1、2019 2020年人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè) 唱給媽媽 的搖籃曲 1教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 歌曲 唱給媽媽的搖籃曲 選材 選自 唱給媽媽的搖籃曲 課型 綜合課或多媒體綜合課 第二課時(shí) 教具 綜合課 鋼琴 電教板 錄音機(jī)及磁帶 DVD機(jī) 圖片。

2、2019年 春 三年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課 唱給媽媽的搖籃曲 教案 湘藝版 教學(xué)理念 音樂是聲音的藝術(shù) 是聽覺是藝術(shù) 它以其自身的藝術(shù)魅力陶冶著人們的情操凈化著人們的心靈 所以 音樂既是耳朵的美味 又是心靈的凈化水 作為音。

3、音 樂 教 學(xué) 案 例 唱給媽媽的搖籃曲 2019 2020年蘇少版音樂一下 唱給媽媽的搖籃曲 教案 遼河油田歡喜嶺第一小學(xué) 2012年4月28日 音樂教學(xué)案例 唱給媽媽的搖籃曲 課題 唱給媽媽的搖籃曲 教材版本 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)。

4、2019 2020年新湘藝版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè) 唱給 媽媽的搖籃曲 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí) 三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容 湘藝版三年級(jí)音樂下第七課 唱給媽媽的搖籃曲 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)歌曲 唱給媽媽的搖籃曲 進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧靜舒緩的。

5、2019春湘藝版音樂三下第7課 唱給媽媽的搖籃曲 word教案 教學(xué)理念 音樂是聲音的藝術(shù) 是聽覺是藝術(shù) 它以其自身的藝術(shù)魅力陶冶著人們的情操凈化著人們的心靈 所以 音樂既是耳朵的美味 又是心靈的凈化水 作為音樂教育 特。

6、唱給媽媽的搖籃曲 月兒當(dāng)空照 夜深了 可是 媽媽白天工作后回家還要做家務(wù) 給我檢查作業(yè) 還要看書 媽媽實(shí)在太累了 伏在桌上睡著 給媽媽披上我的小棉襖 免得媽媽著了涼 唱給媽媽的搖籃曲 聽完這首歌 你有什么感想呢 我們應(yīng)該怎么做呢 伴奏 什么是搖籃曲 搖籃曲 是母親撫慰小兒入睡的歌曲 旋律輕柔甜美 伴奏的節(jié)奏型則帶搖籃的動(dòng)蕩感 音樂平易 動(dòng)人 簡(jiǎn)短 形式簡(jiǎn)單 節(jié)奏搖曳 為小孩催眠而唱的搖兒歌 又稱催。

7、唱給媽媽的搖籃曲 歌曲簡(jiǎn)介 唱給媽媽的搖籃曲 是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體 曲調(diào)優(yōu)美 抒情 歌詞寓意深刻 通過一個(gè)平日生活的側(cè)面 生動(dòng)地描繪了孩子對(duì)媽媽的一片深情和孝順之心 歌曲賞析 歌曲就像一個(gè)小女孩在向你講述一個(gè)故事似的 通過八度大跳 切分節(jié)奏 旋律的起伏體現(xiàn)出在寧靜的夜晚 主人公對(duì)媽媽的熱愛之情 以及生動(dòng)地描繪了媽媽入睡時(shí)孩子露出甜美微笑的生動(dòng)情景 此曲給人柔美的感覺 聽一聽 仔細(xì)聆聽歌曲。

8、第5課 媽媽的歌 唱給媽媽的搖籃曲教案 教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽小白菜魯冰花 2、學(xué)唱歌曲并情景表演歌曲唱給媽媽的搖籃曲 教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽歌曲小白菜魯冰花體會(huì)音樂要素，并用優(yōu)美抒情的聲音學(xué)唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲； 2、體驗(yàn)搖籃曲寧靜舒緩的特點(diǎn)。 3、感受、體驗(yàn)父母為我們傾注的愛，并懂得回報(bào)父母。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂要素中旋律的進(jìn)行對(duì)于表現(xiàn)音樂形象的作用并學(xué)唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：為歌。

