1、2019-2020年中考數(shù)學復習專題講義：第十一講 變量之間的關系 _____ 1. 明明騎自行車去上學時，經(jīng)過一段先上坡后下坡的路，在這段路上所走的路程S(單位：千米）與時間t(單位：分）之間的函數(shù)關系如圖1所示放學后如。

2、2012江西師大附中期末）在ABC中，它的底邊長是a， 底邊上的高為h，則ABC的面積 ，當高h為定值時， 下列說法正確的是（ ）（ ）,如圖，圓柱的底面半徑為2cm，當圓柱的高由小 到大變化時，圓柱的體積也發(fā)生了。

3、曲線型圖象表示的變量間關系 學習目標： 1.經(jīng)歷從圖象中分析變量之間關系的過程，進一步體會變量之間的關系。 2.結(jié)合具體情境，理解圖象上的點所表示的意義。 3.能從圖象中獲取變量之間關系的信息，并能用語言進行描。

4、3 用圖象表示的變量間關系 【教學目標】 1.經(jīng)歷從圖象中分析變量之間關系的過程,進一步體會變量之間的關系. 2.結(jié)合具體情境理解圖象上的點所表示的意義. 3.能從圖象中獲取變量之間關系的信息,并能用語言進行描述.。

5、用表格表示的變量間的關系 學習目標：能從表格的數(shù)據(jù)中分清什么是變量，自變量、因變量以及因變量隨自變量的變化情況及對表格所表達的兩個變量關系的理解。 一、預習 （一）預習書 （二）思考： 1.什么是變量？什么。

6、3.2用關系式表示的變量關系同步檢測 一、選擇題 1如圖，直角三角形ABC中，點B沿CB所在直線遠離C點移動，下列說法錯誤的是（ ） A三角形面積隨之增大 B 的度數(shù)隨之增大 CBC邊上的高隨之增大 D邊AB的長度隨。

7、2019版七年級數(shù)學下冊 第三章 變量之間的關系 3.3.1 變量之間的關系教案 （新版）北師大版 課題 3.3.1變量之間的關系 課型 教學目標 1能夠從圖象中分析變量之間的關系，明確圖象上點所表示的意義，會利用圖象找到。

8、表格表示的變量間關系 課題 3.2 用表格表示的變量間關系 教學目標 了解變量、自變量和因變量的意義，了解可以用列表格表示兩個變量之間的關系。 重點 能分清是變量，自變量、因變量以及因變量隨自變量的變化情況。。

9、2019年六年級數(shù)學下冊第十二章 變量之間的關系復習教案 魯教版 我們生活在一個變化的世界中，從數(shù)學的角度去研究變化的量，討論它們之間的關系，這將有助于我們更好地去認識世界和預測未來，為此，同學們在學習。

10、2019年六年級數(shù)學下冊 第十二章變量之間的關系水平測試 魯教版 一、選一選，看完四個選項后再做決定呀?。啃☆}3分，共24分） 1小明和他爸爸做了一個實驗：由小明從一幢245m高的樓頂隨手扔下一只蘋果，由他爸。

11、3.3用圖象表示的變量之間的關系 姓名: 班級: 組別: 學習目標： 1、經(jīng)歷從圖象中分析變量之間關系的過程，進一步體會變量之間的關系。 2、結(jié)合具體情境理解圖象上的點所表示的意義。 3、能從圖象中獲取變。

12、3.2用關系式表示的變量間關系 年級 七年級 學科 數(shù)學 主題 函數(shù) 主備教師 課型 新授課 課時 1 時間 教學目標 1、經(jīng)歷探索某些圖形中變量之間的關系的過程，進一步體會一個變量對另一個變量的影響，發(fā)展符號感。 2。

13、3.2用關系式表示的變量間關系 一、預習與質(zhì)疑（課前學習區(qū)） （一）預習內(nèi)容：P66-P67 （二）預習時間：10分鐘 （三）預習目標： 1、經(jīng)歷探索某些圖形中變量之間的關系的過程，進一步體會一個變量對另一個變量的影響。

14、3.1用表格表示的變量間關系同步檢測 一、選擇題: 1.小明和他爸爸做了一個實驗:由小明從一幢245m高的樓頂隨手扔下一只蘋果,由他爸爸測量有關數(shù)據(jù),得到蘋果下落的路程和下落的時間有下面的關系: 下落時間t(s) 1 2 3。

15、用關系式表示的變量間關系 【學習目標】 1.能根據(jù)具體問題用關系式表示某些變量之間的關系。 2.能根據(jù)關系式求值，體會自變量和因變量的數(shù)值對應關系。 【預習導航】閱讀課本100頁到101頁。 1.完成課本100頁和101頁。

16、用表格表示變量之間的關系 【學習目標】 1理解變量、常量、自變量、因變量的概念； 2能識別表格中的自變量、因變量，并說出用表格表示變量的優(yōu)缺點。 【預習導航】閱讀課本第96頁至第97頁 完成課本96頁的引例和。

17、3.1 用表格表示的變量間關系 一、預習與質(zhì)疑（課前學習區(qū)） （一）預習內(nèi)容：P62-P63 （二）預習時間：10分鐘 （三）預習目標： 1經(jīng)歷探索具體情境中兩個變量之間關系的過程，獲得探索變量之間關系的體驗，進一步。