1、課題1物質的變化和性質 舊知回顧 1 化學是研究物質的 和 的一門科學 2 道爾頓和阿伏伽德羅提出的 奠定了近代化學的基礎 3 門捷列夫發(fā)現(xiàn)的 使化學學習和研究變得有規(guī)律可循 組成 結構 性質 變化規(guī)律 原子論和分子學說 元素周期律和元素周期表 液態(tài)水沸騰 產生水蒸氣 玻璃片上出現(xiàn)水霧 生成藍色沉淀 溶液顏色變淺 最后變?yōu)闊o色 試管中有氣泡產生 澄清石灰水變渾濁 有 有 無 無 膽礬由塊狀變成粉末。

2、第四單元自然界的水 課題2水的凈化 它們都能直接飲用嗎 被污染的河水 自來水 海水 礦泉水 蒸餾水 飲用純凈水 一 純水和天然水 1 純水是無色 無臭 清澈透明的液體 屬于純凈物 化學式 2 天然水自然界中的河水 湖水 井水 海水等等 由于含有許多可溶性和不溶性雜質 常呈渾濁 屬于混合物 當你流落在荒島上 你只能取得一些帶有泥沙的水 洪水過后 自來水還沒恢復供應只有這些渾濁的水我們怎樣獲得飲用水。

3、地球 美麗的 藍色的 水球 太空中拍攝的地球 生活用水的缺乏 10 課題1愛護水資源 自學提綱 1 地球上的水以那些形態(tài)存在 地球表面約有百分之幾被水覆蓋 2 地球上儲水量最大的儲水庫是什么 3 以知總儲水量為 1 39 1018m3 其中大部分以海洋水所占 淡水只占2 53 但大部分淡水分布在冰川 人類能開發(fā)利用的僅占淡水的30 4 試求人類能利用的淡水占總水量的百分之幾 4 我國總儲水量為多。

4、化學式與化合價 一 化學式 如 水的化學式為氧氣的化學式為二氧化碳的化學式為 1 定義 用元素符號和數(shù)字的組合表示物質組成的式子 只有純凈物才能用化學式表示其組成 化學式的書寫必須依據實驗的結果 任何物質都有化學式嗎 同種物質可以有不同的化學式嗎 一種物質只能用一個化學式來表示 化學式可以任意的書寫嗎 表示水這種物質 表示水由氫元素和氧元素組成 表示一個水分子 表示一個水分子由2個氫原子和1個氧原。

5、課題1質量守恒定律 讓課堂成為師生思維共同奔跑的場地 水變含碳元素的高價的汽油 柴油 經濟收入驚人 技術轉讓 請有識之士加盟 同學們 假如你是老板 你是否會加盟呢 請談一談你的想法 廣而告之 小明 小東 這是真的嗎 總質量是否相等 化學反應前后物質 活動探究一 化學反應前后物質的總質量是否相等 白磷燃燒前后質量總和的測定 劇烈燃燒 產生大量白煙 放出大量熱氣球先鼓起后癟掉 結論 反應物質量總和生成。

6、課題3利用化學方程式的簡單計算 1 從化學角度看 發(fā)射 神舟六號 需要什么 燃料 2 為了合理利用資源和準確控制火箭 燃料和助燃劑能隨意量填充嗎 需要做什么 計算 如果火箭用氫氣作燃料 而你是火箭推進器設計師 升空的火箭需要氫氣200kg時 你會在火箭助燃劑倉中填充多少氧氣使之完全燃燒 800kg氧氣行嗎 為什么 該怎么計算呢 方法和步驟 同學們 現(xiàn)在我們來學習根據化學方程式計算的 每4份質量的氫。

7、第一單元走進化學世界 復習課 化學實驗 物質的變化和性質 走進化學實驗室 第一單元 走進化學世界 一 物質的變化 有些化學變化是沒有現(xiàn)象的 如一些中和反應 初三學 而物理變化有時也伴隨著明顯的現(xiàn)象 如氧氣在零下218攝氏度時變成淡藍色雪花狀固體 電燈通電時發(fā)光放熱 因此判斷變化類型時不能看現(xiàn)象 而要看本質 是否生成新物質 注意 1 下列變化有一種變化與其它三種變化的類型不同 這種變化是 A 山體滑。

