1、第五單元單元備課一單元教材分析本組教材是綜合性學(xué)習(xí)。以遨游漢字王國(guó)為主題，教材首先介紹了漢字的起源作用以及影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。然后，分兩個(gè)板塊安排了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：一是有趣的漢字；二是我愛(ài)你，漢字。兩次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是一脈相通的，每。

2、第二單元單元備課教材分析:本組教材是以月是故鄉(xiāng)明為專(zhuān)題進(jìn)行編排的,兩篇精讀課文古詩(shī)詞三首梅花魂,略讀課文桂花雨小橋流水人家,口語(yǔ)交際習(xí)作二,回顧拓展二組成.本組選編的內(nèi)容都是描寫(xiě)游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的.古詩(shī)詞三首中,泊船瓜洲寫(xiě)詩(shī)人在瓜洲隨船停留時(shí)。

3、第二單元單元備課教材分析：本組教材是以“月是故鄉(xiāng)明”為專(zhuān)題進(jìn)行編排的，兩篇精讀課文古詩(shī)詞三首梅花魂，略讀課文桂花雨小橋流水人家，口語(yǔ)交際習(xí)作二，回顧拓展二組成。本組選編的內(nèi)容都是描寫(xiě)游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的。古詩(shī)詞三首中，泊船瓜洲寫(xiě)詩(shī)人在瓜洲隨船停留時(shí)遙望家鄉(xiāng)不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵，秋思寫(xiě)了詩(shī)人在洛陽(yáng)城寫(xiě)信給家人，無(wú)奈信短情長(zhǎng)，無(wú)法盡訴，長(zhǎng)相思寫(xiě)到。

4、初一地理下冊(cè)單元檢測(cè)一 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 一選擇題下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)正確答案。請(qǐng)將正確答案前的字母代號(hào)填入下表中。每小題2分，共40分題號(hào)1234567891011121314151617181920答案.亞細(xì)亞意為A.日落之地。

5、人教新課標(biāo)版語(yǔ)文第九冊(cè)第四單元備課第四單元單元備課本組課文由釣魚(yú)的啟示落花生兩篇精讀課文和通往廣場(chǎng)的路不止一條珍珠鳥(niǎo)兩篇略讀課文組成。課文雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的情節(jié)，也沒(méi)有華麗動(dòng)人的辭藻，但每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理。四篇課文圍繞本單。

6、人教新課標(biāo)版語(yǔ)文第九冊(cè)第一單元備課第一單元單元備課教材分析：本組教材以我愛(ài)閱讀為專(zhuān)題進(jìn)行編排，由兩篇精讀課文竊讀記走遍天下書(shū)為侶，兩篇略讀課文小苗與大樹(shù)的對(duì)話我的長(zhǎng)生果，口語(yǔ)交際習(xí)作一及回顧拓展一組成，選編內(nèi)容都緊緊圍繞閱讀，內(nèi)容豐富，形式。

7、五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末練習(xí)題一口算題5 分0.75 2.56.5 5.610 0.125 X 8010 41.3 0.135.6 5.6 X 91 0.1 0.1 1 1.7 0.3 22.5 X 4 0.4 0.5 X 20.5 X 2二判斷。

8、探索馬鈴薯沉浮的原因?qū)W(xué)案說(shuō)課稿各位評(píng)委大家好我是小學(xué)的科學(xué)教師,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是探索馬鈴薯沉浮的原因我從以下幾個(gè)方面向大家展示我設(shè)計(jì)的這節(jié)課:教材分析:探索馬鈴薯沉浮的原因是教科版新版五年級(jí)下冊(cè)第一單元的最后一節(jié)課.它是學(xué)生在了解了物體。