9、唱給媽媽的搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 唱給媽媽的搖籃曲是一首有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，通過一個(gè)平日生活的側(cè)面，生動(dòng)地描繪了孩子對(duì)媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲就像一個(gè)小女孩在向你講述一個(gè)故事似的，通過八度大跳、切分節(jié)奏、旋律的起伏體現(xiàn)出在寧靜在夜晚，主人公對(duì)媽媽的熱愛之情，以及生動(dòng)地描繪對(duì)媽媽的愛。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)歌曲唱給媽媽的搖籃曲，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧靜舒緩的音。

10、唱給媽媽的搖籃曲聽課反思 由我校戴淑婷老師執(zhí)教的這節(jié)唱給媽媽的搖籃曲一課，是在研修組全體老師共同努力下，經(jīng)過我們?nèi)未蚰?，兩次備課，多次商討研究下，向大家呈現(xiàn)的一節(jié)比較成功的打磨課。這是大家集體智慧結(jié)晶的體現(xiàn)，也是戴淑婷老師個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)很好展現(xiàn)。針對(duì)戴淑婷老師講的這節(jié)課，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)和反思： 一、教師儀表大方，舉止得體，富有激情與親和力。專業(yè)處理能力較強(qiáng)，能。

11、歌曲唱給媽媽的搖籃曲 課 題：歌曲唱給媽媽的搖籃曲 課 時(shí)：第二課時(shí) 授課年級(jí)：三年級(jí) 教 具：鋼琴，錄音機(jī)及磁帶和盤 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲，讓學(xué)生會(huì)用慢速體會(huì)歌詞意境，并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中寧靜、和諧、溫馨的畫面。 2、通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸媽媽。 3、通過歌曲情景表演，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力，創(chuàng)編能。

12、請(qǐng)跟著琴聲用“u”模唱,什么是搖籃曲？,搖籃曲 ：是母親撫慰小兒入睡的歌曲。旋律輕柔甜美，伴奏的節(jié)奏型則帶搖籃的動(dòng)蕩感。音樂平易、動(dòng)人、簡(jiǎn)短。形式簡(jiǎn)單、節(jié)奏搖曳、為小孩催眠而唱的搖兒歌（又稱催眠歌）,唱給媽媽的搖籃曲,月兒當(dāng)空照，夜深了。,可是，媽媽白天工作后回家還要做 家務(wù)，給我檢查作業(yè)，還要看書。媽媽實(shí)在太累了，伏在桌上睡著了。,給媽媽披上我的小棉襖，免得媽媽著了涼。,唱給媽媽的搖籃曲,月兒。

13、“ 你仿佛看到了什么？感受到了一種怎樣的氣氛？（寧靜）搖籃 曲是一種音樂體裁， 老師這有這么多表現(xiàn)音樂形象的詞， 你選擇一下， 哪些詞適合于搖籃曲（歡快、柔美、活潑、親切、跳躍寧靜、風(fēng)趣、 舒緩、優(yōu)美、鏗鏘有力、抒情） 你仿佛看到了什么？感受到了一種怎樣的氣氛？（寧靜）搖籃 曲是一種音樂體裁， 老師這有這么多表現(xiàn)音樂形象的詞， 你選擇一下， 哪些詞適合于搖籃曲（歡快、柔美、活潑、親切。

14、唱給媽媽的搖籃曲 搖籃曲 母親撫慰小兒入睡的歌曲，通常都很簡(jiǎn)短。 音樂平易、動(dòng)人，旋律輕柔甜美。 初聽 感受旋律 這首搖籃曲是誰在唱？她要唱給誰聽？ “我”在唱，唱給媽媽聽。 歌曲的旋律特點(diǎn)？情緒？速度呢？ 旋律：舒緩 悠揚(yáng) 情緒：深情 輕柔 速度：中速 復(fù)聽 帶著旋律特點(diǎn)、情緒、速度復(fù)聽，小聲跟 唱。 重點(diǎn)節(jié)奏 切分節(jié)奏： X X X 前 8后 16： X XX 前 16后 8： XX X。