1、肇莈袇膄莆莇薆羇莂莆蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃袈蒃莄蚃肅荿莃螅袆芅蒂袇肁膁蒁薇襖肇蒀蠆肀蒅蒀袂袃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈膅芄薄蝕羇膀薄螃膃肆薃羅羆蒄薂蚄衿莀薁螇肄芆薀衿袇膂蕿蕿肂肈蚈蟻裊莇蚈螃肁芃蚇袆袃艿蚆蚅聿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀蚃羂羀芆螞螞膅膁荿螄羈肇莈袇膄莆莇薆羇莂莆蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃袈蒃莄蚃肅荿莃螅袆芅蒂袇肁膁蒁薇襖肇蒀蠆肀蒅蒀袂袃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈膅芄薄蝕羇膀薄螃膃。

2、初中數(shù)學論文初中數(shù)學快樂教學法讓學生樂意去學習，并把學習當成是一件快樂而又感興趣的事來做，這并不是喊在口頭上的口號，而是現(xiàn)代教育對我們老師提出的最新要求。也是眾多一線教師非常關注的問題。我們應該變過去的學海無涯苦作舟為今天的學海無涯樂行舟。。

3、初中數(shù)學情境問題的運用摘要：情境的創(chuàng)設有利于激發(fā)學生學習興趣。使數(shù)學不再枯燥無味，本文結合實際的教學經驗，探析初中數(shù)學情境問題的創(chuàng)設關鍵詞：初中數(shù)學,教學情境,創(chuàng)運用，必要性,情境教學,激發(fā),積極性新課標中強調初中數(shù)學的實際教學要從學生的生。

4、新課程理念下的作業(yè)設計鹽城市亭湖區(qū)青墩初級中學 王紅麗內容摘要 在新課程理念下進行有效作業(yè)設計的研究,探究作業(yè)的系統(tǒng)性層次性 興趣性探索性延展性,并有效進行作業(yè)評價.關 鍵 作業(yè)現(xiàn)狀 課前課中課后作業(yè)設計中學數(shù)學作業(yè)現(xiàn)狀分析初中數(shù)學教學中。

5、初中數(shù)學情境問題的運用修水縣上杭中學 孔任秋摘要:情境的創(chuàng)設有利于激發(fā)學生學習興趣。使數(shù)學不再枯燥無味,本文結合實際的教學經驗,探析初中數(shù)學情境問題的創(chuàng)設 關鍵詞：初中數(shù)學，教學情境, 創(chuàng)運用，必要性，情境教學,激發(fā)，積極性新課標中強調初中。

6、初中數(shù)學教學中分層教學的嘗試河南省唐河縣龍?zhí)舵?zhèn)一初中 劉殿鳳人心不同,各如其面.每個人由于遺傳因素社會環(huán)境家庭條件和生活經歷不同,使他們在興趣愛好動機需要性格智能和特長等方面各不相同.分層教學是教師根據(jù)學生智力心理差異性面向全體學生,同步發(fā)。

7、肇莈袇膄莆莇薆羇莂莆蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃袈蒃莄蚃肅荿莃螅袆芅蒂袇肁膁蒁薇襖肇蒀蠆肀蒅蒀袂袃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃蕆螆膆聿蒆袈罿莈薅薈膅芄薄蝕羇膀薄螃膃肆薃羅羆蒄薂蚄衿莀薁螇肄芆薀衿袇膂蕿蕿肂肈蚈蟻裊莇蚈螃肁芃蚇袆袃艿蚆蚅聿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀蚃羂羀。

8、初中數(shù)學論文呈現(xiàn)本質，提高初中數(shù)學課堂效果摘要數(shù)學的教學，最終要教師本人落實到課堂中去，要做到切實提高課堂教學效果，就要求我們教師凡是你教的東西，就要教的透徹。教師只有不斷揣摩教材，才能對教材有獨到的體悟，在課堂教學中也才能做到精彩紛呈。數(shù)。