1、演講稿/師德演講稿 愛(ài)的奉獻(xiàn)師德演講稿 尊敬的老師們：太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)是什么?那就是老師!老師，一個(gè)多么響亮的稱謂!我為你感到驕傲，感到自豪!我，一個(gè)默默無(wú)聞的幼兒教師，在我深愛(ài)的這片幼教領(lǐng)地辛勤耕耘了十多個(gè)年頭，我歡笑過(guò)，抽泣過(guò)，委屈過(guò)，但我從未放棄對(duì)它的滿腔熱情和熱愛(ài)。隨著時(shí)代的發(fā)展，師德師風(fēng)注入了新的內(nèi)涵 ，我們的視野和思維已不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”。這是我們的目標(biāo)。我們也不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的孩子，在教育過(guò)程中，老師要給與滿腔熱情利用各。

2、景泰四中 張俊卿,歌曲欣賞課,真 情 導(dǎo) 入,聆聽(tīng)親情、 體驗(yàn)親情、 表達(dá)親情,聆聽(tīng)親情、體驗(yàn)親情、表達(dá)親情,真情導(dǎo)入,親情像移動(dòng)的陽(yáng)光，給生活的每個(gè)細(xì)節(jié)以亮點(diǎn)； 親情就像雨后清晨的氣息，給家以清新和溫暖。 父母走到哪里，哪里就留下畫(huà)面； 兒女走到哪里，哪里就是父母的掛念。 我們愛(ài)父母，我們愛(ài)兄弟姐妹，我們一起 聆聽(tīng)親情、體驗(yàn)親情、表達(dá)親情。,親情旋律,課題,景泰四中 張俊卿,欣賞體驗(yàn).,歌曲母親并解決以下問(wèn)題,1、說(shuō)出歌曲的結(jié)構(gòu)。 2、談?wù)勀銓?duì)歌曲主題的理解。 3、請(qǐng)思考你怎樣理解親情。,你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿， 你雨中的。

3、第三單元,青春的旋律,青春的旋律,思考： 看完圖片，聽(tīng)完老師的講解，大家 想到了什么？有怎樣的感受？,青春的旋律,1.欣賞歌曲為了誰(shuí)； 2.歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)；,為了誰(shuí),創(chuàng)作背景：這首歌曲寫(xiě)于1998年，是為了紀(jì)念 和歌頌在1998年特大洪水中奮不顧身的英雄們而寫(xiě)的，是送給所有用自己的身軀擋著洪水的抗洪勇士們的。贊揚(yáng)了軍人不怕苦，不怕累，不怕?tīng)奚膫ゴ缶瘛?歌曲創(chuàng)作背景：,愛(ài)的奉獻(xiàn)這首歌曲在1989年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上由著名歌手韋唯首次演唱。歌曲講述了一個(gè)善良的家庭幫助當(dāng)小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動(dòng)人故事，但歌詞并沒(méi)有具體的講述情節(jié)，。

4、2019-2020年高中語(yǔ)文 愛(ài)的奉獻(xiàn) 學(xué)習(xí)議論中的記敘教案 新人教版必修3 【教學(xué)目標(biāo)】 從文體寫(xiě)作的目的入手，了解議論文中的記敘和記敘文里的記敘的不同。 尋找寫(xiě)作實(shí)例，進(jìn)行比較，總結(jié)寫(xiě)作規(guī)律。 領(lǐng)悟。

5、2019-2020年高中語(yǔ)文 愛(ài)的奉獻(xiàn) 學(xué)習(xí)議論中的記敘 新人教版必修3 【大成目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)議論文中的記敘和記敘文里的記敘的不同。 2、進(jìn)行比較，總結(jié)寫(xiě)作規(guī)律。 【使用說(shuō)明】 1、小組討論，合作探究。 2、建議一課時(shí)。

6、歌曲欣賞課,真情導(dǎo)入,聆聽(tīng)親情、體驗(yàn)親情、表達(dá)親情,聆聽(tīng)親情、體驗(yàn)親情、表達(dá)親情,真情導(dǎo)入,親情像移動(dòng)的陽(yáng)光，給生活的每個(gè)細(xì)節(jié)以亮點(diǎn)；親情就像雨后清晨的氣息，給家以清新和溫暖。父母走到哪里，哪里就留下畫(huà)面。

7、2019 2020年高中語(yǔ)文 愛(ài)的奉獻(xiàn) 學(xué)習(xí)議論中的記敘 教案 新人教版必修3 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生掌握議論文里記敘的寫(xiě)作方法 能力方法目標(biāo) 使學(xué)生能夠正確區(qū)分議論文中的記敘與記敘文中的記敘不同 提高學(xué)生作文。

