1、幼小銜接講座,陳福平老師,讓孩子有準(zhǔn)備地進(jìn)入小學(xué),1、 上課坐不住，隨便走動(dòng) 2、 書寫困難（不會(huì)執(zhí)筆） 3、 寫作業(yè)拖沓，速度慢 4、 記不住作業(yè) 5、 不會(huì)做“值日” 6、 不知考試是何物 7、 丟三落四 8、 上課期間頻繁的去衛(wèi)生間和喝水， 9、 分不清上課下課 10、 經(jīng)受不住班級(jí)制度的約束不愿去上學(xué)，讓家長(zhǎng)很頭疼,老師對(duì)新生的反饋,家長(zhǎng)對(duì)新生的反映,1、我的孩子在幼兒園可聰明了，怎么上了。

2、 問題三：幼兒園小學(xué)作息時(shí)間對(duì)比 幼小銜接是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。 早在1990年，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)和原國(guó)家教委幼教處，聯(lián)合進(jìn)行了幼兒園與小學(xué)銜接的研究，結(jié)果。

3、 問題三：幼兒園小學(xué)作息時(shí)間對(duì)比 幼小銜接幼小銜接是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接,是兒童結(jié)束是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上生活，走上以學(xué)習(xí)為主以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。的。

4、幼小銜接家長(zhǎng)講座 孩子的第二次社會(huì)斷奶期 主講：xxx,1,2,3,4,常見問題 1、恐慌心理 2、交往障礙 3、解決問題的能力弱 4、只會(huì)講不會(huì)聽 5、不適應(yīng)快節(jié)奏的生活，做事磨蹭,5,家長(zhǎng)如何做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作？ 入學(xué)準(zhǔn)備： A：物質(zhì)準(zhǔn)備：開學(xué)前為孩子買好必要的學(xué)習(xí)用具和生活用品。 B：心理準(zhǔn)備：入學(xué)前有機(jī)會(huì)帶孩子到小學(xué)參觀。 C：身體上的準(zhǔn)備：入學(xué)前為孩子做一次全面的身體檢查。,6,家長(zhǎng)需要配合老師做好幼小銜接工作 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣 提高孩子的知識(shí)技能 培養(yǎng)幼兒與他人交往的能力 和孩子共同進(jìn)步 做好孩子的。

5、幼小銜接家長(zhǎng)講座孩子的第二次社會(huì)斷奶期主講：xxx,常見問題1、恐慌心理2、交往障礙3、解決問題的能力弱4、只會(huì)講不會(huì)聽5、不適應(yīng)快節(jié)奏的生活，做事磨蹭,家長(zhǎng)如何做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作？入學(xué)準(zhǔn)備：A：物質(zhì)準(zhǔn)。

6、讓孩子快樂地進(jìn)入小學(xué)幼小銜接講座 一幫助孩子做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備1教育孩子尊師愛校2開個(gè)家庭溝通會(huì)3培養(yǎng)孩子的注意力，教會(huì)孩子們專心做事 二幫助孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1養(yǎng)成孩子有規(guī)律的生活習(xí)慣2教育孩子愛護(hù)書籍和學(xué)習(xí)用品早睡早起身體好，按時(shí)作業(yè)習(xí)。

7、解 讀 幼 小 銜 接 主 講 老 師 ： 李 老 師解 讀 幼 小 銜 接 巨 人 教 育 主 講 人 李 老 師 您 是 否 了 解 或 已 經(jīng) 意 識(shí) 到進(jìn) 入 小 學(xué) 是 孩 子 一 生 中最 重 要 的 一 次 轉(zhuǎn) 折 1.什 么。

8、解 讀 幼 小 銜 接 巨 人 教 育 主 講 人 李 老 師 您 是 否 了 解 或 已 經(jīng) 意 識(shí) 到進(jìn) 入 小 學(xué) 是 孩 子 一 生 中最 重 要 的 一 次 轉(zhuǎn) 折 幼 小 銜 接你 準(zhǔn) 備 好了 嗎 1.什 么 是 幼 小 銜 。

