1、筆的世界 筆的分類 奇特的筆 筆的歷史 我們的作品 中國筆的祖先應當是被中國文人譽為 文房四寶 之一的毛筆 中國的 筆祖 歐洲人有自己獨特的書寫工具 鵝毛筆 外國的 筆祖 這些都是什么筆 為什么設計成這樣 防滑 這個。

2、筆的世界 筆的分類 奇特的筆 筆的歷史 我們的作品 中國筆的祖先應當是被中國文人譽為 文房四寶 之一的毛筆 中國的 筆祖 歐洲人有自己獨特的書寫工具 鵝毛筆 外國的 筆祖 這些都是什么筆 為什么設計成這樣 防滑 這個。

3、2019 2020年六年級美術上冊 筆的世界 教案 人美版 課業(yè)類型 設計 應用 教材分析 對于學生 筆是最常見的學習用品之一 隨著生活水平的不斷提高 市場上也不斷涌現出各式各樣的筆 這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜。

4、2019 2020年人美版美術六上 筆的世界 教學設計 設計理念 本課旨在使學生進一步了解藝術設計與生活應用的密切聯系 認識到設計要以人為本的原則 本課筆的設計要體現美觀與實用相結合 對造型結構和功能等方面進行綜合性。

5、2019 2020年六年級美術上冊 筆的世界 1教案 人美版 教材分析 藝術設計教育有利于學生的全面素質和能力的培養(yǎng) 藝術設計是以滿足人的需求為目標 追求功能價值的實現 是以藝術與科技的結合 實用與審美結合的方式 來為人。

6、2019 2020年人美版美術六上 筆的世界 教案 教 材 人美版十一冊第13課 課業(yè)類型 設計 應用 教材分析 對于學生 筆是最常見的學習用品之一 隨著生活水平的不斷提高 市場上也不斷涌現出各式各樣的筆 這些筆無論在外形和。

7、2019 2020年六年級美術上冊 筆的世界 教學設計 人美版 設計理念 本課旨在使學生進一步了解藝術設計與生活應用的密切聯系 認識到設計要以人為本的原則 本課筆的設計要體現美觀與實用相結合 對造型結構和功能等方面進。

8、課業(yè)類型 設計 應用 教材分析 本課是一節(jié) 設計 應用 領域的課程 旨在使學生進一步了解藝術設計與生活應用的密切聯系 認識到設計要以人為本的原則 本課的教學以設計筆為出法點 進而培養(yǎng)觀察分析能力 了解設計理念 提。

9、第8課 筆的世界 教學設計 1教學目標 1 明確筆的功能和外形之間的聯系 了解筆的形狀與手形的聯系 2 欣賞各種款式的筆 了解筆的每個部分的功能 并聯想出各種新穎的筆形和功能 3 學習設計稿的繪制方法 培養(yǎng)學生的動手能。

10、第8課 筆的世界 教學設計 1教學目標 1 學會觀察分析筆各部分的特點和功能 2 掌握簡單的設計方法 能夠設計一款美觀與實用相結合的筆 3 養(yǎng)成關注身邊事物的習慣 提高觀察和分析能力 了解設計要以人為本的原則 2學情分。

11、第8課 筆的世界 教學設計 1教學目標 1 知識目標 了解筆基本結構和功能 學會觀察和分析筆各部分的特點和功能 2 技能目標 學習簡單的設計方法 能夠設計美觀與實用相結合的筆 3 情感目標 養(yǎng)成關注身邊事物的習慣 提高觀。

12、第8課 筆的世界 教學設計 1教學目標 知識目標 了解筆的設計理念 設計的筆要美觀與實用相結合 能力目標 學會觀察和分析筆各部分的特點和功能 學習簡單的設計圖畫法 能夠設計一款既美觀又實用的筆 情感目標 養(yǎng)成關注身。

13、猜謎語 大哥說話先脫帽 二哥說話先喝水 三哥說話先用刀 四哥說話雪花飄 猜四個我們每天都接觸的物品 鋼筆 毛筆 鉛筆 粉筆 的世界 筆 鋼筆 毛筆 鉛筆 圓珠筆 彩筆 粉筆 說一說這些筆的名字吧 中國的 筆祖 中國筆的祖先應當是被中國文人譽為 文房四寶 之一的毛筆 筆的歷史 外國的 筆祖 歐洲人有自己獨特的書寫工具 鵝毛筆 筆的歷史 筆的構造 除去筆殼后還剩下什么 筆芯 書寫 筆蓋按鈕的作用 按鈕。

14、筆的世界 義務教育教科書 美術四年級上冊第08課 拼圖游戲 1 2 6 5 4 3 點擊圖片 筆是由哪幾部分組成 筆頭 筆桿 筆帽 筆芯 返回 想一想 為什么有的筆需要筆帽 有的不需要呢 筆帽有什么作用 繼續(xù) 筆帽上的小瓣有什么作用 功能 返回 為什么筆桿都比筆頭粗 為什么不設計的一樣粗呢 粗細與什么有關 尺寸 返回 筆桿前端部分的凹凸變化有什么作用 材質是怎樣的 為什么要這樣設計 摸一摸看一看比。

15、筆的世界教 材 ：人美版第11冊課業(yè)類型：設計應用 教材分析 ：筆對于學生，是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課筆的世界正是以此為切入點，帶領學生走進“設計應用”的天地，讓學生接觸生活中的設計，并設計生活中常見的物品。而在第10冊杯子的設計一課中，學生對于設計已經有了初步的了。

16、課業(yè)類型 ：設計應用 教材分析：本課是一節(jié)設計應用領域的課程，旨在使學生進一步了解藝術設計與生活應用的密切聯系，認識到設計要以人為本的原則本課的教學以設計筆為出法點，進而培養(yǎng)觀察分析能力，了解設計理念，提高設計意識，學會簡單的設計方法，并獎設計理念運用到自己的設計中，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品教學目標 ：知識目標： 了解筆的設計理念，設計的筆要美觀與實用相結合。能力目標。

17、筆的世界 小學六年級美術課筆的世界。藝術設計教育有利于學生的全面素質和能力的培養(yǎng)，以滿足人的需求為目標，追求功能價值的實現，為人類的生活提供服務。筆對于學生，是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課筆的世界正是以此為切入點，帶領學生走進“設計應用”的天地，讓學生接觸生活中的設計，并設計生活中常見的物品。 本課的宗旨。

18、筆的世界教案 教學目標： 1、知識目標：了解筆基本結構和功能，學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。 2、技能目標： 學習簡單的設計方法，能夠設計美觀與實用相結合的筆。 3、情感目標：養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本。 教學重、難點： 1、教學重點：了解筆設計的兩大原則實用和美觀，學會畫簡單設計圖設計筆。 2、教學難點：了解形象與功能之間的關系，從美術的角度對筆的外形。

19、學具大猜想？,的世界,筆,筆，是人類的一項偉大發(fā)明，是供書寫或繪畫用的工具，多通過筆尖將帶有顏色的固體或液體在紙上或其他固體表面繪制文字、符號或圖畫，也有利用固體筆尖的硬度書寫畫圖用鉛筆和炭筆。 在中國古代，使用的是毛筆。古希臘、古羅馬曾在木板面上涂蠟，然后用鐵棒在蠟面上劃寫，古代埃及和波斯，曾將蘆葦桿削尖當筆使用。從中世紀開始，在歐美，則是使用蘆葦筆或鵝毛筆。,毛筆,外國的“筆祖”,筆的。