修1 分子與細(xì)胞 中第4章第1節(jié)的內(nèi)容 這一節(jié)主要介紹的是以水和無機(jī)鹽的跨膜運(yùn)。

12、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景 （一）教材分析 本節(jié)課選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物必修一第四章第3節(jié)。學(xué)生已經(jīng)了解了細(xì)胞膜具有控制細(xì)胞物質(zhì)交換的功能，本章前兩節(jié)也已經(jīng)介紹了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(流動(dòng)性)及功能特性(選擇透過性)，在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課繼續(xù)探究細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出功能的方式和原理。本節(jié)教材以問題探討為引導(dǎo)，通過比較無蛋白質(zhì)的脂雙層膜與生物膜在控制物質(zhì)進(jìn)出上的差異，從而。

13、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)內(nèi)容分析 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?是新課標(biāo)人教版高中生物教科書必修I中第四章第三節(jié)的內(nèi)容 本章內(nèi)容屬于細(xì)胞的基本功能之一 物質(zhì)的輸入和輸出 學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健?/p>

14、教學(xué)設(shè)計(jì) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 一 教材分析 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 是人教版必修1 分子與細(xì)胞 中第4章第1節(jié)的內(nèi)容 教材利用一些具體例子和資料 介紹了兩方面的內(nèi)容 水分子是順相對含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)?一些離子的跨膜。

15、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞浇虒W(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)和理念 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?中的 膜 指是生物膜 這里主要是指細(xì)胞膜 而在這之前的第三章第一節(jié)學(xué)生已了解了細(xì)胞膜的成分和功能 本節(jié)就是更詳細(xì)的介紹其功能之一 控。

16、我的教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 科目 生物 教學(xué)對象 高一學(xué)生 課時(shí) 第1課時(shí) 提供者 逯曉蕓 單位 臨汾市汾西一中 一 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能目標(biāo) 1 通過對滲透作用現(xiàn)象的觀察和分析 說明滲透作用發(fā)生的條件 推。

17、2019-2020年七年級(jí)生物下冊 3.1物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體教案2 濟(jì)南版 知識(shí)技能目標(biāo):血液的組成和功能,識(shí)別血常規(guī)化驗(yàn)單。 過程方法目標(biāo):觀察人血的永久圖片，培養(yǎng)觀察能力。 情感態(tài)度目標(biāo):進(jìn)行義務(wù)獻(xiàn)血的教育、骨髓捐獻(xiàn)的。

18、2019-2020年七年級(jí)生物下冊 3.1 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體導(dǎo)學(xué)案（新版）濟(jì)南版 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我會(huì)描述血液的組成和功能。我認(rèn)識(shí)三種血細(xì)胞。 2、我能觀察血液的成分和人學(xué)的永久涂片，通過觀察，提高使用顯微鏡的技能. 一、知。