9、,個(gè)人簡(jiǎn)介： 王永紅 1988年畢業(yè) ，本科學(xué)歷 小學(xué)高級(jí)教師 中國(guó)家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師 油田教育中心骨干教師 一直從事語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作,因?yàn)槲覀兊呐?讓孩子快樂地成長(zhǎng),為了孩子，我們可以做一切。 題記,做好幼小銜接,讓孩子贏在學(xué)習(xí)的起跑點(diǎn),習(xí)興趣。,“幼小銜接”的核心培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué),學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。,接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活走上以,“。

10、解讀“幼小銜接”,主講老師：李老師,解讀“幼小銜接”,巨人教育,主講人 李老師,您是否了解或已經(jīng)意識(shí)到進(jìn)入小學(xué)是孩子一生中最重要的一次轉(zhuǎn)折,幼小銜接你準(zhǔn)備好了嗎?,1.什么是幼小銜接？ 2.幼兒園與小學(xué)的差異化？ 3. 幼小銜接課程體系介紹,家長(zhǎng)們關(guān)心的問題,什么是幼小銜接,“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。。

11、1讓孩子快樂地進(jìn)入小學(xué)讓孩子快樂地進(jìn)入小學(xué)幼小銜接講座幼小銜接講座2一幫助孩子做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備一幫助孩子做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備1教育孩子尊師愛校教育孩子尊師愛校2開個(gè)開個(gè)家庭溝通會(huì)家庭溝通會(huì)3培養(yǎng)孩子的注意力，教會(huì)孩子們專心做事培養(yǎng)孩子的。

12、大班幼小銜接家長(zhǎng) 培訓(xùn)活動(dòng) 2015年6月,為孩子的新生活導(dǎo)航,疑問：,是否應(yīng)該早一點(diǎn)為孩子進(jìn)行知識(shí)上的準(zhǔn)備？ 是不是早一點(diǎn)識(shí)字、算題就可以適應(yīng)小學(xué)生活呢？ 上學(xué)前班強(qiáng)化培訓(xùn)還是在幼兒園,本次活動(dòng)解決的問題,一、為什么要銜接 二、銜接什么 三、如何銜接,一、幼兒園與小學(xué)的不同,幼兒園教育以“撫育”為主，兼顧學(xué)習(xí)，小學(xué)一年級(jí)教育則完全轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)； 幼兒園更多的強(qiáng)調(diào)“呵護(hù)”與“照顧”，小學(xué)一年級(jí)則更注。

13、幼小銜接 快樂成長(zhǎng),什么是幼小銜接,“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。,幼小如何銜接,1、 良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),案例：小洋上小學(xué)，課堂上老坐不住，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒上廁所，愛講話，上課注意力不集中，成績(jī)不理想，杰洋父母很著急，但又束手無(wú)策。,溫馨建議：兒童在入學(xué)前缺乏時(shí)間概念和規(guī)則意識(shí)。家長(zhǎng)要把培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和。

14、LOGOLOGO讓孩子有準(zhǔn)備地進(jìn)入小學(xué)幼小銜接 LOGO2 心 理準(zhǔn)備1 參 觀 小 學(xué) 我 自 豪 ， 我 是 小 學(xué) 生 啦 2 肯 定 老 師忌 ： 小 學(xué) 老 師 很 兇 的 ， 作 業(yè) 很 多 ，有 你 好 受 的 話 題 二 ：。

15、 培養(yǎng)孩子沒有任何借口 家長(zhǎng)要用心教育孩子，為孩子營(yíng)造一個(gè) 和諧的家庭環(huán)境，還要在家庭環(huán)境中投 入足夠的人力、財(cái)力、物力，用于孩子 的成長(zhǎng)，在培養(yǎng)孩子問題上沒有任何借 口。否則就是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，就是不合 格的家長(zhǎng)。 作息時(shí)間的差異 教學(xué)方法的差異 身心負(fù)擔(dān)的差異 睡眠時(shí)間不夠 早餐質(zhì)量不高 缺乏任務(wù)意識(shí) 衣物、文具丟失 淪為“差生” 忘記上廁所 生活方面 心理方面 成人的 心理準(zhǔn)備 與。

