1、3、從不同角度畫(huà)物體 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)不同角度細(xì)心觀察后進(jìn)行寫(xiě)生，使學(xué)生能夠線條畫(huà)出物體的大體形狀和特征。具有基本的透視規(guī)律。 2、使學(xué)生初步接觸“整體局部”的繪畫(huà)。

2、2019年 春 四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 學(xué)習(xí)的好朋 友 第3課 從不同角度畫(huà)物體 教案 嶺南版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)不同角度細(xì)心觀察后進(jìn)行寫(xiě)生 使學(xué)生能夠線條畫(huà)出物體的大體形狀和特征 具有。

3、從不同角度畫(huà)物體 觀察大比拼 小結(jié) 同一個(gè)物體 在不同的角度 看到物體的形狀是完全不一樣的 1 觀察面前的六面體 說(shuō)說(shuō)在自己的位置上能看到幾個(gè)面 分別是哪幾個(gè)面 左邊的同學(xué)看到3個(gè)面 中間的同學(xué)看到2個(gè)面 右邊的同學(xué)看到3個(gè)面 為什么他們看到的不一樣呢 從不同角度畫(huà)物體 課題 課本圖片 正面 俯視 背面 側(cè)面 半側(cè)面 1 正面 2 俯視 3 背面 4 側(cè)面 由于不同的角度 看到的東西完全是不一樣的。

4、從不同角度畫(huà)物體 第二單元 學(xué)習(xí)的好朋友 3 回憶 為什么達(dá)芬奇的老師要他畫(huà)那么多次雞蛋 達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋 第二單元 學(xué)習(xí)的好朋友 3 探秘 這些同學(xué)畫(huà)出來(lái)的叮當(dāng)貓鬧鐘會(huì)是一模一樣的嗎 為什么 第二單元 學(xué)習(xí)的好朋友 3 分析 叮當(dāng)貓鬧鐘是由哪些幾何形體組成的 幾何形體 第二單元 學(xué)習(xí)的好朋友 3 范畫(huà)步驟 第二單元 學(xué)習(xí)的好朋友 3 不同角度實(shí)物與寫(xiě)生畫(huà)對(duì)照 第二單元 學(xué)習(xí)的好朋友 3 動(dòng)手做 選擇。

5、從不同的角度畫(huà)物體 觀察圖中的剪影 猜猜這是一個(gè)什么物體 正面 側(cè)面 上面 任務(wù)一 瀏覽書(shū)本P8 P9思考以下問(wèn)題 書(shū)本上的叮當(dāng)鬧鐘 從不同的角度看 它由哪些學(xué)過(guò)的基本圖形組成 我們進(jìn)行畫(huà)圖設(shè)計(jì)的時(shí)候 要遵守哪些基本的原則 下一頁(yè) 從不同的角度看 它都由哪些基本的圖形組成 下一頁(yè) 任務(wù)一 瀏覽書(shū)本P8 P9思考以下問(wèn)題 書(shū)本上的叮當(dāng)鬧鐘 從不同的角度看 它由哪些學(xué)過(guò)的基本圖形組成 我們進(jìn)行畫(huà)圖設(shè)計(jì)。

6、從不同的角度 畫(huà) 物體 觀察圖中的剪影，猜猜這是 一個(gè)什么物體？ 正面 側(cè)面 上面 任務(wù)一： 瀏覽書(shū)本 P8 P9 思考以下問(wèn)題： 書(shū)本上的叮當(dāng)鬧鐘，從不同的角度看， 它由哪些學(xué)過(guò)的基本圖形組成？ 我們進(jìn)行畫(huà)圖設(shè)計(jì)的時(shí)候，要遵守哪 些基本的原則？ 下一頁(yè) 從不同 的角度 看， 它都由 哪些基 本的 圖形組 成？ 下一頁(yè) 任務(wù)一： 瀏覽書(shū)本 P8 P9 思考以下問(wèn)題： 書(shū)本上的叮當(dāng)鬧鐘，從不同的。

7、課本圖片 實(shí)物圖片 學(xué)生作品 寫(xiě)生步驟 觀察大比拼 課堂作業(yè) 全國(guó)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 嶺南版 第八冊(cè) 第 3課 執(zhí)教老師：林永強(qiáng) 汕頭市外馬三小 作業(yè)評(píng)價(jià) 本課小結(jié) 小結(jié)：同一個(gè)物體，在不同的角度，看到物體 的形狀是完全不一樣的。 課題 1、觀察面前的六面體，說(shuō)說(shuō)在 自己的位置上能看到幾個(gè)面？分別是 哪幾個(gè)面？ 左邊的同學(xué)看到 3個(gè)面；中間的同學(xué)看到 2個(gè)面； 右邊的同學(xué)看。