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觸龍說(shuō)趙

觸龍說(shuō)趙太后。觸龍說(shuō)趙太后。2019-2020年高中語(yǔ)文(人教大綱)第一冊(cè) 20觸龍說(shuō)趙太后(第一課時(shí)) ●從容說(shuō)課 《觸龍說(shuō)趙太后》一文選自《戰(zhàn)國(guó)策趙策》。2019-2020年高中語(yǔ)文 《觸龍說(shuō)趙太后》說(shuō)課稿 人教版第一冊(cè) 我說(shuō)課的篇目是《觸龍說(shuō)趙太后》?!队|龍說(shuō)趙太后》說(shuō)課稿?!队|龍說(shuō)趙太后》教學(xué)設(shè)計(jì)。

觸龍說(shuō)趙Tag內(nèi)容描述:

1、七、句段翻譯 1.明日,徐公來(lái),孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。 翻譯:__________________________________________ 答案:又過(guò)了一天,徐公來(lái)了,鄒忌仔細(xì)端詳他,自己覺(jué)得不如徐公漂亮;再照鏡子看看自己,又覺(jué)得比徐公差遠(yuǎn)了。(采分點(diǎn):明日,孰,自視),2.群臣吏民,能面刺寡人之過(guò)者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。 翻譯:__________________________________________ 答案:大小官吏百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的,受上等獎(jiǎng)賞;上書勸諫我的,受中等獎(jiǎng)賞;能夠在公共場(chǎng)所批評(píng)議。

2、觸龍說(shuō)趙太后,戰(zhàn)國(guó)策,背景介紹,觸龍說(shuō)趙太后這個(gè)故事大約發(fā)生在趙孝成王元年(公元前265年)。公元前266年,趙國(guó)國(guó)君惠文王去世,他的兒子孝成王繼承了王位,因當(dāng)時(shí)孝成王還小,所以由趙威后執(zhí)政。當(dāng)時(shí)的趙國(guó),雖然有廉頗、藺相如、平原君等人在支撐門面,但趙太后剛執(zhí)政,處于新舊交替之際,國(guó)內(nèi)動(dòng)蕩不安,國(guó)勢(shì)大不如以前。秦國(guó)認(rèn)為有機(jī)可乘,便發(fā)兵東下,一舉攻占了趙國(guó)的三座城池,趙國(guó)危在旦夕,太后不得不向齊國(guó)求援。齊國(guó)雖答應(yīng)出兵,但按當(dāng)時(shí)慣例提出了一個(gè)條件:即趙國(guó)必須派太后的幼子長(zhǎng)安君到齊國(guó)做人質(zhì)。,課文串釋,趙太后新用。

3、2019-2020年高中語(yǔ)文 觸龍說(shuō)趙太后基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí) 蘇教版 1.下列加點(diǎn)詞的注音有誤的一項(xiàng)是( ) A.太后不肯,大臣強(qiáng)(qing)諫 B.老臣竊以為媼(o)之愛燕后 C.老婦必唾(chu)其面 D.持其遺(zhng)為之泣。

4、2019-2020年高一語(yǔ)文 觸龍說(shuō)趙太后 第一課時(shí)5 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.理解和歸納重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法。 2.掌握“得無(wú)乎”這種固定句式。 3.在反復(fù)閱讀、理解中,鞏固對(duì)省略句式、賓語(yǔ)前置句、詞類活用現(xiàn)象的掌。

5、2019-2020年高一語(yǔ)文上冊(cè)觸龍說(shuō)趙太后教案 人教版第一冊(cè) 自讀目標(biāo) 1、背誦并翻譯全文。 2、歸納本文文言知識(shí)點(diǎn)。 3、品味鑒賞本文個(gè)性化的人物語(yǔ)言、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和鮮明的人物形象。 自讀設(shè)想 讓學(xué)生在理。

6、2019-2020年高中語(yǔ)文(人教大綱)第一冊(cè) 20觸龍說(shuō)趙太后(備課資料) 一、課文賞析 給愛的另一種詮釋讀觸龍說(shuō)趙太后 黃卓然 在秦軍連攻下三座城市的情況下,趙國(guó)危急,向齊國(guó)發(fā)出求救信號(hào),而齊固則提出以趙太。

7、2019-2020年高一語(yǔ)文 觸龍說(shuō)趙太后 第二課時(shí)5 教學(xué)要點(diǎn) 檢查復(fù)習(xí),結(jié)合課后練習(xí)第二題整理歸納“質(zhì)、及、甚、少、異、為”等詞語(yǔ)的意義和用法;學(xué)生就課文中難以理解的詞句質(zhì)疑,教師解難。 教學(xué)過(guò)程 一、檢。

