怎樣創(chuàng)造條件調動學生學習生物的積極性。導致學習積極性不高。這就深刻說明了學生學習效率的高低。學習積極性就高。在生物教學中培養(yǎng)學生學習生物的興趣。充滿興趣的學習過程。能加強學生學習的自覺性。這些因素導致學生對生物學習的重視程度不夠。教師在教學過程中如果能夠讓學生的學習過程充滿樂趣。加強學生學習自覺性培養(yǎng)學生探索精神。
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1、怎樣創(chuàng)造條件調動學生學習生物的積極性生物，在中學階段是一門必修科目，并且在眾多的科目中處于“副科”的地位。由于學生對生物科學習的重視程度不夠，導致學習積極性不高，為我們教師的教學提出了更高的要求。教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@就深刻說明了學生學習效率的高低，學習效果的好壞，與學習動機是否強烈密切相關，學習動機強了，學習積極性就高，更能使其把學習當作1件愉快的事來。
2、在生物教學中培養(yǎng)學生學習生物的興趣歌德說過，“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”古人亦云：“教人未見其趣，必不樂學”?？梢娕d趣是最好的老師，充滿興趣的學習過程，能加強學生學習的自覺性，培養(yǎng)學生探索精神，激發(fā)創(chuàng)造能力；充滿興趣的學習過程，能讓學習變得更有成效，更加輕松，提高學習的效率，取得優(yōu)異的成績。我國對新世紀的中學生提出的了“學會求知、學會做人、學會審美、學會創(chuàng)造、學會發(fā)展”的素質要求。
3、怎樣才能對生物課有興趣呢？興趣是最好的老師，北宋程頤提出“教人未見其趣，必不樂學”，歌德也說過：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”但是，生物課程目前在中學階段處于“副科”地位，生物學科特點也介于文理科之間，這些因素導致學生對生物學習的重視程度不夠，也可能由于學習方法的不適而引起學習興趣的下降。不過，教師在教學過程中如果能夠讓學生的學習過程充滿樂趣，加強學生學習自覺性培養(yǎng)學生探索精神，就能讓。
4、初中生物教學論文 淺談選擇題解法 淺談生物選擇題的解法 摘要:生物選擇題的最大特點是概念性強,考查的知識覆蓋面廣,考核的角度和層次多。本文就生物選擇題的解法淺談幾點做法。? ? 選擇題歷來是生物高考題(包括江蘇學業(yè)水平測試?考試?題)的一種基本題型。在江蘇學業(yè)水平測試考試題中,選擇題35題70分,占全卷分值的70%;在x年江蘇高考卷中分單選題和多選題,其中單選題共2。
5、初中生物教學論文 淺談初中生物第一輪復習方法 用心 愛心 專心 淺談初中生物第一輪復習方法 一、指導思想： 以教材、新課標和x年綜合卷考試生物學科考試說明為依據，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。 二、復習目標： 通過對基礎知識的全面梳理，使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學生應用生物學知識分析。
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