8、第一單元課題2化學是一門以實驗為基礎的科學 1 走進化學世界 2 閱讀課本P11 回答下列問題 1 化學是一門以為基礎的科學 化學的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過得到的 2 學習化學的一個重要途徑是 通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的 和等 可以發(fā)現(xiàn)和證明 學習科學探究的方法并獲得化學知識 3 活動與探究實驗1 對蠟燭及其燃燒的探究 4 1 點燃前 2 點燃蠟燭 A 觀察火焰分幾層 哪層最亮 哪層最暗 B。

9、第一單元走進化學世界 綠色化學 1 化學變化的基本特征是 宏 微 2 物理變化和化學變化的本質區(qū)別是 分子發(fā)生了改變 原子重新組合 有其它物質生成 物質的變化 是否有新物質生成 練習 判斷下列變化 物質的變化判斷 死灰復燃 加活性炭去掉紅墨水中的色素 氮氣通入水中 二氧化碳通入水中 化學變化 物理變化 化學變化 物理變化 塊狀氫氧化鈉在空氣中逐漸變成粉未 干冰做人工降雨 鎂粉做照明彈 二氧化碳在。

10、自然界的水 第四單元 世界人均水量和一些國家的人均水量示意圖 根據上圖 分析我國的人均水量情況 愛護水的資源 一 我國的水資源 二 愛護水資源 分布不均 匱乏 污染 減少水體的污染 節(jié)約水資源 提高水的利用率 水污染的三大原因 工業(yè)生產中的廢渣 廢水 廢氣 農業(yè)生產中施用的農藥 化肥隨雨水流入河中 生活污水的任意排放 全球海水 陸地水儲量比 1 從這張圖片上 你獲得了什么信息 2 有人說 水是取之。

11、我們周圍的空氣 第二單元復習 空氣 氧氣 氧氣的制法 1 空氣含量的測定2 空氣的組成及含量3 空氣的主要污染物 氧氣的性質 1 氧氣的實驗室制法2 氧氣的工業(yè)制法 證明空氣存在的方法 1 空集氣瓶在盛滿水的水槽中向下壓 集氣瓶內的水無法上升到頂部 2 空集氣瓶在盛滿水的水槽中側立 有氣泡冒出 3 扁的密實袋開袋后抖動 然后封好 雙手擠壓 有壓力4 扇子朝臉扇 樹葉在動 有風5 給車胎打氣 漲起來。

12、走進化學實驗室 Hi 以后會常見面 請記住我好嗎 試管 集氣瓶 量筒 滴瓶 試管夾 玻璃棒 石棉網 水槽 鐵架臺 酒精燈 燒杯 膠頭滴管 藥匙 石棉網 蒸發(fā)皿 坩堝鉗 錐形瓶 長頸漏斗 漏斗 量筒 燒杯 膠頭滴管 鐵架臺 試管 酒精燈 水槽 集氣瓶 一 常見儀器的使用 分液漏斗有一個活塞 用活塞控制液滴滴加速度 從而控制反應速率 長頸漏斗 用于向反應容器內注入液體 燒瓶 主要用于溶液之間或液 固之。

13、第四單元自然界的水課題1水的組成 氫氣密度比空氣小 氫氣具有可燃性 一 氫氣 1 物理性質氫氣是一種無色 無臭 難溶于水的氣體 密度比空氣的小 2 化學性質在空氣中燃燒 產生淡藍色火焰 3 氫氣的驗純原因混有一定量空氣或氧氣的氫氣 遇明火會發(fā)生爆炸 所以氫氣點燃前一定要檢驗氫氣的純度 氫氣的驗純方法 試管口朝下 用拇指堵住集滿氫氣的試管口 靠近火焰 移開拇指點火 如發(fā)出尖銳爆鳴聲表明氫氣不純 如聲。