8、2019-2020年高一語(yǔ)文上學(xué)期 第四單元觸龍說(shuō)趙太后教案 新人教版 1.掌握文中基本的文言知識(shí)。 2.把握人物形象、熟讀成誦。 3.鑒賞文章曲折委婉的語(yǔ)言藝術(shù),品味觸龍說(shuō)趙太后的辭令美。 4.體悟趙太后與觸龍君。

9、2019-2020年高中語(yǔ)文觸龍說(shuō)趙太后教案人教版 大綱對(duì)高中階段在文言文方面的要求如下: 誦讀古典詩(shī)詞和淺易文言文,背誦一定數(shù)量的名篇。掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞(見附錄一)和文言句式,能理解詞句含義。

10、2019-2020年高中語(yǔ)文 觸龍說(shuō)趙太后教案 人教版第一冊(cè) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解課文的思想內(nèi)容,體會(huì)本文高超的游說(shuō)藝術(shù)。 2、掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞的含義及其在課文中的用法:質(zhì)、徐、趨、謝、曾、侍、賤息、不肖、沒(méi)死。

11、2019-2020年高中語(yǔ)文觸龍說(shuō)趙太后教案第1課時(shí)人教版 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)教育目標(biāo) 1理解下列詞語(yǔ):趨、謝、曾、恃、崩、恣、約、乘、賤息、不肖、沒(méi)死、丈夫。歸納下列詞語(yǔ)的義項(xiàng):質(zhì)、及、甚、少、異、為、于。

12、2019-2020年高中語(yǔ)文觸龍說(shuō)趙太后教案(I)人教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.理解和歸納重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法。 2.掌握“得無(wú)乎”這種固定句式。 3.在反復(fù)閱讀、理解中,鞏固對(duì)省略句式、賓語(yǔ)前置句、詞類活用現(xiàn)象的。

13、2019-2020年高中語(yǔ)文(人教大綱)第一冊(cè) 20觸龍說(shuō)趙太后(第二課時(shí)) 教學(xué)要點(diǎn) 檢查復(fù)習(xí),結(jié)合課后練習(xí)第二題整理歸納“質(zhì)、及、甚、少、異、為”等詞語(yǔ)的意義和用法;學(xué)生就課文中難以理解的詞句質(zhì)疑,教師解難。

14、2019-2020年高中語(yǔ)文觸龍說(shuō)趙太后課堂實(shí)錄人教版 背景及人物 公元前266年,趙惠文王去世,其子孝成王繼位,因年小故由趙太后(即趙威后)執(zhí)政。此時(shí),秦見趙新舊交替,國(guó)內(nèi)動(dòng)蕩不安,以為有機(jī)可乘,便發(fā)兵攻趙。趙向。

15、2019-2020年高中語(yǔ)文觸龍說(shuō)趙太后課堂實(shí)錄 人教版第一冊(cè) 張安群/執(zhí)教 王世發(fā)/點(diǎn)評(píng) 師:優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,是中華民族不朽的靈魂。讀不完的詩(shī)詞歌賦,看不盡的經(jīng)史子集,將五千年的悠悠歲月匯成一條文化的河流。

16、2019-2020年高中語(yǔ)文(人教大綱)第一冊(cè) 20觸龍說(shuō)趙太后(第一課時(shí)) 從容說(shuō)課 觸龍說(shuō)趙太后一文選自戰(zhàn)國(guó)策趙策,是一篇為人所喜讀樂(lè)誦的名作。文章通過(guò)觸龍巧妙地說(shuō)服趙太后送幼子到齊國(guó)作人質(zhì)以換取救兵。

17、2019-2020年高中語(yǔ)文 觸龍說(shuō)趙太后說(shuō)課稿 人教版第一冊(cè) 我說(shuō)課的篇目是觸龍說(shuō)趙太后,它是高中一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容.。 大綱對(duì)高中階段在文言文方面的要求如下: 誦讀古典詩(shī)詞和淺易文言文,背誦一定數(shù)量的名篇。

18、2019-2020年高考語(yǔ)文 復(fù)習(xí)必看觸龍說(shuō)趙太后說(shuō)課稿1 我說(shuō)課的篇目是觸龍說(shuō)趙太后,它是高中一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,具體編排在第一冊(cè)第四單元的第四篇。 大綱對(duì)高中階段在文言文方面的要求如下: 誦讀古典詩(shī)詞和淺。

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