第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。第五章 區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)思路。教材第二部分。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響是本節(jié)的重點(diǎn)。影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。為第二部分大下認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。教材借助大量的。思考。用真實(shí)的案例來闡述教材的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)中能否利用好這些內(nèi)容。是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師對(duì)這些內(nèi)容可以靈活處理。根據(jù)需要調(diào)整順序。調(diào)整思考角度。要。
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移以東亞為例Tag內(nèi)容描述：
1、第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,以東亞為例,第五章 區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,教學(xué)思路: 教材第二部分”產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響是本節(jié)的重點(diǎn),而第一部分”影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素”為第二部分大下認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。教材借助大量的“思考”、“活動(dòng)”、“閱讀”等形式，用真實(shí)的案例來闡述教材的重點(diǎn)內(nèi)容，在教學(xué)中能否利用好這些內(nèi)容，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師對(duì)這些內(nèi)容可以靈活處理，根據(jù)需要調(diào)整順序，調(diào)整思考角度，從而更好地突出重點(diǎn)。同時(shí)，要。
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