14、本單元知識脈絡 物質 周期表簡介 質量表示方法 結構 質量表示方法 相對原子質量 陽離子 陰離子 定義 存在 意義 寫法 符號 質子 每個質子帶1個單位正電荷 原子核 原子核外電子 每個電子帶1個單位負電荷 中子 不帶電 知識點一 原子的構成 原子核所帶正電荷數(shù)稱為核電荷數(shù) 由于原子核所帶電量和核外電子的電量相等 但電性相反 因此原子不顯電性 核電荷數(shù) 質子數(shù) 核外電子數(shù) 原子核內的質子數(shù)不一定等。

15、走進化學實驗室 物質的加熱儀器的洗滌 舊知回顧 溫故而知新 蠟燭燃燒實驗 描述現(xiàn)象時不可出現(xiàn)產物名稱 1 火焰分層 2 比較火焰各層溫度 用一火柴梗平放入火焰中 現(xiàn)象 結論 3 檢驗產物 4 熄滅后 小試身手 課前把握雙基 1 酒精燈的火焰分為 加熱時 應用焰 給試管加熱時 要先 后固定在的部位加熱 否則試管易破裂 給試管里的液體加熱 液體體積不能超過試管容積的 添加酒精時 不能超過酒精燈容積的。

16、舊知回顧 1 下列有關酒精燈的使用方法中正確的是 ABCD2 下列化學實驗操作不正確的有 A給燒杯加熱時 要墊上石棉網 B給試管里的液體加熱時 液體體積不超過試管容積的1 3C給試管內藥品加熱 直接在藥品處加熱D用外焰給盛有1 3水的試管加熱 試管與桌面成45 角 A C 舊知回顧 3 使用酒精燈時 下列操作錯誤的是 A向酒精燈內添加酒精要用漏斗 且酒精不超過酒精燈容積到2 3B不向燃著的酒精燈內。

17、第一單元課題2化學是一門以實驗為基礎的科學 2 走進化學世界 8 活動與探究實驗2 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 探究準備 閱讀有關資料 了解呼吸的作用一 提出問題 我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同 二 做出猜想與假設 根據已有知識或查找資料學到的知識作出猜想與假設 并經過討論 思考作出初步的論證A 兩者的二氧化碳含量不同B 兩者的氧氣含量不同C 兩者的水蒸氣含量不同D 9 步驟2 兩種。

18、課前兩分鐘 做好準備 背誦以下內容 老師檢查內容 1 物理變化化學變化概念以及根本區(qū)別是什么 并舉例子2 物理性質有哪些 3 化學性質有哪些 走進化學實驗室 化學實驗基本操作 注意 要遵守實驗規(guī)則 注意安全 Hi 以后會常見面 請記住我好嗎 試管 集氣瓶 量筒 試劑瓶 試管夾 玻璃棒 石棉網 水槽 鐵架臺 酒精燈 燒杯 藥匙 石棉網 蒸發(fā)皿 坩堝鉗 錐形瓶 長頸漏斗 漏斗 量筒 燒杯 膠頭滴管 鐵。

19、第一節(jié) 燃燒和滅火,第六單元 燃料和燃燒,燃燒的共同點？,發(fā)光、發(fā)熱、氧化反應。,什么是燃燒？,燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、發(fā)熱的氧化反應。,物質燃燒的條件 ：,物質要有可燃性。,要達到可燃物的著火點。,要與氧氣接觸。,同時具備，缺一不可。,交流反思：,我們對某一燃燒條件進行探究時，要注意什么問題才能保證實驗的可靠性、結論的科學性？,物質燃燒的條件 ：,物質要有可燃性。,要達到可燃物的著火。

20、化學反應的表示,學習目標：,、通過分析氫氣在氧氣中燃燒生成水這一反應不同表示方法，理解化學方程式的定義。2、通過對氫氣燃燒的化學方程式的分析，從多個角度認識化學反應，并掌握化學方程式的意義和讀法。3、通過書寫電解水的化學方程式總結書寫化學方程式的步驟。4、通過對甲烷燃燒的化學方程式的書寫，掌握書寫化學方程式的原則,提出問題：以氫氣燃燒生成水的反應為例，你能用幾種方法表示這個化學反應？,提出問。