16、幼 小 銜 接 整 合 教 材識(shí) 字 1授 課 老 師 ： 劉 老 師 點(diǎn)Hu 火 山紅 火 火 車 開 過 來(lái) 了 xnglu 高 興 興 趣 興 高 采 烈六 神 無(wú) 主六 一 兒 童 節(jié) 小 朋 友 們 高 興 地 在 游 樂 場(chǎng) 玩。

17、,趙 玲 畢業(yè)于西華師范大學(xué)文學(xué)院，碩士研究生學(xué)位。20多年的語(yǔ)文教學(xué)工作。 新鄉(xiāng)市文明教師獎(jiǎng)； 優(yōu)秀作文指導(dǎo)獎(jiǎng)， 優(yōu)秀教師、 優(yōu)秀團(tuán)干部， 素質(zhì)教育優(yōu)秀輔導(dǎo)員、 創(chuàng)辦“慧心”繪本工作室，目前原創(chuàng)繪本有小雞花花、卡爾的春天；改編繪本夏洛的網(wǎng)等作品。 以慈善事業(yè)為己任，在陽(yáng)光村為孩子們成立“慧心”合唱團(tuán)，聘請(qǐng)音樂老師給孩子們排練歌曲，關(guān)注生命，滋養(yǎng)心靈。 我的座右銘： 每個(gè)孩子都是一顆。

18、張大嘴巴aaa 嘴巴圓圓ooo 嘴巴扁扁eee 一聲平 二聲揚(yáng) 三聲拐彎 四聲降 左半圓 右豎彎 從左到右小圓圈 橫 左半圓 像個(gè)6字 bbb 像面旗子 ppp 兩個(gè)門洞 mmm 一根拐杖 fff 聲母 bpmf 韻母 aoe 戴聲調(diào)帽子 b 八個(gè)蘋果 b 一把傘 p 爬行 p 手帕 m 麻油 m 小馬 p 潑水 m 墨水 大白鵝 水上漂 頭戴一頂小紅帽 生怕別人沒發(fā)現(xiàn) 伸著脖子高聲叫 p f 小。

19、英語(yǔ)幼小銜接 如何用英語(yǔ)介紹自己 以及與人打招呼 新授課單詞 游戲鞏固新單詞 cup 杯子 bus 公共汽車 rubber 橡皮 duck 鴨子 實(shí)物傳遞 教師播放一小段音樂，學(xué)生隨著音樂的播 放不停地把實(shí)物傳遞給下一位同學(xué)，音樂 不停，同學(xué)們手上的實(shí)物也不能讓停。當(dāng) 老師按停音樂后，實(shí)物傳到哪位同學(xué)手上， 哪位同學(xué)就要和前一位同學(xué)一起配合，后 一位同學(xué)要根據(jù)前一位。

20、英語(yǔ)幼小銜接 如何用英語(yǔ)介紹自己以及與人打招呼新授課單詞游戲鞏固新單詞 cup 杯子 bus公共汽車 rubber 橡皮 duck 鴨子 實(shí)物傳遞教師播放一小段音樂，學(xué)生隨著音樂的播放不停地把實(shí)物傳遞給下一位同學(xué)，音樂不停，同學(xué)們手上的實(shí)物。

21、 單 韻 母 聲 母b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w xi gua ju zi li zhiluo bo da shu zuo yi yu mi qi che 復(fù) 韻 母ai 。

22、識(shí)字（一） 口耳目,象形字,牛,弓,龜,眉,果,瓜,第一關(guān)： 看圖猜字， 看誰(shuí)最棒！,口,ku,耳,r,目,m,日,r,月,yu,火,hu,日 月 火,r yu hu,m,目,r,日,第二關(guān)： 看誰(shuí)記得 又快又好！,火 口 目 月 耳 日,摘 星 星,火,口,耳,目,月,火,日,摘蘋果,游戲：搶讀生字,口,火,月,日,耳,目,猜 一 猜,火,月,日,口,耳,目,。