1、5.1 物體的質(zhì)量教學設計【一、教學目標】1 理解質(zhì)量的概念2 知道質(zhì)量的單位，及各單位間的換算3 理解并能應用質(zhì)量是物體的基本屬性之一，它是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置的變化而變化的物理量4 熟悉托盤天平的主要結(jié)構(gòu)，會正確使用托盤天平測量固體和液體的質(zhì)量【二、教學重點與難點】對質(zhì)量的概念的理解和學會正確使用托盤天平?！救?、教學方法】：觀察法。

2、5.1物體的質(zhì)量課件篇一：5.1物體的質(zhì)量 教 學 設 計 課 題： 5.1 物體的質(zhì)量 譙城區(qū)十九里中心中學 葉李麗 篇二：5.1物體的質(zhì)量 說課稿 5.1物體的質(zhì)量說課稿 5 號選手 各位評委老師，上午好我是5號參賽老師。我說課的題目是。

3、5.1 物體的質(zhì)量 導學目標 1.初步認識質(zhì)量的概念。 2.知道質(zhì)量是物體的基本屬性。 3.能對質(zhì)量單位形成感性認識，會粗略估計常見物體的質(zhì)量。 4.會正確使用托盤天平測量固體和液體的質(zhì)量。 重難點 教學重點：質(zhì)量的概念，質(zhì)量單位，用天平測。

4、第五章我們周圍的物質(zhì)5 1 物 體 的 質(zhì) 量 二 欄目導航基 礎 過 關(guān)課 堂 鞏 固課 后 進 階能 力 提 升 基 礎 過 關(guān) 天 平 砝 碼 游 碼 水 平 零 刻 度 線 平 衡 螺 母 左 右 砝 游 砝 碼 游 碼 課 堂 鞏。

5、 物體的質(zhì)量及其測量 教學設計 一 教學內(nèi)容分析 本節(jié)主要講述了物質(zhì)世界中所有物質(zhì)都具有的一個屬性 質(zhì)量及其測量方法 同時講述了天平這一質(zhì)量測量儀器 質(zhì)量的學習為后面學習密度打下基礎 所以這一內(nèi)容是本節(jié)的一個。

6、5 1 物體的質(zhì)量 一 學情分析 八年級學生現(xiàn)階段能力發(fā)展水平不平衡 形象思維能力較強 邏輯思維能力發(fā)展水平不高 對于物體的質(zhì)量 學生已有一定得日常生活常識 已初步掌握了質(zhì)量單位的換算 同時學生動手操作能力和欲望。

7、 第二節(jié) 物體的質(zhì)量及其測量教學設計 教材分析 本節(jié)的主要教學內(nèi)容是質(zhì)量的初步概念單位和托盤天平的使用方法。對于質(zhì)量的概念只要求學生初步認識，理解質(zhì)量與物體的形狀狀態(tài)和所處的位置無關(guān)；由于學生的生活經(jīng)驗較少，對質(zhì)量的大小缺乏感性認識，應添加。

8、 3.5物體的內(nèi)能第一課時 教學設計 三合中學 劉東升課題物體的內(nèi)能教學目標（一）知識與技能1通過實驗觀察，能簡單描述同一物體其內(nèi)能隨溫度變化的關(guān)系。2通過實驗和體驗活動，知道通過做功和熱傳遞的方法可以改變內(nèi)能；能判斷物體內(nèi)能是否發(fā)生改變和用什么方法改變內(nèi)能；了解熱量的概念。（二）過程與方法1通過演示實驗和體驗活動，鍛煉學生的動手能力。

9、 課 題 教 學 目 標 教 學 重 難 點 物體的密度 6.3物體的密度課時1 課時 目 1. 體驗科學探究的過程， 了解科學探究的重要特征， 體驗科學探究所帶來的標 樂趣。 表 2通過探究理解密度的概念，知道密度是物質(zhì)自身的性質(zhì)。 述 。

10、觀察物體的數(shù)學教學設計觀察物體的數(shù)學教學設計1.正確辨別從不同位置生1：我最喜歡正面的，站在她的前面，拍的是她的正面。生2：我最喜歡側(cè)面的，站在她的旁邊，拍的是她的正面。2.導入新課。講述：同學們說的真不錯，要想拍出好照片，就要仔細觀察物體。

11、 認識圖形一教學設計 鄒城市田黃鎮(zhèn)西羅小學 潘玉珍 教學內(nèi)容：人教版一年數(shù)學上冊第四單元認識圖形一3435頁教學目標：1讓學生通過分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步認識長方體正方體圓柱球以及它們的特征，會辨認這幾種形狀的物體；2培養(yǎng)學生動。

12、浩瀚宇宙里有什么？,世界是物質(zhì)的， 物質(zhì)是運動的,第六章 我們周圍的物質(zhì),從生活走向物理 從物理走向社會,課題：5.1物體的質(zhì)量,木 紙 肌肉、骨等,物質(zhì),一個物體可以由_組成,也可由_組成.,請同學們仔細觀察物體,這些物體分別由是什么組成?,一種物質(zhì),多種物質(zhì),物體,物體,(A)課桌 (B)鐵鍋 (C胖子,(a)板凳 (b) 鐵勺 (c)瘦子,木 鐵 肌肉。

13、物理初二下蘇科版6.1 物體的質(zhì)量教學設計教學目標： 1. 知識與技能了解質(zhì)量的初步概念，明白質(zhì)量的單位并會進行換算。明白質(zhì)量是物體的一種屬性，而且物體的質(zhì)量不隨物體的形狀狀態(tài)位置而變化。了解常見的測量質(zhì)量的工具，通過實際操作，初步掌握托盤。

14、青島版六年級科學物體的運動方式教學設計教案背景：在日常生活中學生對一些簡單物體運動的形態(tài)已經(jīng)有了初步的了解，但認識還不夠深入、系統(tǒng)，對物體運動方式的本質(zhì)特點還不很清楚。本教案的設計，重點抓住學生認識模糊的地方，化復雜為簡單，引導學生利用各種不同的實驗器材觀察、感知、認識、分析它們的運動方式及其特點。教學課題：物體的運動方式教材分析：本課是青島版科學六年級上冊物體的運動單元的。

15、文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持物體運動狀態(tài)的改變教學設計教學目標：一.知識目標：1 .知道物體運動狀態(tài)的改變既包括速度大小的改變，又包括速度方向的改變，同時也包括速度大小和方向同時改變.2 .知道力是物體運。