8、2019 2020年五年級(jí)下冊(cè)第7課 愛(ài)的奉獻(xiàn) 教案 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲 愛(ài)的奉獻(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)唱歌曲 愛(ài)的奉獻(xiàn) 的歌譜 讓學(xué)生掌握歌曲中的音樂(lè)知識(shí) 2 學(xué)會(huì)歌曲 愛(ài)的奉獻(xiàn) 并能深情地演唱 根據(jù)歌曲的情緒劃分樂(lè)段 感受并表現(xiàn)。

9、2019 2020年人教版小學(xué)音樂(lè)六下 愛(ài)的奉獻(xiàn) WORD版教案 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)歌曲 愛(ài)的奉獻(xiàn) 并能深情的演唱 根據(jù)歌曲的情緒劃分樂(lè)段 感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒 2 通過(guò)歌曲教學(xué)歌頌愛(ài)心 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)。

10、群文閱讀 愛(ài)的奉獻(xiàn) 瀘江小學(xué) 趙廷梅 教學(xué)內(nèi)容 1 人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第八單元課文 掌聲 一次成功的試驗(yàn) 給予樹(shù) 好漢查理 2 課外閱讀材料 一個(gè)美麗的故事 難忘的八個(gè)字 去看馬戲 毽子里的銅錢 教學(xué)重點(diǎn) 1 讓。

11、第三單元 青春的旋律 青春的旋律 思考 看完圖片 聽(tīng)完老師的講解 大家想到了什么 有怎樣的感受 青春的旋律 1 欣賞歌曲 為了誰(shuí) 2 歌曲 愛(ài)的奉獻(xiàn) 為了誰(shuí) 創(chuàng)作背景 這首歌曲寫(xiě)于1998年 是為了紀(jì)念和歌頌在1998年特大洪水中奮不顧身的英雄們而寫(xiě)的 是送給所有用自己的身軀擋著洪水的抗洪勇士們的 贊揚(yáng)了軍人不怕苦 不怕累 不怕?tīng)奚膫ゴ缶?歌曲創(chuàng)作背景 愛(ài)的奉獻(xiàn) 這首歌曲在1989年春節(jié)聯(lián)歡晚。

12、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 聆聽(tīng) 你在這首歌里聽(tīng)出了什么 愛(ài)的奉獻(xiàn) 誦讀這幾句名言 說(shuō)說(shuō)都歌頌了什么 幸福是靈魂的一種香味 是一顆歌唱的心的和聲 而靈魂的最美的音樂(lè)是慈悲 法國(guó)羅曼 羅蘭創(chuàng)造 或者醞釀未來(lái)的創(chuàng)造 這是一種必要性 幸福只能存在于這種必要性得到滿足的時(shí)候 法國(guó)羅曼 羅蘭人必須生活著 愛(ài)才有所附麗 中國(guó)魯迅愛(ài)能使偉大的靈魂變得更偉大 德國(guó)席勒望被人愛(ài)的人 首先要愛(ài)別人 同時(shí)要使自己可愛(ài) 美國(guó)富蘭。

13、愛(ài)的奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)議論中的記敘導(dǎo)學(xué)案 （教師版） 編寫(xiě)人：余艷麗 審閱人：張曉燕 李鮮艷 李軍輝 王青莉 【習(xí)作目標(biāo)】從文體寫(xiě)作的目的入手，了解議論文中的記敘和記敘文里的記敘的不同。尋找寫(xiě)作實(shí)例，進(jìn)行比較，總結(jié)寫(xiě)作規(guī)律。領(lǐng)悟愛(ài)的力量的偉大，懂得愛(ài)的教育的重要。預(yù)習(xí)參考一、 話題探討愛(ài)是人類社會(huì)的一種美好情感，是人類生存發(fā)展的需要。在生物進(jìn)化的過(guò)程中，面對(duì)大。

14、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 愛(ài)的奉獻(xiàn) 這首歌曲可劃分為幾個(gè)段落 兩個(gè)樂(lè)段的情緒如何 優(yōu)美 深情 激動(dòng) 呼喚 歌曲中那一句歌詞留給你的印象最深刻 讓世界充滿愛(ài) 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全。

15、愛(ài)心 7歲的蘇明娟是張灣小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生 中國(guó)青年報(bào)攝影記者解海龍到金寨縣采訪拍攝希望工程 跑了十幾個(gè)村莊 最后來(lái)到張灣小學(xué)發(fā)現(xiàn)了課堂上的蘇明娟 一雙特別能代表貧困山區(qū)孩子渴望讀書(shū)的 大眼睛 攝入他的鏡頭 這幅畫(huà)面為一個(gè)手握鉛筆頭 兩只直視前方對(duì)求知充滿渴望的大眼睛小女孩 題為 我要上學(xué) 的照片發(fā)表后 很快被國(guó)內(nèi)各大報(bào)紙雜志爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載 成為中國(guó)希望工程的宣傳標(biāo)志 蘇明娟也隨之成為希望工程的形象代表。